【2024】人教版七年级下册英语Unit 2 Section A 2a-2f 教学设计

人教版(2024)七年级下册英语Unit2SectionA2a-2f课题第二课时听说课(SectionA2a-2f)编写时间执行时间总序：第节电教课本课呈现的语篇是一段关于学校规则和学生日常行为规范的对话，主要围绕新学生Tom和已有学生Anne之间的对话展开。对话中，Tom作为新学生，表达了自己找不到铅笔盒的困扰，并询问了关于课堂规则的问题，如是否可以吃零食、喝水以及是否可以携带手机等。Anne则逐一解答，并强调了学校关于手机使用、零食禁令等规则。通过这段对话，学生能够了解到学校的一些基本规则和行为规范。【Why】引导学生认识到遵守学校规则的重要性，培养学生的规则意识和自我管理能力。此外，通过对话中的互动和问答，还能够提升学生的听力理解能力和口语表达能力。【How】本课采用对话的形式来呈现语篇内容，使得语言学习更加贴近生活和实用。对话中，Tom和Anne通过自然的交流，展示了关于学校规则和行为规范的讨论。在教学策略上，教师可以先让学生听录音或阅读对话文本，理解对话的大意和细节。然后，通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解和分析对话内容。例如，教师可以提问："Tom为什么找不到铅笔盒?”“Anne强调了哪些学校规1.获取对话中的学校规则，如课堂上不能吃零食、不能带手机等，运用从对话中获取的关键信息，了解并思考学校规则(学习理解)2.在教师指导下，根据梳理的对话信息，运用所学词汇和句型，识别并使用用实践)从而增强班级整体的规则意识和纪律性。(迁移创新)1.教学重点掌握与学校规则相关的词汇和句型。能够听懂、读懂并谈论学校规则。2.教学难点理解并正确运用mustnot,haveto等表达规则的词汇和句型。培养学生用英语准确、流畅地表达自己对学校规则的看教学方法：讲授法、任务型教学法，听说教学法、情景教学法、互动教学法教学手段：图片、多媒体等教学过程2.获取对话中并在班级中展能否观察图片后，述图片，对图片的noteaboutthethequestions.fromTom?theykeeptheir完成学校规则的注回答问题时语言的准确性以及开放性问题的回答丰富性。7.再次听对话，关注重读单词的发音，并且和同伴进行角色扮演。学生以小组结对的形学生能否使用恰当的词汇、语法结构和句式，确保回答的准确性；在回答开放性问题时，能够运用丰富的词汇和多样的句型结构，使回答既准确又富有表达力。对于开放性问题，学生是否能够提供多个角度、多个层面的回答，展现出思维的广度和深度，以及语言表达的灵活性和创造性。评。观察学生能否在跟读时关注单词stressedwords.进行分享和展示。的重读现象，有意识进行重读单词的处理。学生在小组讨论和小组展示中能否准确地角色扮演，礼貌得体地完成角色扮演，语言运用得体、正确。需要将从对话中获取的信息进行整理和归纳，然后准确地填写到学校规则的学生能够更好地掌握英语发音技巧。3.制作一个“规则卡”,运用目标句式介绍自己学校规则，在班级中展示并分享遵守规则从而增强班级整体的规则意a4.学生根据对话的内容完成短文填空，关注语言的准确性。5.学生根据老师并总结自己在学校中需要遵守的各项规则。学生使6.学生能否准确地根据对话的内容准确地完成短文。学生能够准确回忆并总结出自己在学校中需要遵守的各项规则。通过他们的发言和填写表格的内容，可以看出学生是否使用了t...Don’t....Always....can/can't...”,haveto...”和“Always...”等表达方式来描述和填写自己在学校中需要遵守的规则。在填写表格的过程中，学生之间进行了积极的交流和讨论。他们相互分享了自己所知道的规则，并尝试用准确的英语表达方式来描述这些规则。完成表格后，学生被邀请在小组内分享小组的代表被选haveto...”和“Always...”等表达方式来描述和填写规则，这反映了他们对这些英语表达方式的掌握程度。在填写表格的过程中，观察学生是否进行了积极的交流和讨论，他们是否相互分享了自己所知道的规则，并尝试用准确的英语表达方式来描中上台，用英语向全班同学介绍了他们所填写的学校规则。设计意图：通过根据对话内容完成短文填空，我们旨在帮助学生关注并提升他还能促使他们在实际语境中正确运用这些语言点，从而提高他们的英语综合能力。通过引导学生回忆并描述自己在学校中需要遵守的各项规则，我们旨在培养他们的规则意识和责任感。同时，通过使用“Wemust/mustn't...”,和“Always...”等表达方式，学生能够在实践中锻炼和提升他们的英语表达我们鼓励学生之间进行积极的交流和讨论。这种互动不仅能够增进他们之间的友谊和信任，还能促进信息的共享和思维的碰撞。通过相互分享自己所知道的规则，学生能够从不同的角度理解规则的重要性，同时学习如何用更准确的英语表达方式来描述这些规则。本课总结：作业设计教学反思在本节课的教学中，通过多种教