Revision 3说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）

Revision3说课稿-2025-2026学年小学英语一年级下册牛津上海版（深圳用）学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1课程基本信息1.课程名称：Revision3

2.教学年级和班级：小学英语一年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语听、说、读、写基本技能，提升学生语言感知和表达能力；增强学生的跨文化意识，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯；激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语进行简单交流的能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确拼读单词，学生能够根据字母组合和发音规则准确拼读新单词。

②理解并运用日常生活中的简单句子，如“Hello,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”

2.教学难点，①

①学生能够理解并区分发音相似的单词，如“see”和“sea”。

②学生能够正确运用过去式动词，如将“go”变为“went”。

②

①学生在口语交流中能够自信地表达，并能根据情境选择合适的词汇和句型。

②学生能够理解并执行简单的指令，如“Standup”或“Showmeyourbook.”教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语》一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如单词卡片、日常用语图片，以及相关的教学视频。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，以便播放标准发音的音频材料。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌和展示板，以促进学生的参与和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一些基础的英语练习，如单词拼写、句子构造等。

鼓励学生在家里用英语进行简单的对话或写作，以增强实际运用能力。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高学习效率。

过程：

引导学生反思本节课的学习过程，包括学习方法的运用、课堂表现的自我评价等。

教师根据学生的反思，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFirstDayatSchool》

内容：通过阅读一篇关于新生第一天上学的英语短文，学生可以学习到新环境适应、自我介绍等场景下的英语表达方式。

目标：增强学生对英语日常对话的理解和应用能力。

-阅读材料二：《ATriptotheZoo》

内容：一篇描述去动物园旅行的英语短文，涵盖了动物名称、动物园设施以及旅行中的互动对话。

目标：扩展学生的词汇量，并练习描述地点和活动。

-阅读材料三：《What'sintheBox?》

内容：一个关于猜测物品的英语故事，通过故事中的互动，学生可以学习到提问和回答的英语表达。

目标：提高学生的听力理解和反应能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟在超市购物、在餐厅点餐等场景，使用英语进行对话。

目标：通过实践提高学生的口语表达能力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生用英语写一篇简短的家庭介绍，包括家庭成员、兴趣爱好等。

目标：加强学生的写作技能，同时让他们在家庭环境中应用英语。

-视频学习：推荐一些适合小学生的英语学习视频，如英语儿歌、英语动画等，鼓励学生在家长指导下观看。

目标：通过视听结合的方式，提高学生的英语学习兴趣和听力和发音能力。

-英语游戏：引入一些英语学习游戏，如拼图、单词搜索等，让学生在游戏中学习英语。

目标：通过游戏化的学习方式，使英语学习变得有趣，提高学生的学习积极性。

-文化探索：鼓励学生了解不同国家的文化习俗，通过查阅资料或与父母交流，学习一些基本的英语文化知识。

目标：培养学生的跨文化意识，丰富他们的英语学习体验。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下设计了五道与课本知识点相关的课后作业，旨在帮助学生进一步练习和掌握所学知识。

1.完成单词匹配

-匹配单词和图片：circlethepicturethatmatcheseachword.

-word:apple/picture:[图片：苹果]

-word:cat/picture:[图片：猫]

-word:dog/picture:[图片：狗]

-word:house/picture:[图片：房子]

-word:ball/picture:[图片：球]

2.编写小故事

-用今天学的单词和句型，编写一个关于动物的小故事。

-Storyprompt:Onceuponatime,therewasalittle[动物名].Itlivedina[地点名].Oneday,itfounda[物品名]and...

3.画一画并描述

-画一幅你最喜欢的动物的画，并写出你画的是什么，为什么喜欢它。

-Example:Idrewa[动物名].Ilikeitbecauseitis[形容词]andithas[描述特征]like[特征]and[特征].

4.制作单词卡片

-制作单词卡片，每张卡片上写一个新学的单词，背面写对应的中文翻译。

-Example:

-Front:[单词]

-Back:[中文翻译]

5.角色扮演练习

-与家人一起进行角色扮演，模拟在公园、超市等场景下的对话。

-Example:Role-playaconversationatthesupermarket.

-Role1:"Excuseme,doyouhaveanyapples?"

-Role2:"Yes,wehavemanydifferentkindsofapples.Whichonedoyoulike?"

这些作业旨在帮助学生通过视觉、听觉和动手操作等多种方式加深对课文内容的理解和记忆，同时提高他们的语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的出勤情况、注意力集中程度、积极回答问题的频率和正确性，可以评估学生对课程内容的掌握程度。课堂表现的评价将基于学生的积极参与、正确回答问题、提出有建设性的意见以及完成任务的质量。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生能够培养合作能力和批判性思维。评价小组讨论成果时，将考虑小组之间的沟通效率、提出的观点的多样性、对问题的深入分析以及最终的解决方案的创新性。教师将给予每组反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

随堂测试将设计为简短而有效的评估工具，以检测学生对关键知识点的掌握。测试可能包括单词拼写、句子构造和简单阅读理解。测试结果将用于评估学生的学习进度，并为学生提供即时反馈。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是促进学生自我反思和同伴学习的重要手段。教师将引导学生回顾课堂活动，评估自己的参与程度和表现，同时相互之间提供建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：

教师评价将基于学生的整体表现，包括课堂参与、作业完成情况、随堂测试成绩等。针对具体学生的反馈将包括以下几点：

-强调学生的进步和成就，给予积极的肯定。

-提出具体的改进建议，帮助学生识别和克服学习中的困难。

-鼓励学生设定个人学习目标，并跟踪他们的进步。

-为学生提供额外的学习资源和支持，以满足不同学生的学习需求。通过这些评价与反馈机制，教师能够确保每个学生都得到个性化的关注和支持，从而提高学习效果。板书设计①本文重点知识点：

-英语字母表的基本知识

-常见字母的发音规则

-常用单词的拼写和发音

②重点词：

-a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z

-the,and,is,are,a,an,in,on,at,to,from,by,with,of,for,about,about

③重点句：

-"Hello,mynameis..."（你好，我的名字是...）

-"Ihavea..."（我有一个...）

-"Thisismy..."（这是我的...）

-"Canyousay...?"（你能说...吗？）

-"Ilike..."（我喜欢...）教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对于英语学习的兴趣还是挺高的，他们在课堂上都很积极地参与，这让我挺欣慰的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在基础知识讲解的部分，我可能讲得有点快，有些学生可能跟不上。所以，我意识到在今后的教学中，我要更加注重基础，尽量用简单易懂的语言来讲解。

然后，我在课堂上安排的小组讨论环节，学生们表现得挺活跃的。但是，我发现有些学生不太敢于开口说英语，这可