大班美术教案马路上的车子反思

大班美术教案马路上的车子反思1、大班美

术教案公路上的车子反思

设计意图

教导者遵从幼儿教导的总体要求:按照幼儿身心进展的逻辑:

有目的、有方案地利用美术观赏和美术创作活动：感染幼儿:并

培养其美术审美能力和美术制造能力：终于增进其人格和睦进展

的一种审美教导。在科学领域中：引领幼儿对车的观看和探究：

以及熟悉和了解了各类车辆的用途和特点;在美术领域中：举行

了《公路上的车子》绘画活动。幼儿利用多种途径：把握了有关

车辆的各种阅历。此活动:幼儿不仅熬炼了手的灵便性:培养了

学习习惯：思维能力也得到了提升。

活动目标：

1、知道公路上的车子有无数无数类型：能够绘画出自己感

爱好的车子：并学习布局公路上的背景c

2、体悟大胆想象及设计好玩、迅速的车辆的乐趣。

3、引领幼儿用线条画出车的外型特征：并能大胆选用自己

喜爱的色彩涂色。

4、培养幼儿动手操作的能力：并能按照所观看到得现象大

胆地在伙伴之间沟通。

1

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

儿童阅历基础

孩子们画过公共汽车。

环境预备

绘画工具若干、示范画。

教学重点难点：

能够大胆画出自己喜爱的车子。

活动过程：

一、以叙述来做导入：公路上都有哪些车子

1、你们知道公路上都有哪些车子在开吗？你喜爱什么样

的车子？2、公路上除了车子还有什么？

二、让幼儿观看范画：并来说说公路背景应当如何布局

你觉得教师这张画好在哪里？

假如是你来布局公路:你想怎么来布置画面？

三、让幼儿绘画老师赋予引领和辅导

指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色：！来自快思教师

教案.!在大公路上画上各种各样的汽车:教师协助幼儿布置画

面。四、绘画后观赏活动和评价活动

1、你觉得今日哪个小伴侣把公路上的车子画得最好？把囱

囹画面支配得很合理？为什么？

2、表扬画面干净、想象力丰盛:布局合理以及有长进的幼

儿。

2

3、将作品出示：引领幼儿观赏并评价哪一组幼儿作品画得

好:好在什么地方。

活动反思：

在活动的开头先谈话大公路:在引领孩子们说说大公路上有

什么：调动了幼儿对已有阅历的回忆:都能乐观主动地叙述自己

的所见:为活动的引出做了很好的铺垫:在请幼儿说说自己见过

哪些车子时:大家都能说出自己见过的各种各样的车子：同时让

孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车:在这环节上孩

子们有些就发挥了自己的想象:在请孩子们绘画时：大家都很乐

观大胆：画面也很丰盛：有些画小轿车、有些画公共汽车、还有

些画卡通动物车等等:最后还添画了车上的乘客和公路边的景物:

使画面变得越发丰盛:就是对有的车的形状特征画的不够好。老

师协助幼儿梳理学习和解决问题的办法:鼓舞幼儿与伙伴共同共

享自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表述自己

的熟悉和情感的重要方式:应支持幼儿富有共性和制造性的表

述。

爱好标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距

离。爱好是它们的有机统一的标志。幼儿的爱好是教导过程试

验的一个重要影响因素:惟独幼儿自发的爱好才干促使其与教导

过程的其他因素真正发生反应:获得进展。幼儿的想象是奇异的:

幼儿的制造是惊人的:就让我们做最美的老师:在绘画活动中:让

每位幼儿绽放出不一样的制造之美。

2、大班美术活动教案：公路上的车子教案（附教学反思）

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设计意图

教导者遵从幼儿教导的总体要求:按照幼儿身心进展的逻辑:

有目的、有方案地利用美术观赏和美术创作活动：感染幼儿:并

培养其美术审美能力和美术制造能力：终于增进其人格和睦进展

的一种审美教导。在科学领域中：引领幼儿对车的观看和探究：

以及熟悉和了解了各类车辆的用途和特点;在美术领域中：举行

了《公路上的车子》绘画活动。幼儿利用多种途径:把握了有关

车辆的各种阅历。此活动:幼儿不仅熬炼了手的灵便性:培养了

学习习惯：思维能力也得到了提升。

活动目标：

1、知道公路上的车子有无数无数类型：能够绘画出自己感

爱好的车子:并学习布局公路上的背景。

2、体悟大胆想象及设计好玩、迅速的车辆的乐趣。

3、引领幼儿用线条画出车的外型特征：并能大胆选用自己

喜爱的色彩涂色。

4、培养幼儿动手操作的能力：并能按照所观看到得现象大

胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

儿童阅历基础

孩子们画过公共汽车。

环境预备

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绘画工具若干、示范画。

教学重点难点：

能够大胆画出自己喜爱的车子。

活动过程：

一、以叙述来做导入：公路上都有哪些车子

1、你们知道公路上都有哪些车子在开吗？你喜爱什么样

的车子？2、公路上除了车子还有什么？

二、让幼儿观看范画：并来说说公路背景应当如何布局

你觉得教师这张画好在哪里？

假如是你来布局公路:你想怎么来布置画面？

三、让幼儿绘画老师赋予引领和辅导

指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色:在大公路上画上

各种各样的汽车:教师协助幼儿布置画面。

四、绘画后观赏活动和评价活动

1、你觉得今日哪个小伴侣把公路上的车子画得最好？把国

囹画面支配得很合理？为什么？

2、表扬画面干净、想象力丰盛:布局合理以及有长进的幼

儿。3、将作品出示：引领幼儿观赏并评价哪一组幼儿作品

画得好:好在什么地方。

活动反思：

在活动的开头先谈话大公路：在引领孩子们说说大公路上有

什么：调动了幼儿对已有阅历的回忆:都能乐观主动地叙述自己

的所

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见：为活动的引出做了很好的铺垫：在请幼儿说说自己见过哪些

车子时：大家都能说出自己见过的各种各样的车子：同时让孩子

们说说除了这些车还见过其他什么样子的车:在这环节上孩子们

有些就发挥了自己的想象:在请孩子们绘画时：大家都很乐观大

胆：画面也很丰盛:有些画小轿车、有些画公共汽车、还有些画

卡通动物车等等：最后还添画了车上的乘客和公路边的景物:使

画面变得越发丰盛：就是对有的车的形状特征画的不够好。老师

协助幼儿梳理学习和解决问题的办法:鼓舞幼儿与伙伴共同共享

自己的胜利和欢乐。幼儿的创作过程和作品是他们表述自己的

熟悉和情感的重要方式:应支持幼儿富有共性和制造性的表述。

爱好标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距

离。爱好是它们的有机统一的标志。幼儿的爱好是教导过程试

验的一个重要影响因素:惟独幼儿自发的爱好才干促使其与教导

过程的其他因素真正发生反应:获得进展。幼儿的想象是奇异的:

幼儿的制造是惊人的:就让我们做最美的老师:在绘画活动中:让

每位幼儿绽放出不一样的制造之美。

3、大班美术活动公路上的汽车教案反思

活动目标：

1、培养幼儿观看生活的习惯：以及记忆形象的能力。

2、引领幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

3、培养幼儿的想象力、制造力：鼓舞幼儿设计各种造型及功用

的汽车。

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4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

1、创设活动场景：引起幼儿活动爱好。

老师与幼儿一起玩车:开车玩嬉戏:(配音乐)嬉戏场地的不

布局也让我费尽心思：就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

(1)并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车？有什么用？由那

些部分组成？

(2)你还见过大公路上还有哪些汽车？它们有什么用？(请小

伴侣互相讲讲:老师逐一展示相应的图片)

(3)小伴侣你们真了不起！知道了这么多的汽车。

2、看课件:拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入手：

图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的：最大限度的

激活孩子原始的爱好。活动中孩子还是很感爱好。观察课件:引

发孩子发散思维。(突破重点)

(1)请幼儿说说跟我们平常的汽车有什么不一样？

(2)它们有的什么功用呢？

3、谈话活动——想象中的汽车(重点：幼儿对汽车形状

的感知I：引发幼儿发散思维的训练。)

(1)小羊碰到难题了：你们情愿协助它吗？小羊种了一片桃园:

秋天到了：桃子熟了：小羊想把这些桃子卖掉:可是自己又不会爬

树:桃子没法摘下来:怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来协助它：

但是造

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辆什么样的汽车来协助它呢？(幼儿互相研究后回答)

(设计意图：以故事的形式浮现是为了协助幼儿在设计新型

汽车时更注意汽车的功能性)

（2）小猪嘴最馋了：它说呀:我想要一辆汽车:都有好多吃

的。。。设计障碍:为引发孩子从汽车的功用和造型上举行发散

思维训练。（突破重点）

（3）在我们生活中：还有哪些不便利呢？我们需要造一辆什么

样的车：才干给我们的生活带来便利。

（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路:不至于局限在

只为小羊设计汽车：只给小羊带来便利）（突破重点）

4、幼儿作画:难点:创设出高科技:不同寻常功用：及不同寻

常造型的汽车。

（1）师:今日：教师请小伴侣来做小小设计师：要设计出和这

些车不同的:请你们想一想:你预备设计一辆什么样的车？（点指

导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题举行交谈。）

（2）我们设计的汽车造型要特殊:还要给人们带来便利。（老

师引领幼儿大胆想象）（促成难点）

（3）幼儿设计新型汽车。（老师引领幼儿画出造型新颖:功能

独特的汽车）（促成难点）

5、作品评析：

（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会:幼儿做讲解员：

讲解自己的作品。幼儿相互观赏新型汽车。

(2)请已经设计好汽车的小伴侣拿着自己的汽车互相介绍

一下：也可以介绍给旁边的教师听。

(设计意图：这个环节:请幼儿互相介绍:或介绍给身边的教

师听：使幼儿与幼儿之间：幼儿与老师之间产生互动。)

6、放音乐《开车歌》：幼儿做开汽车动作。

(1)这些汽车设计得真美丽:而且有这么多不同的功能:我们

都比不出凹凸了：让我们开起来尝试:到底哪辆汽车开起来最

稳。(2)幼儿作开车动作出活动室。

(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能

在轻松的氛围中结束该活动。)

活动反思：

本次活动结合了5大领域的整合。

Q)社会:培养幼儿观看生活的习惯

(2)科学:设计高科技的：有特殊功用的汽车。

(3)语言：引领幼儿大胆表达气车的形和特点。

(4)艺术:培养幼儿的发散思维:动手能力：和制造能力：让幼

儿发觉美:制造美:表现美。

这次的活动设计流畅：目标设立精确：活动从导入、

过程、到结束:层层递进:环环相扣：重点突破:难点解决。老师

心情饱满：教态自然大方:语言亲切：师幼互动效果好:在活动中：

我注重到了通过眼神、心情、语气、动作来吸引幼儿的注重力:

幼儿乐观开心的参加美术活动。

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幼儿的美术基础较好:孩子在教师的正确引领下幼儿画面的

布局合理:设计了各种外形的汽车形状:及特别功用的汽车。点

评这个环节:孩子都大胆的表述自己的作品：孩子很有成就感:活

动始终以幼儿为主体：老师为主导地位。

活动启示：

我向来在思量:什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课

呢？在思量的同时:我在一次次实践的检验中寻觅答案。

思量一:美术课前的预备除了有形的课堂资源的预备之外：

更要预备的是教师多方面的学问、浓厚的文化底蕴。这得靠教

师长久的堆积。

思量二:美术课堂教学新的基础教导理念要求课堂焕发出

师生的生命活力，如何使孩子在每一堂课中爱好盎然，利用美术

教学活动去唤醒他们对生活的感触：引领他们用基础的艺术形式

去表现他们内心的情感:陶冶情操:提升审美能力：达到熟悉、操

作、情感、制造的整合的道路中：我还有无数的不足:在以后的

教学过程中：我会不断提升美术素养以外：不断的改进教学办法：

上好美术课。4、大班美术活动教案:纸筒上的秋色教案（附教学

反思）

设计意图:

最近:我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯:它坚固、

耐用：粗细不一：圆筒的形状、单一的颜色:是幼儿举行美工创作

的好材料。可摆:可挂:装点性极强。在收集了一些纸筒后：我就

这一材料举行设想:感觉纸筒浑圆的形状适合画一些图案。大班

幼儿

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的美术制造能力已经很不错了：而现在E当“漂亮的秋天”话题举

行中：我设想:假如把漂亮的秋天的图画设计在这些高矮、粗细

不一的纸筒上:那就是一个个十分有艺术特色的工艺品啊。于是:

带着这些思量:我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。

活动目标：

1、引领幼儿在纸筒上创作秋天的景物：体悟秋天的美和丰

收的喜悦。

2、感触颜色和图案的美感。

3、试试自主解决操作过程中浮现的一些问题。

4、了解废旧材料的再通过:养成良好的环保习惯。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

引领幼儿能够把自己对秋天的熟悉加以组织:并绽开丰盛的

想象力：创作各种各样的有关秋的漂亮图画。

活动难点:

在圆形的立体的纸筒上举行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工

技能操作活动。

活动预备：

1、出示台：高矮、粗细不•的纸筒;幼儿人手•个；

2、操作工具:抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种颜色

的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘

子。

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活动过程：

一、感知秋天。

1、老师:漂亮的秋天来了：请你说一说你在秋天里看到了什

么？吃到了什么？或者听到了、闻到了什么？（引领幼儿从农作

物、花、水果、树叶、虫子等方面叙述）那么你知道秋天里还有

什么东西？2、小结：是啊:秋天是一个漂亮、心得的时节。

有清爽的空气、诱人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的

果子。我们都喜爱秋天。

二、请幼儿相互沟通自己对“秋天》的创作主意。

1、老师:今日：我要请小伴侣把这幅漂亮的秋天的图画搬到

纸筒上。大家想一想:你要在纸筒上创作什么样的秋天？用什么

办法？怎么做？

2、老师适当示范在纸筒上绘画的方式。

老师:想一想:在纸筒上绘画和我们平常绘画有什么不一样？

应当怎么做呢？

示范:左手按住纸筒:右手拿笔:可以将纸筒转着画画。

3、介绍操作材料。

老师:在桌子上教师为大家预备了许多不同的操作材料:请

你们挑选自己喜爱的方式举行创作。（提示幼儿在用剪刀时注

重平安和使用颜料的清洁卫生习惯。如碰到困难:应当自己想方

法:或请伙伴帮忙合作解决。）

三、幼儿创作:老师适当指导。

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四、作品出示。

老师:看！我们的出示台上多么美啊!你们最喜爱哪个纸筒

上的图案呢？为什么？

五、阅历拓展。

老师：除了把秋天装点在纸筒上:我们还可以把它装点在其

它的费旧物品上。以后：我们小伴侣要多留心：收集各种废旧材

料来制作更多更美丽的小工艺品：好吗？

活动反思:

本活动的内容是生成性的:所提供的操作材料既特殊:能够

引起幼儿的爱好;又贴近大家的生活:有亲切感。尤其是完成后

的作品：就是一个个美丽的小工艺品：深得大家的爱慕。

只是:在幼儿的创作方面来讲:想象力和创意还不够丰盛:没

有特殊新颖的作品浮现。而且:操作技能的难度也不大:作品过

于单一。

在材料的提供上:可以再加大范围：为孩子预备高矮、粗

细、颜色不一的纸筒:那么：我想会在一定的程度上带动大家的

创作灵感:使作品更美丽。

5、大班健康公路上的平安教案反思

一、说教材

活动内容

将来出版社大班教材《健康》中的内容。

活动目标

1、让幼儿懂得遵守交通规章的好处:知道基本的交通规章

内容；2、从小养成遵守交通规章的好习惯。

3、培养幼儿的音乐节奏感:进展幼儿的表现力

4、在感触歌曲的基础上:理解歌曲意境。

活动重点

利用嬉戏知道基本的交通规章内容。

活动难点

从小养成遵守交通规章的好习惯。

二、说教法

情趣法:用具有亲和力的语言和幼儿沟通:激活幼儿的爱好：

使他们情愿参加活动。

引领法:幼儿是囱冏活动的主体:教师是引领者。

引发法:幼儿利用参加活动：了解了一些基本的交通规章:并

告知周围的人，把爱心传递下去。

多媒体教法:在活动中借助了多媒体:充实了活动的内容:让

幼儿知道不遵守交通规章会很危急甚至会损害到生命。

嬉戏法:本次活动以嬉戏为主:利用嬉戏让幼儿亲手所有参

加:成为活动的仆人:认知并感触遵守交通规章的好处。

三、说学法

爱好法:有动画歌曲：有课件图片：有嘉奖的交通标志卡片：

有嬉戏用的许多道具:幼儿能不感爱好吗？

观看法:利用看视频、看卡片能了解到一些基本的交通平安

学

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问。

感触法:利用嬉戏让幼儿感触到遵守交通规章给自己带来的

好处以及参加好动的开心情绪。

嬉戏法:幼儿最感爱好的就是嬉戏:在嬉戏中轻松欢乐地把

握了学问：而且记忆深刻。

四、说过程

（一）律动入室

跟着动画歌曲《幸福拍手歌》举行律动：带着幼儿入室:让

幼儿感触到自己是幸福的：为下一步做铺垫。

（二）谈话导入

点明主题：引起幼儿的注重。

（三）嬉戏活动

这两个环节是囱囹活动的重点部分。

1、嬉戏引起幼儿参加的爱好:很轻松地让幼儿把握了学

问。2、利用嬉戏：让幼儿真切地感到遵守交通规章带来的

好处。3、能所有参加活动让幼儿感触到自己是生活的仆

人。

4、利用过公路能让幼儿体味到成功者的开心情绪。

（四）师幼互动

看课件图片让幼儿说说这些做法对不对：并说明理由：教导

幼儿不做类似的危急动作;奖品都是交通标志:让幼儿熟悉常见

的交通平安标志:丰盛了交通学问。

（五）嬉戏出室

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按手中的交通标志分组排队:跟着教师指示的红绿灯走出活

动室。

这样支配再次让幼儿感触到如何在红绿灯指示下过公路:也

为了让活动结束。

教学反思：

在阿冏活动的实施过程中：为了能充分挖掘孩子们已有些生

活阅历,我们则利用增强问题的难度：故意识的来举行挖掘U如:

怎样利用没有红绿灯、斑马线的公路？在碰到堵车或者特别状

况的时候:我们该如何平安过公路？孩子们在沟通、研究中：大胆

地把自己已有些生活阅历讲出来与大家共享:主体性得到了发

挥。而且利用总结讲解:使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形

成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最后：我们设置了嬉

戏：让孩子们利用嬉戏把所知道的平安过公路的学问内化到自己

的行动中去：并利用发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规章:

真正履行文明小使者的职责。

6、大班科学公路上的汽车教案反思

活动目标：

1.利用分类活动：激活幼儿探究各种汽车功用的爱好。

2.引领幼儿在活动中大胆表述沟通对汽车的感性阅历。

3.在沟通活动中能注重聆听并敬重伙伴的讲话。

4.乐意与伙伴合作嬉戏:体悟嬉戏的愉悦。

活动预备：

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L拍摄录像：公路上的各种汽车、垃圾车在清扫公路、洒水

车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2.录音:轿车、卡车、消防车、抢救车启动声或鸣叫声。

活动过程：

一、组织幼儿观察录像：引起幼儿的爱好师:在录像中你看

见公路上有哪些汽车？

师：公路上的汽车可多了：请再看一遍录像:边看边记公路上

有哪些汽车？

二、探究汽车的不同功用L玩自己带来的各种玩具汽车：

老师扮警察:幼儿当司机。警察问司机“你开的是什么车？有什

么用？〃2.引领幼儿区别客车和货车师:谁带来了可以乘乘

客的汽车？（特地用来乘乘客的汽车是客车。）师:谁还带来了可

以运货的汽车？（特地用来装运货物的汽车是货车。）幼儿从自带

的玩具汽车中分离选择出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车

的名称。

3,了解特别用途的汽车（1）师:这是一辆什么汽车？（铲车）你

在哪里看见过的？宜有什么用？（或:是用来乘人的吗？是用来装货

的吗？）（2）看录像:垃圾车在公路上清扫垃师:这又是一辆什么汽

车？瞧:它有什么用？垃圾车是怎样把公路上的垃圾清扫整洁的？

小结:铲车、垃圾车都有一个特别的本事：能为人们工作，

师：还有哪些汽车也有特别本事：可以为人们工作的？（幼儿找出

有特别功用的玩具汽车）三、探究按汽车不同功用举行分类L

嬉戏

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（一）汽车开进停车场（1）师：天黑了：汽车要进停车场歇息了：这里

有1号（2号、3号）停车场:你把带来的玩具汽车分一分:预备

让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

（请一幼儿示范操作：引领幼儿在按色彩、外形等分类基础

上按功用举行分类）（2）幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按

客车、货车、特别功用的车分离停放进1号、2号、3号停车

场。

（3）幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

2.嬉戏（二）听什么汽车开来了师：各种汽车发出的声音都不

同：下面请大家来听听这是什么汽车？该进几号停车场？（抢救

车、大卡车、轿车、消防车）四、延长活动师:这是一辆什么汽

车？（坦克车）是不是在公路上开的汽车？还有哪些不是在公路上

开的汽车？（请幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特别功用

的车分离停放进1号、2号、3号停车场。

师:接下来请小伴侣检查一下停车场内的汽车都停对地方了

吗活动反思：

本次活动的开展就是建立在孩子的爱好之上的：以幼儿的进

展为主体。活动是在一种轻松、开心的气氛中举行。活动的目

标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车

的形状特征：体悟不同车辆在生活中的不同用途。网冏活动以

“嬉戏”为载体:使幼儿在轻松开心的氛围中：学到了学问：懂得了

道理:达到了预期的效果。

7、大班平安教案过公路要看看灯教案反思

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活动目标：

1、利用嬉戏:巩固幼儿对交通规章的熟悉：引领幼儿遵守交

通规章：知道不乱穿公路:增加幼儿遵守交通规章的意识。

2、增加幼儿与伙伴合作的嬉戏的意识:体悟嬉戏的欢乐。

3、增加平安意识:克制自己的奇怪心:不去危急的地方戏

耍。

4、培养幼儿对事物的推断能力。

活动预备：

1、录音机、音乐磁带《过公路要看看灯》

2、红绿灯指示牌:布置有人行道和横道线等的公路背景。

活动过程：

一、听音乐”手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地举

行。二、观赏歌曲《过公路耍看看灯》并认识歌曲内容。

1、教师弹奏乐曲一遍：让幼儿认识并感触乐曲。

2、教师自弹自唱一遍:让幼儿说说歌曲的内容:协助幼儿认

识歌词及歌曲。

3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着教师唱一遍。

三、组织嬉戏1、展示红绿灯的牌子:让幼儿说说它们的用

处等。

2、老师介绍嬉戏规章3、老师和能力强的幼儿示范嬉戏

4、在教师的引领下:使幼儿形象性地举行嬉戏:从中让幼儿知道

要遵守

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交通规章。

四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。

活动反思：

好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱：因此活动中他们的心情向

来很高:特殊是第四环节”幼儿结伴嬉戏”时：个别幼儿在活动场

地高兴地奔走。我及时介入转移其行为:让他看清交警的指

挥手势及红绿灯。回冏活动始终弥漫着自然流畅、轻松温馨的

情感氛围8、大班社会活动公路上发生的故事教案反思

活动目标：

1.了解一些基本的交通规章：能按照交通规章对人们的行

为举行评价。

2.在观看研究的活动中把握遵守交通规章的详细行为方式:

提升交通平安意识。

3.培养幼儿敏锐的观看能力。

4.遵守社会行为规章：不做“禁止”的事。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿用书各种交通标志图片若干

活动过程：

一.公路上发生的事情。

师:老师展示一组声音:请幼儿认真听：听完以后是什么东西

发出的声音？这些声音通常在哪个场合可以听到？

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幼:汽车的声音

引领幼儿说出这组声音的来源。老师展示一张照片

师：刚才小伴侣听到的声音正是照片上面汽车发出的声音：

从照片上看：除了有汽车外:还看到了什么车？

幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。

师：刚才小伴侣们不仅听到了汽车的声音还听到了其他车辆

发出的声音:那你们刚才听到的声音当中是延续不断的喇叭声还

是按一下：停一下的？

幼：持续不断的喇叭声。

这些人为什么要持续不断的按喇叭？他们这样做对吗？

师:那教师想问小伴侣们：你们看到照片上的车都是怎样行

驶的：一眼看上去：公路是很拥挤的还是很宽阔的？

引领幼儿说出车子没有遵守交通规章导致公路变得拥挤和

杂乱无章的现象。

师:他们这样做对吗？会给我们造成什么样严峻的后果？清

小伴侣来帮忙想想方法:看下怎么做才干恢复公路本来的宽阔？

幼:绽开研究、想象自由问答老师赋予绝对。

引领幼儿说出要遵守交通规章就必需根据公路边上的交通

提醒来做。

二、观看交通标志:知道其中的含义

师：其实啊:在公路上有一些交通标志向来在提示我们注重

交通平安:教师照片的汽车会变得交通拥挤就是由于他们没有准

时的

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看路边的交通标志牌而造成的。

师:要遵守交通规章:就要学会看路边的交通标志:今日教师

也带来一些交通标志牌:我们一起来熟悉一下他们吧

展示红绿灯标志

师：小伴侣们：你们来看下这叫什么交通标志？通常是在哪个

地方用的：这三个不同色彩的灯分离代表什么意思？

引领幼儿说出红绿灯得作用。

展示人行横道标志

引领幼儿说出标志的含义及其作用如：禁鸣喇叭、禁止通

行、停车场、禁止车辆长时光或者暂时停放等

展示一些容易的交通标志牌:提示幼儿根据标志牌上的内容

平安正确的过公路。

了解了这些以后我们过公路的时候就会变得越发的平安

三、评价幼儿用书图中的人们在公路上的行为

师：1.图中哪些人是遵守交通规章的：哪些人没有遵守交通

规章？为什么？

遵守交通规章的：红灯亮时：在人行横道一侧等待：绿灯亮时:

车辆靠右侧通行

师：那哪些人是没有遵守交通规章的。

幼：车辆闯红绿灯、车辆停放在禁匕停放的地方：小伴侣在

路边踢球:小货车违规左转弯

师:你想对违背交通规章的人说什么？

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情景表演：

请三两个幼儿表演开汽车:沿途要经过教师设计好的交通要

到:看到交通指示牌要怎么做：合作表演经过十字路口时的公路

的情景:增强他们对交通平安的熟悉:请其他幼儿协作说明这些

人是怎样过公路的。

四、结束部分

儿歌《过公路》

大大的公路宽又平：车来车往忙不得

红灯亮了车辆行:绿灯亮了赶快行

要过公路怎么办:斑马线上快步行

不翻栏杆不戏耍：交通规章要记清

请幼儿回家画一张遵守规章的交通画送给教师：同时也提示

自己要牢牢遵守我们的交通规章吧。

活动反思：

今日：我举行了一节大班的社会活动《公路上发生的故

事》。在这次活动中：我感觉幼儿对交通平安的熟悉有所提升：

在整节课上：幼儿的思维比较活跃:幼儿能用尽整流畅的语言正

确的说出交通规章的重要性:达到了培养一定的自我庇护意识和

能力。在这节课中:我分离采纳了嬉戏和情景表演等方式:激活

幼儿的爱好:让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规章。固然:我

的教学还存在着一定的不足:在今后的教学过程中要努力向有阅

历的教师学习：达到每节活动课的目的。

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9、大班平安教导活动公路上的红绿灯教案反思

活动目标：

1、利用做嬉戏:使幼儿初步知道过公路时:我们大人小伴侣

都必需遵守交通规章。

2、培养幼儿遵守纪律的习惯：以及初步把握平安小常识:从

而学会自保的能力。

3、培养幼儿大胆发言：说完整话的好习惯。

4、考验小伴侣们的反应能力：熬炼他们的个人能力。

活动预备：

幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、交通标志

的作用投影片。

用纸板做的红绿灯：红绿黄灯头饰各一个活动过程：

1、展示交通平安图画：引出课题：”遵守交通平安规章:然

后教师与幼儿一起熟悉三种色彩的灯：并利用儿歌内容的了解初

步知道"红灯停：绿灯走：黄灯停一停”。

2、教师交代嬉戏规章。（把幼儿分成两组:一组做小汽主：

另一组做小伴侣步行：当汽车行人看见红灯时都必需停下.：当看

见绿灯才干行走……）3、嬉戏中老师注重指导幼儿遵守交通规

章等。4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结:对遵守规章的幼

儿赋予表扬和嘉奖:并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一

起共享。5、从活动中引出日常生活中我们必需注重的平

安事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不任意跟生疏人走等。

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嬉戏：红绿灯

活动反思：

囱囹活动让幼儿在欢乐的.活动中学会了平安过公路的基本

办法:让幼儿接触了更多的实际课外学问：切身体味到了学学问

带来的乐趣:从单一的传统学问学习到动学结合的学问学习中反

映了在活动中传授学问更能让幼儿迅速的理解及把握的重要性:

并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。

此次活动总体上来说是令人惬意的：只是因为前期的预备不

足及场地、教学工具的局限性：此次教学活动仍有的许的圆满。

但是此次的教学阅历让我懂得了如何更好的与幼儿沟通及教学:

在以后的活动中尽量地做好前期的一些预备工作：让活动更好的

举行。此次活动也让我感触到了教学的乐趣:我会把这份乐趣共

享给每一位我所教的幼儿:让他们在快乐中学习和成长！

10、大班平安活动教案:公路平安教案（附教学反思）

教学目标：

1、让幼儿知道看红绿灯过公路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、考验小伴侣们的反应能力：熬炼他们的个人能力。

4、大胆说出自己对的理解。

5、遵守社会行为规章：不做“禁止”的事。

教学预备：常见的交通标志:警车模型、小型红绿灯模型、

《小学校交通》一书

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教学过程：

一、看一看

1、交通标志的识别

二、玩一玩：

1、玩车子模型

2、开小车让车过公路

3、小结:过公路红灯停:绿灯走。走路要走横道线

三、说一说：

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义:哪一种是告知我们可以向来向前走；

哪一种是告知我们此处可向右转弯;哪种是告知我们此处不能左

转弯;哪一种是告知我们可以过街;……

2、小结:过公路看标志:开车也要看标志：从小遵守交通规

矩。四、做嬉戏

放好椅子演示过公路的场景:小伴侣过公路:碰到红灯（用模

型红绿灯。放在路口：小伴侣排好队:老师领着过公路。悬挂禁止

左转、右转的交通标志。

总结：过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志:跟

爸爸妈妈学学更多的交通标志。

教学反思：

儿童过公路有行停不定、行走道路蜿蜒多变的特点：会常常

骤然向前或向后奔走:令行驶中的车辆不知如何避让:使驾驶员

措手

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不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行：不能

放任儿童在道路上戏耍。

小百科：公路:是指供人或车马出行的宽敞平整的道路、马

路。多是由人修建:供人使用：主要目的是便利人类从事诸多的

生产活动。

11、大班平安活动教案:过公路教案（附教学反思）

设计背景

学前班幼儿对如何遵守交通规章有一定的基础熟悉:但是班

上较多幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知：为了让

小伴侣更多的了解交通平安学问：因此设计了这一课。

活动目标

1、能够熟悉交通红绿灯的作用。

2、能够懂得过公路要走斑马线。

3、感触遵守交通规章的乐趣。

4、初步培养幼儿用己有些生活阅历解决问题的能力。

5、加强幼儿的平安意识。

重点难点

熟悉并学会平安过公路的办法:懂得遵守交通规章。

活动预备

1、预备活动相关的图片。

2、预备红、黄、绿三种色彩小纸帽及画有汽车小纸帽。

3、预备纸小红花若干朵。

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活动过程

一、活动导入

给幼儿看过公路以及红绿的的图片:让幼儿对红绿灯及斑马

线有初步的熟悉。

提问幼儿红绿灯亮的时候应当怎么做。

二、活动过程

1、选出•些小伴侣饰演红绿黄交通灯以及小汽车：教师饰

演交通警察。

2、给小伴侣济解活动的内容。

3、饰演小汽车及红绿灯的小伴侣戴上活动道具帽子:开头

在虚拟公路上站岗及走动。

4、小伴侣放学后排着队等待绿灯过公路。红灯亮:路上无

数小汽车迅速奔跑:小伴侣在公路旁等待。

5、红灯停:绿灯亮:小伴侣开头过公路:过公路前左右看，

停:还有小汽车闯红灯：交通警察出来对他举行了处罚。最后小

伴侣排着队平安的走过了公路。

三、活动结束

1、对小伴侣过公路活动的表现举行表扬。

2、给每位小伴侣一朵遵守交通规章小红花

3、请小伴侣叙述为什么要遵守交通规章以及遵守交通规

章的益处。

四、活动延长

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请每位小伴侣回家后画一幅过公路的图画：给爸爸妈妈讲解

如何平安地过公路。

教学反思

囱囹活动让幼儿在欢乐的活动中学会了平安过公路的基本

办法:让幼儿接触了更多的实际课