信息与基础智能 1

单元1人工智能基础目录目录CONTENTS01初识人工智能02AIGC文本生成03AIGC图像生成04AIGC视频生成05AIGC编程应用模块2AIGC文本生成模块2：AIGC文本生成模块简介本模块聚焦人工智能生成内容（ArtificialIntdligenceCeneratedContent，AIGC）在文本生成中的多样化应用，涵盖教案初稿设计、实验方案设计、论文目录设计、创业策划书设计等场景。通过实践操作，学生可以掌握AIGC工具的使用、提示词的优化、智能体的调用等技能。同时强调AIGC需要在合法引用数字资源、尊重版权的基础上，结合人工审核与创造性思维，避免技术依赖导致内容同质化。本模块旨在培养学生使用AIGC工具解决复杂问题的能力，为其日常学习中的各种文本生成场景提供支持。任务导入小柚是小学教育专业的学生，在广西某小学实习，她遇到了这样的问题：手头只有一本纸质教材，她希望能结合AI进行教案初稿的设计。指导老师韦老师告诉她可以先将教材拍成图片，利用微信将图片转换为文字，再将文字提交给AI，最终生成一份教案初稿。小柚在得到老师的指导后，马上开始动手操作。本任务将带领同学们体验从纸质教材到数字化资源的转化过程，并借助AIGC工具进行教案初稿设计。现在，请跟随小柚的任务步骤，开启使用AIGC工具生成教案初稿之旅吧！任务2：使用AIGC工具生成教案初稿学习目标素质目标1.树立合法使用数字资源、尊重知识版权的法治观念，主动探索AIGC工具在学习场景中的创新应用。2.形成技术应用伦理观，辩证看待AIGC工具，遵守信息伦理，规范使用AIGC工具生成内容。3.养成严谨的学术习惯，持续跟踪AIGC技术的发展。4.通过小组协同完成教材数字化与教案优化任务，尊重多元观点并达成共识。1.能够将复杂的任务分解为可操作的小任务，设计可复用的技术解决方案。2.能在规定时间内完成教材数字化。3.能根据任务目标，编写提示词，生成内容。4.熟练掌握Kimi等AIGC工具的核心功能和操作方法。1.了解DeepSeek、Kimi、智谱清言等AIGC工具的特点和适用范围。2.了解AIGC工具在大学生学习中的典型应用。3.掌握教材数字化流程的核心环节。4.掌握使用AIGC工具生成教案初稿的常用提示词的撰写与优化方法。知识目标能力目标任务2：使用AIGC工具生成教案初稿序号知识要点设置要求1拍摄教材确保拍摄内容完整，注意拍照时光线充足、无阴影，必要时调整焦距、开启防抖功能等2传输照片使用微信文件传输助手，注意在传输时勾选“原图”复选框，发送前要再次确认，避免误传敏感信息3识别文字在识别文字后，选择需要的文本，取消勾选不需要的文本，减少核对信息的工作量4保存文件将文本粘贴到WPS文档中，保存文件，清楚文件的路径、文件的名称、保存类型等5校对文本使用“纠错”功能对文本进行校对，然后调整文档格式，如将英文标点符号替换为中文标点符号，调整文本的字体、字号、间距等6使用AIGC工具总结优秀教案的设计特点了解Kimi等AIGC工具的注册及登录，了解Kimi等AIGC工具的核心功能及操作方法，掌握提示词的撰写方法7智谱清言智能体在召唤智能体时，要关闭“推理”“沉思”“联网”功能，如果未关闭，则可能导致智能体无法正常调用任务要点任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务效果图1-23最终效果图任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务实施|1.教材数字化现以小学二年级下册语文课文《祖先的摇篮》为例，具体操作步骤如下：步骤1：拍摄教材。打开智能手机，进入“相机”应用，将小学二年级下册语文课文《祖先的摇篮》的页面平整地放在桌面上，确保整个页面完整，确保光线充足且页面无阴影，将手机相机调整至最佳拍摄状态，如调整焦距、开启防抖功能等，对准教材页面，按下拍摄键拍摄照片。在拍摄过程中要确保照片清晰、不歪斜，如图1-24所示。图1-24使用手机的相机功能拍照任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务实施|1.教材数字化步骤2：传输照片。打开微信App，打开“文件传输助手”聊天窗口，单击聊天窗口中的“+”按钮，选择“相册”选项，从相册中选择刚刚拍摄的《祖先的摇篮》教材照片，勾选“原图”复选框，单击“发送”按钮，如图1-25所示。图1-25通过微信传输照片任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务实施|1.教材数字化步骤3：识别文字。在微信“文件传输助手”聊天窗口中，找到之前发送的《祖先的摇篮》教材的第一张照片，进行文字识别：单击照片，进入预览状态，长按图片唤出操作选项（也可以单击图片右下角的“更多”按钮唤出操作选项），在弹出的面板中，选择“提取文字”选项，微信会自动扫描并识别照片中的文字，并将其显示在屏幕上，单击“全选”按钮选中所有文字，取消不需要的部分，再单击“转发”按钮，转发至文件传输助手，即完成了第一张照片的文字识别（如果文字识别不准确，则可以手动修正后再发送）。第一张图片处理完成后，单击面板左上角“关闭”按钮，退回到文件传输助手。点击“返回”按钮，然后选择下一张照片继续操作。重复上面的操作，直到所有照片处理完成，如图1-26所示。图1-26通过微信内置功能识别文字任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务实施|1.教材数字化步骤4：保存文件。在计算机上打开桌面版微信，打开“文件传输助手”聊天窗口，复制文本，新建一个WPS文档，将文本粘贴到WPS文档中，再将WPS文档保存到本地，如保存在D盘，命名为“祖先的摇篮.docx”。步骤5：校对文本。打开WPS文档“祖先的摇篮”，利用“WPSAI”选项卡“帮我改”下拉列表中的纠错功能对文本进行校对，特别要注意字形相近的文字，要确保文档内容与教材一致。然后对文档格式进行调整，如将文档中的英文标点符号替换为中文标点符号，调整文字的字体、字号、间距等，即可完成教材数字化。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务实施|2.使用AIGC工具总结优秀教案的设计特点在完成教材数字化工作后，小柚希望了解优秀教学的设计特点，于是她借助AIGC工具分析优秀教案的共同特征。AIGC工具有很多，小柚这次选择了Kimi来实现目标，具体操作步骤如下。步骤1：登录Kimi。在浏览器中通过搜索引擎找到Kimi官方平台，进入Kimi，仔细阅读《模型服务协议》和《用户隐私协议》，阅读完并确认协议无误后使用手机号码和验证码登录，也可以使用微信扫描登录。Kimi登录界面如图1-27所示。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿图1-27KIMI登录界面任务实施|2.使用AIGC总结优秀教案优点步骤2：总结优秀教学的设计特点。进入Kimi，新建对话，输入提示词，如“请结合近年基础教育课程改革趋势（如核心素养导向、教学方式变革）及统编版语文教材特点，总结小学语文优秀教案的设计特点，需涵盖教学目标、内容整合、教学方法、评价机制等方面。”展开工具箱，开启联网模式功能和长思考功能，单击“发送”按钮，稍作等待，Kimi即可总结出小学语文优秀教案的设计特点，如图1-28所示。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿图1-28小学语文优秀教案的设计特点任务实施|3.使用AIGC工具生成教案初稿小柚在总结出小学语文优秀教案的设计特点以后，结合教材数字化得到的“祖先的摇篮.docx”文件，她决定使用Kimi继续完成教案初稿的生成,具体操作步骤如下。步骤1：上传教材文件。在Kimi总结出小学语文优秀教案设计特点的对话中，将“祖先的摇篮.docx”文件拖动到输入框中，上传教材文件，如图1-29所示。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿图1-29上传教材文件和输入提示词任务实施|3.使用AIGC生成教案初稿步骤2：输入提示词。上传教材文件成功后，在对话框输入提示词，如“附件《祖先的摇篮》是小学语文二年级下册的一篇课文，请根据前面总结出的小学语文优秀教案设计的特点，生成《祖先的摇篮》这一课的教案。”步骤3：生成教案初稿。在输入提示词后，单击右下角的“发送”按钮，稍作等待，即可生成教案。如果对生成的教案不满意，则可以单击“重试”按钮，重新生成教案，我们可以重新生成3～5次，从生成的教案中选择最合适的一份作为教案初稿，生成的部分内容如下。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务实施|3.使用AIGC生成教案初稿KIMI输出：#《祖先的摇篮》优秀教案##一、教学目标###（一）知识与能力1.认识“祖、啊”等8个生字，会写“祖、掏”等8个字，理解“原始、一望无边”等词语的意思。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，了解原始森林的样子以及祖先在原始森林中的生活场景。

###（二）过程与方法1.通过多种朗读方式，如自由读、小组读、齐读等，感受诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力。2.运用小组合作探究的方式，引导学生理解课文内容，培养学生的合作交流能力和问题探究能力。3.借助多媒体课件展示原始森林的画面和祖先生活的情景，发挥学生的想象力，培养学生的思维能力和语言表达能力。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿表

《祖先的摇篮》教案初稿（部分）任务实施|3.使用AIGC生成教案初稿步骤4：保存教案初稿。将Kimi生成的教案保存到本地计算机时，需要先打开文档编辑软件（WPS文字），新建空白文档并规范命名（如“小学语文_《祖先的摇篮》教案1.0_20250910.docx”）。随后全选并复制Kimi生成的教案内容，粘贴到文档中（在WPS文字中，右键粘贴时选择“仅保留文本”命令可以清除格式）。保存时选择.docx格式，存储至本地计算机并同步至WPS云盘，同时注意添加引用来源声明，如标注“引用自Kimi生成内容”。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿任务实施|4.修改教案步骤1：修改教案初稿。仔细阅读Kimi生成的教案初稿，小柚发现教案初稿存在很多问题，如没有体现教、学、评一致性等。我们可以继续与Kimi对话，让Kimi对教案初稿进行修改。如“请将教案的‘四、教学过程’转换为表格，表格包括‘环节名称（分钟）’‘教学内容’‘教师活动’‘学生活动’‘评价工具’‘设计意图’等内容，最后输出教案完整版本。”教案修改需要根据学生的情况、教师的情况、教学条件等有针对性地进行修改，如果一次修改不满意，还可以针对不满意的地方再次进行修改，直到满意为止，如图1-30所示。任务2：使用AIGC工具生成教案初稿图1-30修改后的教案初稿任务实施|4.修改教案步骤2：保存修改后的教案。将修改后的教案保存到本地计算机，命名为“小学语文_《祖先的摇篮》教案2.0_20250910.docx”，并对教案进行格式调整。步骤3：再次修改并保存教案。如果Kimi生成的表格格式混乱，则可以要求其以HTML格式输出，再复制到文档中进行调整。在输入框中输入提示词“请以HTML格式输出”，即可生成HTML格式的教案。生成完成后，单击“复制”按钮，将HTML文档中的内容复制到“小学语文_《祖先的摇篮》