宁夏回族自汉区六盘山某中学2025届高三语文三模试题含解析

宁夏回族自汉区六盘山高级中学2025届高三语文三模试题(含解析)

试卷共22题，计150分，共8页。考试结束后，答题卡交与监考老师，试卷自己保存。

留意事项：1.请依据题号依次在答题卡各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无

效；在草稿纸、试卷上答题无效。2.保持卡面清洁，不要折叠，答错题时可以用笔划去。

一、现代文阅读

(-)论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成小题。

顾炎武在《日知录》中说“风俗者，天下之大事”。构建社会新风正气、匡正世道人心

须要弘扬优秀传统文化。只有一•般群众全面深化地学习优秀传统文化，把其中蕴含的信念，

才智内化于血液之中，才能认同、敬重、践行、弘扬优秀传统文化，才能更加坚决文化自信。

然而，学习优秀传统文化绝不是简洁地背诵几句名言警句，驾驭一些历史典故，而是要深化

地去了解它的价值体系、精神实质，否则就难以弄清它的意义所在。

毋席讳言.对于-•般群众而言，做到这一点并非易事c首先，中华优秀传统文化历绛万

千年，内容广泛，思想深邃，可谓博大精深，并且不同领域文化之间以及同一领域文化内部

始终处于不断发展融合的过程。就中华文化整体而言，从大的方面讲是儒释道三家相互融合

发展的产物，但细致考察，先秦时期墨家、法家等其他思想也融入其中。就单一儒家文化而

言，先秦时期的儒学在千年演化过程中，汲取佛老思想，不断被先哲圣贤结合时代特点阐发

注释，先后经验了玄学、理学、心学、汉学等不同发展阶段，形成众多学派，产生众多思想

观点。可见，真正驾驭中华优秀传统文化的核心要义有确定的是度。

其次，由于语言的障碍,一茂群众阅读传统文化的载体一一经典文献，已感到困难重重:，以

至于难以直面传统文化,难以直达古人心灵，难以领会经典的风采和思想的玄妙。当代一般群

众阅读经典文献,一是靠白话文翻译,然而一些古文所蕴含的词义和哲理很难用现代白话精准

体现,在文白转换之间,经典中的一些精微之处往往被翻译得平淡无味;二是很大程度上不得

不依靠当代人的解读。这种解读难免会融入个人的阅历、学问、思想和情趣，假如不能秉持

严谨的学术看法，严守原典这条“红线”，就简洁过度阐释争论甚至戏谑影射，把“经”念歪

了。

再次,传统经典文献本身的书写体例无疑也增加了理解难度。无论是儒家的“四书五经”

还是道家的《道德经》，抑或其他诸子百家著作,其体例多为语录体或散文体，很多核心概念和

重要思想分散于全书的不同篇章,缺少完整清楚的思想体系和内在逻辑,阅读起来似有雾里看

花之感。比如，“仁”是《论语》的核心概念，出现了一百多次。但不同时间、不同场合、

不同对象,孔子对“仁”的含义回答不尽一样。如不进一步深化探讨，仅阅读文本很难弄清

“仁”的详细内涵。

清代学者彭端淑在《为学》中说：“人之为学有•难易乎?学之，则难者亦易矣：不学，则易

者亦难矣。”一般群众学习中华优秀传统文化，勤于学习是基本规律，但更要擅长学习，驾驭

符合自身特点的学习方法,不能等同于专家学者的专业探讨，否则对博大精深的传统文化就会

望而却步，拒之于千里之外，弘扬优秀传统文化就只能停留在口号上.

（节选自郝英明《弘扬中隼优秀传统文化的四个维度》

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.背诵名言警句，驾驭一些历史典故，不是深化了解优秀传统文化意义所在的途径。

B.中华文化因为历经了五千年岁月沉淀，所以内容广泛，思想深邃，可谓博大精深。

C.中华优秀传统文化不同领域文化间及同一领域文化内部是一个动态的发展融合过程。

D.一般群众只要勤于学习、擅长学习，就能把弘扬中华优秀传统文化的主见落到实处。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开篇引用顾炎武《日知录》的话，意在引出弘扬中华优秀传统文化的重要性。

B.文章所谈的弘扬中华优秀传统文化的对象着眼于专家的作用.有精确的写作指向。

C.文章以“仁”作例证，是为了证明经典文献书写体例增加了读者理解难度的说法。

D.文章从三方而进行分析，层次清楚地阐明白学习中华优秀传统文化要义的困难所在。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.弘扬中华优秀传统文化，就要把优秀传统文化中缢含的信念、才智内化于血液中。

B.要正确解读经典，必需严守原典这条“红线”，不能过度阐择争论甚至戏谑影射。

C.语录体的体例使《论语》缺少完整清楚的思想体系和内在逻洱，增加了理解难度。

D.一般群众假如不遵循自身特点学习优秀传统文化，将会被传统文化拒于千里之外。

【答案】1.C2.B3.D

【解析】

【1题详解】

试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括实力。解答此类题，首先应阅读选项的内

容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。A项“不是深化了解优秀传统文化意义所在

的途径”分析错误。文章并没有否定背诵名言警句以及驾驭历史典故在了解优秀传统文化意

义中的作用：B项属强加因果，原文只是表述“中华优秀传统文化历经五千年，内容广泛，思

想深遥，可谓博大精深”，并未说有因果关系：D项"只要……就能”表述确定。故选C。

【2题详解】

试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容

的理解和辨析。答题时留意分祈文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的

关系，论证方法的类型，羽点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B

项，“对象着眼于专家的作用”分析错误。文章所谈的弘扬中华优秀传统文化的对象着眼于

一般群众°故选及

【3题详解】

试题分析：本题考查筛选整合信息实力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联

系上下文体会，要死抠字眼：对词语的解说要抓住本质，将说明的含意放在被说明的词语处，

看上下文是否连重、恰当：寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联

系全文的倾向性，检查该说明是否与全文保持一样。D项，”将会被传统文化拒于千里之外”

错误，原文是拒传统文化于千里之外，而非被传统文化拒于千里之外。故选D。

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整

体理解文章的内容，精确把握作者的观点看法等内容，尤其是对选文中心句的理解.，要将题

目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有

没有曲解文意、张冠李戴、偷演概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠

倒等问题。

（二）好用类文本阅读

阅读下下面的文字，完成各题。

材料一：

“中国制造”走向了世界，为中国的经济带来了一个持续高速的增长。但是，在国际金

融危机的状况下，中国的自主创新实力的确受到了严峻的考验。每次经济危机之后，都会带

来一个巨大的创新。因为危机淘汰了很多落后的，再一次占据市场的时候必需是先进的。正

是危机的不断刺激，才有世界经济的汹涌澎湃的发展，才有不断地创新。中国不得不创新。

假如不创新的话，照旧是中国制造。中国制造，技术是人家的，中国照旧在一个极低的层面

加工产品，而且用的是我们自己的原料、资源和环境。这样发展下去是特别被动的，不仅挣

不到很大的利润，而且我们的环境、我们的资源负担会很重，所以转变经济发展方式的关键

或者核心应当是提升我们的自主创新实力。

（摘自李义平《中国经济要实现从“中国制造”向“中国创建"转变》）

材料二：

制造业仍旧是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重耍力气，保持制造业的竞争力和

较快发展对于刚刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加重耍的意义。近年来，中国的劳

动力、土地价格快速上涨，兼之人民币升值、油价和运费提高等因素，“中国制造”赖以依

存的低成本优势被严峻减弱，中国制造业面临巨大的挑战。应对挑战，一方面，耍提高传统

产业、成熟产业的竞争力：另一方面，要大力培育和发展战略性新兴产业，抢占将来产业竞

争的制高点。要加强对科技创新的投入，建立以企业为中心、以市场为导向的产学研合作体

系：耍增加对教化和培训的公共投入，完善在职教化和培训体系，提高制造业产业工人的素

养：耍激励企业开展以技术寻求为目的的逆向国际干脆投资和跨境并购，利用全球创新资源

提高我国的产业技术水平。

（摘自李晓华《提高“中国制造"竞争力》）

材料三：

品牌是一个国家竞争力和国际地位的核心体现，更是企业的生命所在、灵魂所系。在全

球经济竞争中，作为一种高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断。经过改革开

放三十多年来的快速发展，我国制造业产值在2010年就超过美国成为世界第一。但是，我国

工业产品在国际市场上具有显著竞争力和影响力的知名品牌却寥寥无几。新世纪以来，我国

工业品牌发展水平虽有提升，但仍与其发展规模和地位不相匹配，我国工业企业的规模效应

并未转化为品牌效应。中国企业更依靠利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业

财宝的增长，凭借增加要素投入和加强成本限制来获得胜利，而忽视了通过产品、服务和自

身形象的品牌化塑造来提升企叱价值。

（摘编自张厚明《“中国制造”走“品牌强国”道路》）

材料四：

今H,当世人以全新目光端详中国的时候.中国制造的形象也在悄然变更。中国制造正

在把优质、精品、创新等关键词刻印在铭牌之上。“推动中国制造向中国创建转变、中国速

度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变。”党的十八大以来，习近平总书记多次对中

国制造转型升级作出重要论述。从中，人们可以发觉突围破局之路，可以体会中国制造被给

予的新的时代定义。中国制造，当以创新为灵魂，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。

中国制造，当以品质为生命：没有优良品质.制造强国的地位就无法确立。像对待生命一样

重视品质，以工匠精神锻造世界品牌，中国制造才能焕发新的朝气活力。中国制造当以人才

为根本，建设制造强国，须要培育和造就一支数量足够，结构合理、素养优良、充溢活力的

制造业人才队伍。相比技术的研发、产品的创新，这一过程更加须要定力和耐性，也更加呼

喊企业界、教化界和政府部门等各方的共同努力。

（摘编自辛识平《新定义“中国制造”》）

4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（）

A.经济危机发生，落后的被淘汰，先进的占据市场，危机的不断刺激促进经济的向前发展。

B.制造成本提高，竞争优势减弱，须要努力提高原有产业的竞争力；培育发展新兴产业。

C.推动中国制造、速度、产品向中国创建、质量、品牌转变，促进中国制造的转型升级。

D.批量生产、批发式销售，形成规模效应，企业财宝增长，因此要强化品牌意识提升价值。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.世界经济要不断向前发展，就必须要有经济危机，因为经济危机可以刺激创新意识的产生。

B.品牌是国家竞争力和国际地位的体现，我国工业产品知名品牌少，竞争力不强，国际地位

低。

C.中国制造面临的挑战，既有外在的，也有内在的，就内在而言，就是要重塑新的竞争优势。

D.将中国建成制造强国，人才是根本，培育人才与研发技术、创新产品不同.须要定力和耐

性。

6.请结合材料，谈谈实现'‘中国制造”的转型升级须要从哪些方面去努力。

【答案】4.D5.C

6.①中国制造须要提升自主创新实力：②中国制造须要重塑竞争新优势：③中国制造须要提

升企业品牌价值：④中国制造须要打造新形象。

【解析】

【4题详解】

本题考查对文章内容的理解和分析实力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章

的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要细致分析选项中赏析的每一个重点，对文

章的内容、观点等进行分析概括，留意结合语境。D项，“因此”不正确，强加因果。结合文

本内容“中国企'也更依靠利用大批量生产与批发式销售的商业模式来实现企业财宝的增长，

凭借增加要素投入和加强成本限制来获得胜利，而忽视了通过产品、服务和自身形象的品牌

化塑造来提升企业价值”分析可知，原文''而忽视了"为转折关系，此处逻辑关系不当。故

选D。

【5题详解】

本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的实力。解答此题时，将选项

信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有确定区分，

命题者常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题干的选项。

A项，混淆条件，错在“就必须要有经济危机”。原文“正是危机的不断刺激，才有世界经济

的汹涌澎湃的发展”是必要条件，选项变成了充分条件

B项，无中生有，错在“竞争力不强，国际地位低”。

D项，曲解文意，原文意思是都须耍定力和耐性，而培育人才是“更加须要”。

故选C.

【6题详解】

本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的实力。本题

答案来源于材料，但高于材料，现有材料是找寻解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝

不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会

生活现实而解决实际问题的高层次实力。材料一中，“中国的自主创新实力的确受到了严峻

的考验……中国不得不创新……所以转变经济发展方式的关犍或者核心应当是提升我们的自

主创新实力”，可见中国制造要想前进，必需提升自主创新实力；材料二中，“制造业仍旧

是促进经济增长、吸纳就业、活跃创新的重要力气，保持制造业的竞争力和较快发展对于刚

刚步入工业化后期阶段的中国来说具有更加皿要的意义”：材料三中，“品牌是一个国家竞

争力和国际地位的核心体现，更是企'业的生命所在、灵魂所系。在全球经济竞争中，作为一

种高度稀缺资源的知名品牌，正为少数发达国家所垄断”：材料四中，“今日，当世人以全

新目光端详中国的时候.中国制造的形象也在悄然变更。中国制造正在把优质、精品、创新

等关键诃刻印在铭牌之上“，依据这些内容进行概括即可。

（三）文学类文本阅读

覆“”画池听雨

汪建中

选画池，作为一处极为精致的园林，其名字取得实在奇妙而贴切。就是没有去过粮画池

的人，一听这名字，眼前出现的也应当是一幅幅高古的图画，精雅的丹吉。今春三月春游的

时候，我就是在“魅画池”这个美名的一再诱惑下而去崇州的。

去的时候，一路上.愉悦的心情实在难以述说。因为，在瞿画池儡雅的牵引中，我一路上

步着杜甫的后尘、裴迪的后尘、赵卞的后尘、范成大的后尘，以及那个长吟过“红酥手，黄

藤酒，满园春色宫墙柳”的大诗人陆游的后尘。步着这样一些人的后尘，而又是去蜀画池作

一番文化意义上的畅游，所以，即便是一路风尘仆仆，其心情也开心如彩蝶、逍遥似春燕了。

翟画池浓缩了江南园林精华中的精华，她小得可人，雅得大度，幽得深厚。进得园来，

简直是一步一景，更是一步一惊。琴鹤堂带来的愉悦都还没有收场，问梅山馆的惊喜又向我

扑来；湖心亭的美景才刚刚起先观赏，望月楼的画卷又为我次第绽开了。在翟画池里，脚下

的曲径引我又诱我，两旁的奇花拥我更醉我，举目处是老树横空，回眸处是新绿拥娇红，是

小桥接了短亭，是涟漪揉着楼影，是游鱼栖于鸟巢，是绿水浣着白云。左看似画，右看似画,

前后左右看了，尽然就是画了。

正值我沉醉在母画池的美景中时，天空突然下起了雨。先是点点滴滴，继而是窸窸窣容,

接着是嘛里啪啦，好在我正在望月楼里，否则，这一场春雨将逼我于狼狈中四处躲雨。

此刻，雨点紧一阵慢一阵地敲打着望月楼上的瓦片，叮叮当当又窸窸窣窣，疑似一张古

琴在噌噌切切的奏鸣，一声声，抒发着一个梦境。在烟雨中有一只翱翔着的白鹤，在鞋画池

的上空兜了几圈后，停在湖心亭的亭尖上，以金鸡独立的优雅与我遥对着共听这一场湿漉漉

的琴声。在如此的情景里，我不知道当年一代廉吏赵卞是否也遥对着白鹤如痴如醉地鼓琴？

不知道当年那只白鹤是否照旧金鸡独立，在春雨中静听琴弦上的云卷云舒、潮起潮落？按节

令计算，这该是今年最终的一场春雨，滴滴答答，迷迷漫蒙，把卷画池覆盖得特别旖旎而缠

绵。湖边的柳，绿得蓬勃而婆娑，春燕们翻飞在柳丝和雨丝间，似要把这最终的春雨沐浴得

个淋淋漓漓。园子里的那些梅，还在春雨中修整，全部的枝脉和叶脉都在努力地孕育今年冬

天的梅香。如今，梅还在，那一段绿，那一份情，不知缠绕在哪里？如今长亭还在，回廊还

在，整个卷画池还在，陆游祠还在，惟有主子陆放翁不在了，独留下我，在满园春雨中空空

的地等待。

茶，浓了，又淡了。雨，去了，又来了。整整一个下午，我被这雨殷殷地挽留在褐画池

里。留我的，还有湖边的柳、㈤里的梅和楼前的株株红海棠。摧画池的一切都在留我呵，留

我在这里听雨，从春雨听到秋雨，从翩翩少年听到耄耋老叟，留我年年岁岁在这里看白鹤翱

翔，听水淋淋的音乐，再在“红酥手，黄藤酒”的缠绵里追逐大诗人那多情的背影……

错、错、错，莫、莫、觉，陆放翁这些发自心灵深处的叹息，声音很低沉，语气很微弱,

但它引发的生命的共振，却持续了八百多年，还会始终共振下去。此刻，凝神听雨，瓦片上

的雨声，犹如陆放翁的声声叹息：“错、错、错”，声声都在荡人魂魄，催人思索。八百多

年了啊，八百多次的春雨与秋风，花开与花落，沧海与桑田。我的放翁啊，你是否照旧豪迈

如苏轼，英武如岳飞？在黄泉路匕你是否己经与唐婉结成了连理，了却了前世的遗恨与悲

歌？

雨，始终在淅淅沥沥地下，雨中的程画池，又多了几分妩媚。这时，我是多么想备一桌

好酒好菜，在这春雨中与陆放翁对饮。只惋惜放翁不在了，虽有好酒，但缺少了他，酒亦孤

独，雨亦孤独。孤独的，还有这里月楼，还有那间梅山馆，整个里画池已经在风雨中孤独八

百年了，如此漫长的孤独，试问人间，哪里还有？

好在封画池还在，而目.日新月异，海棠还在，梅魂还在，那些犹如宫墙柳的柳树还婆姿

在我的眼前。沿着这些景物,我照旧能够清楚地追逐陆放翁的身影，照旧能够感觉到他一腔

爱国的热血在澎湃。这热血，从宋至今，始终不曾冷却，始终在激情地燃烧。

这雨好像不知劳累，淋淋漓漓了整整一个下午，还在淋淋漓漓，此刻瓦片上雨声还嘀里

啪啦地响，一园子的雨声照旧在为我奏着交响。在这春雨的交响和飘洒中，瑞州的大地有福

了，今年确定会有一个好的收成。透过雨雾，我仿佛望见了一大片秋天的金黄。这田野里的

金黄是赵卞和陆游期盼了千百年的，最终要在今年金灿灿地铺湎蜀州大地。

【注】翟(ydn)画池：蜀中名胜，位于四川成都。

7.下列对这篇散文有关思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不哈当的一项是()

A.文章开篇并没有写粮画池的美景，而是从翟画池的名字写起•未见其形先闻其名，就让作

者想象到了母画池的魅力。

B.“从春雨听到秋雨，从翩翩少年听到耄耋老叟”，表明“我”被这卷画池的美景所吸引，

表达了作者以后每年都要常常来这里听雨，直至自己老去的决心。

C.文章语言文字清爽雅致，善用修辞写景。如第3自然段对盘画池景物的描摹尤为典型，采

纳了拟人、排比、借代等修辞手法，呈现了一幅德画池美景图。

D.文章形散神聚，写景，移步换景，一步一景，景物美丽雅致：写情、富于变更，由最先的

愉悦到中间的落寞再到最终的喜悦。

8.简析文中画线语句含义及其作用。

9.作者对施画池的雨声有不同的感受，试分析其内蕴。

【答案】7.B8.含义：虽然陆游已不在，但寄寓着陆游生活和精神的蛰画池还在，我们

仍旧能从今日的霍画池怀想陆游的身影，感觉到他的爱国精神。作用：承上启下，作者的情

感由落寞转为欣慰：深化了文章的主旨，激发了作者的爱国热忱以及骄傲感。

9.①雨声叮叮当当又窸窸窣窣，似一张古琴在嘈噌切切的奏鸣.表达了作者对一代廉吏赵卜

高尚人格的敬佩；②雨声滴滴答答，迷迷漫蒙，把罂画池覆盖得特别旖旎而缠绵，寄寓了作

者对陆游唐婉的爱情的惋惜以及对陆游命途多舛的怜悯；③雨，淅淅沥沥地下，雨中的程画

池，又多了几分妩媚，表达了作者对陆游爱国精神的颂扬和共鸣；④雨，淋淋漓漓一个下午,

瓦片上还嘴里啪啦响，一园子的雨声奏着交响曲。蕴含了作者对蜀州大地的赞美与祝愿.

【解析】

【7题详解】

此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的实力。解答此题，应从语句理解、手法分析、

内容结构分析、主题理解等角度分析推断。依据对文本内容的感知与理解，细致辨识选项与

原文的微小差别，做出推断。

B项，”表达了作者以后每年都耍常常来这里听雨，直至自己老去的决心”分析错误，是为了

表现作者对在港画池听雨的宠爱程度，并无每年都要常常来听之意。

故选B。

【8题详解】

本题考查学生分析文本重要语句的含义和作用的实力。关键句子的作用，一方面要照应结构,

一方面要照应内容（包含情感）。

解答本题第一问，一方面要结合画线句语境分析，另一方面耍留意本文要表现的思想内容。

如答出“虽然陆游人已不在，但我们仍旧能从今日的程画池怀想并触摸到陆游的生活与精神;

并且母画池的一切已在新时代被给予了新的内涵”等内容即可。解答其次问，可以从内容和

结构两个角度分析，从内容上来说，画线句激发了作者的爱国热忱以及骄傲感：从结构上来

说，可以依据文中画线句的位置考虑，作为文中的句子，其作用应是承上启下。分条回答，

意思对即可。

【9题详解】

此题考查把握文章的内容要点、探讨作者的创作背景和创作意图的实力。作品的意蕴要从不

同的角度和层面发掘。“角度”是对作品的一种横向的谛视，比如作品的形象、主旨、语言、

技巧、价值（社会价值和审美价值）、作者的思想经验、作品的归代背景等方面：“层面”是

对作品的一种纵向的谛视，比如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等。对散

文来说，最重要的探究方法就是“因形悟神”法。就是看散文写了哪些不同材料或材料的不

同方面，据此来探究其思想意蕴、情感意蕴等。

解答该题，首先要立足原文本，从文中找出作者对母画池的雨声有不同的感受内容的描写，

然后依据语境、作者情感及本文主旨等方面深化考虑，逐一分析其内蕴即可。同时留意把握

文中的“在如此的情景里，我不知道当年一代廉吏赵卜.是否也遥对着白鹤如痴如醉地鼓

琴”“我的放翁啊，你是否照旧豪迈如苏轼，英武如岳飞？在黄泉路匕你是否已经与唐婉

结成了连理，了却了前世的遗恨与悲歌”“在这春雨的交响和飘洒中，蜀州的大地有福了，

今年确定会有一个好的收成。透过雨雾，我仿佛望见了一大片秋天的金黄。这HI野里的金黄

是赵卞和陆游期盼了千百年的，最终要在今年金灿灿地铺满蜀州大地”等内容概括，意思对

即可。

【点睛】答句子作用分析题一段从以下三个角度切入：（1）内容角度。写了什么内容，表达

了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考

虑句子在段落中的位置，更耍考虑句子所在段落在全文中的位置。假如句子所在的段是开头

段，则要考虑：①点明题目：②开宗明义：③总领全文：④为下文作铺垫，与下文形成对比、

反衬，使文章有波澜；⑤交代思路等作用。假如句子所在的段是在文章中间，则其句子作用

有：①过渡，②照应（呼应），③转折（换）一全文内容或思路的转折，④总结。假如句子所

在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人

深思等。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面文言文阅读，完成小题

虞舜者，名曰重华。舜父瞽叟盲，而舜母死，瞽叟更娶妻而生象，象傲。瞽叟爱后妻子，常欲

杀舜,舜避逃;及有小过,则受罪。顺事父及彼母与弟，日以笃谨，匪有解。

舜,冀州之人也。舜耕历山，渔雷泽,陶河滨，作什器於寿丘,就时於负夏。舜父瞽叟顽，母

嚣,弟象傲，皆欲杀舜。舜顺通不失子道.兄弟孝慈。欲杀，不行得；即求，尝在侧。

舜年二十以孝闻。三卜而帝尧问可用者，四岳成荐虞舜，日可。於是尧乃以二女妻舜以观

其内，使九男与处以观其外。舜居妫油①，内行弥谨。尧二女不敢以贵骄事舜亲戚，甚有妇道。

尧九男皆益笃。舜耕历山，历山之人皆让畔；渔雷泽，雷泽上人皆让居；陶河滨，河滨器皆不苦统

咒一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。尧乃赐舜烯衣，与琴，为筑仓腰，予牛羊。瞽叟尚复

欲杀之，使舜上涂縻，瞽叟从下纵火焚糜。舜乃以两笠自杆而下去得不死后瞽叟又使舜穿井舜

穿井为匿空旁出舜既入深瞽叟与象共下土实井舜从匿空出去瞽叟、象喜，以舜为已死。象日

“本谋者象。”象与其父母分，於是曰：“舜妻尧二女，与琴，象取之。牛羊仓康予父母。”象

乃止舜宫居，鼓其琴。舜往见之。象鄂不择，日：“我思舜正郁陶！"舜曰:“然,尔其庶矣！”舜

复事瞽叟爱弟弥谨。於是尧乃试舜五典百官，皆治。

舜入于大麓,烈风雷雨不迷，尧乃知舜之足授天下。尧老，使舜摄行天子政,巡狩。舜得举

用事二十年,而尧使摄政。摄政八年而尧崩。三年丧毕,让丹朱，天下归舜。舜谓四岳曰：“有

能奋庸美尧之事者，使居官相事？"皆曰：“伯禹为司空，可美帝功。"舜曰：“嗟，然！禹，汝平

水土,维是勉哉。"舜曰：“契，百姓不亲，五品不驯，汝为司徒，而敬敷五教，在宽。"舜曰：“皋

陶,蛮夷猾豆,寇贼奸轨,汝作士,五刑有服,五服三就;五流有度,五度三居:维明能信。”舜

曰：“嗟！四岳，有能典朕三礼？”皆日伯夷可。舜曰：“嗟!伯夷，以汝为秩宗，夙夜维敬,直哉维

静絮。”伯夷让夔、龙。舜曰：“然。以夔为典乐，教裤子：直而温，宽而栗，刚而毋虐，简而毋

傲;诗言意,歌长言,声依永,律和声，八音能谐,毋相夺伦,神人以和。”

一节选《史记•五帝本纪》

【注】①妫讷（gulnd）:水名，在山西省永济市南历山（今首阳山）。②苦麻：（yti）:粗糙质劣。

③梆（zhi）子:贵族子弟“

10.下列对文中加粗部分语句的断句，正确的一项是（）

A.舜乃以两笠自杆而下/去/得不/死后/瞽叟又使舜穿井/舜穿井为匿空旁/出/舜既人深/瞽

叟与象共下土实井/舜从匿空出/去/

B.舜乃以两笠自杆而下去/得不死/后瞽叟又使舜穿井/舜穿井为匿/空旁出/舜既人深/瞽叟

与象/共下土实井/舜从匿/空出去/

C.舜乃以两笠自杆而下/去得不/死后/瞽叟又使舜穿井/舜穿井为匿空/旁出/舜既入深/瞽叟

与象共下土实井/舜从匿空/出去/

D.舜乃以两笠自杆而下/去/得不死/后瞽叟又使舜穿井/舜穿井为匿空旁出/舜既入深/瞽叟

与象共下土实井/舜从匿空出/去/

11.对文中加点词语相关内容的说明，错误的一项是（）

A.五典是“五常”的又一种说法，指五种行为规则。语出《尚书•泰誓下》：“狎辱五常”。

唐孔颖达疏云：”五常即五典，谓父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。”

B.行，代理，古代官职中表示短暂代理的还有:代、署、权、判、摄、假、暂。“以亮为军师，

署左将军府事”中的署就是代理的意思。

C.司徒，这个官职始置于唐虞之际，传到周代，被列为尊贵的六卿之一，掌理邦教。汉哀帝时，

改丞相为大司徒，与大司马、大司空并列为“三公”，清代时，俗称户部尚书为大司徒。

D.五服,古代王畿外围，以五百里为一区划，由近及远分为甸服、侯服、绥服（一日宾服）、要

服、荒服，合称五服。服，服事天子之意。

12.下列对原文有关内容的概括分析,不正确的一项是（：'

A.舜的父亲瞽叟续弦之后，生了一个儿子象，瞽叟特别宠爱象，常常想杀死舜。有一次瞽叟与

象放火烧仓库,还有一次往井里倒土石，但舜都逃过了。即使如此,舜照旧特别孝顺地侍奉父

母。

B.舜以孝顺出名后，四岳向尧帝举荐舜治理天下，尧帝为了考察舜,就把两个女儿嫁给他,还

让9个儿子和舜共处。结果舜顺当通过了尧帝的考察，为尧帝治理天下。

C.尧帝年纪大了之后,舜代行天子之职,在尧帝逝世后,舜就立刻成为了天子,舜于是让四岳

举荐人才来治理国家。每个被举荐的人,都同意舜的任命,大家都相互谦让着为舜办事。

D.舜任命典乐的官员，要求官员教化贵族弟子，耍正直温柔，宽厚严厉,刚正不暴虐，简捷不

高傲,达到八音协调一样,不相互错乱侵扰,神人相和的境界。

13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)顺事父及后母与弟，日以与谨，匪有解。

(2)象乃止舜宫居，鼓其琴舜往见之。象鄂不怪，口：“我思舜正郁陶！”

【答案】io.D11.B12.C

13.(1)舜很恭顺地侍奉父亲、后母及后母弟，一天比一天地忠诚谨慎，没有一点懈怠。

(2)象于是住在舜的屋里，弹着舜的琴。舜I可来后去探望他。象特别惊愕,继而乂摆出闷闷不乐

的样子,说：“我正在惦念你呢,想得我好心闷啊！”

【解析】

《史记•五帝本纪》作者：司马迁年头：西汉

【10题详解】

试题分析：原文标点“舜乃以两笠自杆而下，去，得不死。彳为普叟又使舜穿井，舜穿井为匿

空旁出。舜既入深，瞽叟与象共下土实井，舜从匿空出，去。”

[11题详解】

试题分析：“暂”在古代不表示代理官职的意思。

【12题详解】

试题分析：“舜就立刻成为了天子”错，原文是“摄政八年而尧崩。三年丧毕，让丹朱，天

下归舜”；“每个被举荐的人，都同意舜的任命”错，原文“伯夷让夔、龙。舜曰：然。”

点睛：归纳内容要点，概括中心愿思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、

事务、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出

现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时留意分析选项涉及到的上下

文，留意核实这些情节，于法上例意于法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项C“舜就

立刻成为了天子"''每个被举荐的人，都同意舜的任命”事务错误。

【13题详解】

试题分析:重点词语:“事”“笃”“谨”“解”“止”“鼓”“惜'。

参考译文:

虞舜，名叫重华。舜的父亲瞽叟是个瞎子，舜的生母死后，瞽叟又续娶了一个妻子生下

了象，象桀瞥不驯I。瞽叟宠爱后妻的儿子，常常想把舜杀掉，费都躲过了：赶上有点小错儿,

就会遭到重罚。舜很恭顺地侍亲父亲、后母及后母弟，一天比一天地忠诚谨慎，没有一点懈

怠。

舜，是冀州人。舜在历山耕过山，在雷泽打过鱼，在黄河岸边做过陶器，在寿丘做过各

种家用器物，在负夏跑过买卖“舜的父亲瞽叟愚昧，母亲顽固，弟弟象桀瞥不驯，他们都想

杀掉舜。舜却恭顺地行事，从不违反为子之道，友爱兄弟，孝I顺父母。他们想杀掉他的时候,

就找不到他：而有事要找他的时候，他又总是在身旁侍候着。

舜二十岁时，就因为孝顺出了名。三卜岁时，尧帝问谁可以治理天下，四岳全都举荐虞

舜，说这个人可以。于是尧把两个女儿嫁给了舜来视察他在家的德行，让九个儿子和他共处

来视察他在外的为人。舜居住在妫水岸边，他在家里做事更加谨慎。尧的两个女儿不敢因为

自己出身名贵就高傲地对待舜的亲属，很讲究为妇之道。尧的九个儿子也更加笃诚忠厚。舜

在历山耕作，历山人都能相互推让地界；在雷泽捕鱼，雷泽的人都能推让便于捕鱼的位置：

在黄河岸边制做陶器，那里就完全没有次品了。一年的功夫，他住的地方就成为一个村落，

二年就成为一个小城镇，三年就变成大都市了。见了这些，尧就赐给舜一套细葛布衣服，给

他一张琴，为他建立仓库，还赐给他牛和羊。瞽叟仍旧想杀他，让舜登高去用泥土修补谷仓,

瞽叟却从下面放火焚烧。舜用两个斗笠爱护着自己，像长了翅膀一样跳下来，逃开了，才得

以不死。后来瞽叟又让舜挖井，舜挖井的时候，在侧壁凿出一条暗道通向外边。舜挖到深处,

替叟和象一起往下倒土填埋水井，,舜从旁边的暗道出去，又逃开了。瞽曳和象很兴奋，以为

舜已经死了。象说：“最初出这个办法的是我。”象跟他的父母一起瓜分舜的财产，说：“舜

娶过来尧的两个女儿，还有尧赐给他的琴，我都要了。牛羊和谷仓都归父母吧。"象于是住

在舜的屋里，弹着舜的琴。舜回来后去探望他。象特别惊愕，继而又摆出闷闷不乐的样子，

说：“我正在惦念你呢，想得我好心闷啊！"舜说：“是啊，你可真够兄弟呀！“舜还像以

前一样待奉父母，友爱兄弟，而且更加恭建。这样，尧才试用短去理顺五种伦理道德和参加

百官的事，都卜得很好。

舜进入山林的时候，遇到暴风雷雨也不迷路误事，尧于是才知道了靠着舜的才能是可以

把天下传授给他的。尧年纪大了，让舜代行天子之政，到四方去巡察。舜被举用掌管政事二

十年，尧让他代行天子的政务。代行政务八年，尧逝世了。服丧三年完毕，舜让位给丹朱，

可是天下人都来归服舜。舜对四岳说：“有谁能奋勉努力，建立功业，光大帝尧的事业，授

给他官职辅佐我办事呢？”四岳都说：“伯禹为司空，可以光大帝尧的事业。”舜说：“嗯,

好！禹，你去负责平治水土，确定要努力办好啊！”舜说：“契，百官不相敬爱，五伦不顺,

你担当司徒，去谨慎地施行五伦教化，做好五伦教化，在于要宽厚。”舜又说：“皋陶，蛮

夷侵扰中原，抢劫杀人，在我们的境内外作乱，你担当司法官，五刑要运用得当，依据罪行

轻重，大罪在原野上执行，次罪在市、朝内执行，同族人犯罪送交何师氏处理.：五刑宽减为

流放的，流放的远近要有个规定，按罪行轻重分别流放到四境之外、九州之外和国都之外。

只有公正严明，才能使人信服.”舜说：“喂，四岳，有谁能替我主持天事、地事、人事三

种祭祀？”大家都说伯夷可以。舜说：“喂，伯夷，我任命你担秩宗，主管祭祀，要早晚虔

敬，耍正直，耍肃穆清洁。”伯夷推让给夔、龙，舜说：“那好，就任命夔为典乐，掌管音

乐，教化贵族子弟，要正直而温柔，宽厚而严厉，刚正却不暴虐，简捷却不高傲；诗是表达

内心情感的，歌是用延长音节来咏唱诗的，乐声的凹凸耍与歌的内容相协作，还要用标准的

音律来使乐声和谐。八种乐器的声音谐调一样，不要相互错乱侵扰，这样，就能通过音乐达

到人与神相和的境界啦。”

(二)古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成各题。

睡觉闻子读书陆游

梦回闻汝读书声，如听箫韶加奏九成。

且要沉酣向文史，未须辛苦慕功名。

人人本性初何欠，字字微言要力行。

老病自怜难预此，夜窗常负短灯繁。

【注】箫韶，相传为大舜所制音乐。

14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A.“如听"一句用夸张的手法写出了诗人听到孩子读书声时的喜悦之情。

B.颔联中诗人告诫儿子：学习本身就很欢乐，不确定要以求取功名为目的。

C.“人人本性初何欠”与荀子《劝学》中“君子生非异也”表达意思相近。

D.颈联中诗人嘱咐儿子：理解书中平易的字句不难，但努力实践才更加重要。

15.有人评价最终一联“苦乐杂陈”，请结合全诗简要分析这一联表达了诗人怎样的困难感

情。

【答案】14.D15.(1)自己因年老多病不能接着享受夜读乐趣而感到缺憾：

(2)不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭愧;

(3)对儿子能深夜勤学感到由衷欣慰；

(4)对儿子寄予深切的期望。

【解析】

14题详解】

本题考查学生综合鉴赏诗歌的实力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，

考生解答时首先要留意了解作者身世经验及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗

歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中

运用了哪些表现手法。再比照选项一一确认，得出答案。

D项，“理解书中平易的字句不难”错误，“字字微言”应指典籍中精深微妙的言辞，选项中

错解为平易简洁的语言。

故选D

【15题详解】

本题考杳把握诗歌情感看法的实力.答情感题.不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来

分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和精确理解所用典故等，进行综合解读。陆游，

字务观，号放翁。汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋闻名诗人。少时受家庭爱国思想

熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜I。孝宗时蜴进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至

宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九下多首，内容极为丰富。翻译：梦中听闻儿子

的读竹声，犹如听到音乐一样奇妙。将要沉醉在文史中，要刻苦读竹不要只艳羡功名利禄。

人和人的本性是不一样的，典籍中精深微妙的言辞要深化理解。我自己年老体衰，将来不行

预料，深夜常常辜负常亮的灯盏。“老病自怜难预此”，表达自己因年老多病不能接着享受

夜读乐趣而感到缺憾；“夜窗常负短灯集”，表达不能为儿子做出勤学苦读表率感到惭愧；

“梦I可闻汝读竹声，如听箫韶［注］奏九成”，表达对儿子能深夜勤的由衷欣慰；”且要沉酣

向文史，未须辛苦慕功名”，表达对儿子寄予深切的期望。

【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，

常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体

现出来的色调是情感的反映。美丽闲适、色调明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、

色调暗淡的意象往往表达的是悲伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情

感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要擅长把握这样的词句，借此领悟

情感。

(三)名篇名句默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《曹刿论战》中曹刿用“,”来回答乡人的问题，一

方面揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的状况。

(2)《氓》中诗人运用“,”这两个比方，剧烈地抒发了

一腔怨愤，诉说了弃妇无穷无尽的苦痛。

(3)《蜀道难》中用“"、“”等感情色调深厚的白然景

观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。

【答案】(1).肉食者鄙(2),未能远谋(3).淇则有岸(1).隰则有泮

(5).但见悲鸟号古木(6).又闻子规啼夜月

【解析】

【详解】本题考查学生默写识汜的实力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解

答此类试题时.，假如是情境默写，确定细致斟酌提示语：默写要留意字形，而字形和字义分

不开，学生应借助字义来识别字形。留意重点字词：鄙，淇，隰，泮，号，啼，夜月。

【点睛】名句默写分为两大类，一是给出语境的理解型默写，二是干脆默写。作答理解型默

写题时，留意题干中给出的提示语。另外，默写要留意字形，留意易错字、生僻字的写法，

字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形，不仅要在理解的基础上记忆，又要立足于

“写”，不要因为书写错误而得不到该得的分数。

三、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

苏东坡之所以让多数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既才智又

仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色调层

次丰富，太具魅力，人们地为他倾倒。他的人生经验也算是够坎坷的了，因为才华太过

出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天际，最终还上了个“元褚党人

碎”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平安静的日子，然而他也并没有因此整

日里____哀哀切切，见人便“疝诉革命家史”。困惑虽有过，苦恼也有过，但这些究竟也还

是犹如烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不。他照旧我行我素地酷爱着生活，乐观

着人生。他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书

法流芳千古：他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴：他一穿戴，就使“东坡

帽”“东坡展”民间长存：他一说笑，就让和尚成为名僧……仿佛只要苏东坡稍一动弹，就

会留下一道浓重的文化色调。倘如将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我信任

整个中国文化史都会因之而。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活看法和人生精神的

存在，（）0

17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.身不由己不修边幅停止失色

B.不由自主蓬头垢面停滞失羽

C.不由白主蓬头垢面停滞失色

D.身不由己不修边幅停止失重

18.下列填入文中括号内的语句，连接最恰当的一项是

A.才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度

B.就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度

C.才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才寺人

D.就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人

19.文中画横线句子有语病，下面修改最恰当的一项是

A.还有他的既才智又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使

然。

B.还由于他的既才智又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性

所致。

C.还是他的既才智又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所

致。

D.还因为他的既才智又仁厚、既旷达又幽默、既懦雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。

【答案】17.C18.A19.D

【解析】

【17题详解】

本题考查成语的辨析。成语运用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。

近年近义成语的考查成为热门，关键是要细致分别它们的微小差别。可从以下五个方而考虑：1.

运用范围、运用对象不同：2.意义侧重点不同：3.语义轻重不同；4.色调不同；5.适用语境

不同。“身不由己”：自己的行动不能由自己做主。“不由自主指由不得自己，限制不

了自己。此处突出因苏东坡性格太具魅力，使人们心甘情愿限制不住地被他吸引，为他倾倒，

用“不由自主”。“不修边幅”：不留意衣着，容貌的整齐。重在突出随意，不拘小节。“蓬

头垢面”：形容头发很乱、脸上很脏的样子。羽在突诞生活条件差。这里指苏东坡没有头发

很乱、脸上很脏的样子，用“蓬头垢面”；“停止”：不再进行。“停滞”：指受到阻碍，

不能顺当地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用"停滞”更合适。“失色”：失去原

来的色调或光彩。“失重”：失去原有的重量、羽量。此处因前文有“留下一道浓弟的文化

色调”，所以用“失色”更好。

A项，“身不由己”运用错误：应用“不由自主”：“不修边幅”运用错误;应用“蓬头垢面”：

“停止”运用错误：应用“停滞”，故A错误；

B项，“失重”运用错误：应用“失色”，故B错误；

D项，“身不由己”运用错误；应用“不由自主”：“不修边幅”运用错误:应用“蓬头垢面”：

“停止”运用错误：应用“停滞”：“失重”运用错误；应用“失色”，故D错误。

故选C。

【18题详解】

本题考查语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动。考生解答本题时要留意话题的一

样性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要留意句子间的逻辑关系。依据前文“有了……”

后面接“才让……”更恰当：依据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既才智

又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度。

B项，依据前文“有了……”后面接“才让……”更恰当，故B错误：

C项，依据语段第一句“除了他的盖世才华之外，还因为他的既才智又仁厚……”可知，应先

说才华，再说气度，故C错误：

D项，依据前文“有了……”后面按“才让……”更恰当:依据:君段笫一句“除了他的盖世才

华之外，还因为他的既才智又仁厚……”可知，应先说才华，再说气度，故D错误。

故选Ao

【19题详解】

本题考查病句的辨析和修改。解答此题考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序

不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读

法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标记推断法，巧抓特征词，快速辨析

病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语

等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。划

横线的语句属于句式杂糅。

A项，“还有……使然”，句式杂糅，故A错误：

B项，“还由……所致”，句式杂糅，故B错误；

C项，“还是……所致”，句式杂糅，故C错误；

故选D。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，每处不超过15个字，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密。

①，大体为两种，鸟类学家分别将它们称作“鸣噬"和''叙鸣”。鸣啪是歌颂，主

要为雄鸟在春天对爱情的抒发：叙鸣是言说，②。鸣噤是美丽的，抒情的，

表达的，渴求的，炫示的：③,叙事的，告知的，沟通的，琐屑的。

【答案】(1).①鸟儿的叫声是分类型的：(2).②是鸟儿之间日常信息的沟通：

(3).③叙鸣则是平实的

【解析】

【详解】试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体实力，以情境补写的方式出

现，答题时留意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，依据整个语段看，本语段是

对鸟儿的叫声的介绍，开头两句起总领作用，①应为什么“大体为两种”，由后一句“鸟类

学家分别将它们称作‘鸣唠'和'叙鸣’”可知，①处为“鸟儿的叫声的分类”相关内容。

②可以参考前面“主要为雄鸟在春天对爱情的抒发”一句的格式，及后面一句“叙事的，告

知的，沟通的，琐屑的”内容。③依据前面内容看，应为“叙鸣则是……"，内容与“美丽

的”相对。

21.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

①关于预防新冠病毒的通知

②近日我国各地不断暴发新冠肺炎，防控新冠的任务越来越严竣。③为提前做好我校预防病

毒的各项工作，使每位师生不被病毒感染，安心工作学习，学校党委探讨确定，将对每位师

生进行上午、下午各一次体温测量，④如有发烧并感到不适者，经有关部门批准后可在家休

息一周：⑤我校从今FI起统一免费供应含有中药配方预防病毒的饮用水，望每位师生依据自

身所需的剂量服用，不要奢侈。⑥随着天气渐趋燥热，或许新冠病毒会不断消逝。⑦我校将

鼎力做好防控工作，为全体师生营造更加舒适的工作学习环境。

xx市新时代中学

2020年5月4日

【答案】①“关于预防新冠病毒的通知”居中。②“任务越来越严峻”搭配不当，改为‘'形

势越来越严峻”或“任务越来越艰难”。③“提前”与“预防”赘余，将“提前”删除。⑥

语序不当，将“新冠病毒”提到“或许”之前。⑦敬谦辞运用不当，将“鼎力”改为“全力”。

【解析】

【详解】本题考查语言得体的实力。题干要求找出举荐信中五处运用不当的词语，然后进行

修改，这是考查语言表达的得体性。考生应关注语言运用的场合、运用的对象以及对象之间

的关系。

第一处，“关于预防新冠病毒的通知”格式错误，文稿的题目应居中。

其次处，”任务越来越严峻”搭配不当，“严峻”不能用来搭配“任务”，所以应改为“形

势越来越严峻”或“任务越来越艰难”。

第三处，”为提前做好我校预防病毒的各项工作“中''提前”与“预防”赘余，“预防”是

指预先做好事物发展过程中可能出现偏离主观预期轨道或客观普遍规律的应对措施，本身包

含“提前”的意思。所以应将“提前”删除。

第四处，”或许新冠病毒会不断消逝”语序不当，“或许”是副词，主要用来修饰动词，“新

冠病毒”是名词，所以应将“新冠病毒”提到“或许”之前。

第五处，“我校将鼎力做好防控工作”敬谦辞运用不当，“鼎力”是敬辞，这里用来指称自

己，应用谦辞，所以应将“鼎力”改为“全力”。

【点睛】所谓“得体”，就是依据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条

件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题运用语言流露出的情感色调等）选用恰当的

语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色调、语体色调（口语与书面语）、感情

色调（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要留意敬词、谦

诃的运用（用语要留息礼貌的要求