【新教材】苏少版（2024）一年级下册美术第六单元 我的新衣服（1-3课）教案

【新教材】苏少版(2024)一年级下册美术第六单元我的新衣服(1-3课)教案第1课美美的花布二、教学重点散点图案)和色彩搭配特点。三、教学难点5.实践操作法：让学生亲自参与花布创作实践，在操作中巩固知识、(一)情境导入：花布展销会(5分钟)最喜欢哪一块，为什么喜欢它?”还能用来制作我们穿的衣服、盖的被子、用的书包呢!今天我们就一起来学习设计一块美美的花布吧!”(板书课题：美美的花布)(二)新授：认识花布的美(15分钟)1.欣赏与观察：花布的图案之美友们仔细看看这些花布，它们上面的图案有什么不一样呢?”(3)对称图案：以一条线为中心，左右或上下的图案完全一样，如教师进一步引导：“这些图案都是由哪些基本的图形组成的呀?”引导学生发现图案是由点、线、面组合而成的(点：圆点、方点；线：直线、曲线、折线；面：圆形、方形、三角形等)。一组色彩柔和、搭配和谐(如浅粉配浅蓝、浅绿配白色)。提问：“这两组花布给你的感觉一样吗?你喜欢哪一组的色彩搭配?为什么?”类色搭配(浅红、深红、粉红)、对比色搭配(红与绿、黄与紫)。来的呢?除了我们熟悉的绘画方法，还有印扎染法(先将布扎起来再染色，会出现独特的花纹)等。今天我们就先用绘画和拓印的方法来设计花布。”(三)示范指导：设计我的花布(10分钟)1.教师示范：选择绘画和拓印两种技法进行示范。(1)绘画法示范：首先在画纸上用简单的线条勾勒出图案的基本轮(2)拓印法示范：准备海绵印章、颜料盘和白色画纸。先将海绵印章蘸取适量颜料(如黄色),在画纸上轻轻按压，印出圆点图案；再不要用太多颜色，3-4种颜色就足够了。”自己想象中的奇特图案。”(四)实践创作：制作美美的花布(20分钟)和谐，图案要富有创意。"3.巡回指导：教师在学生创作过程中巡回观察，及时给予指导和帮助。对于图案设计有困难的学生，引导他们从生活中寻找灵感；对于色彩搭配不合理的学生，提出调整建议；提醒学生注意保持画面整洁，正确使用绘画工具。(五)展示评价：花布秀一秀(10分钟)什么,用了什么色彩搭配，想要表达什么感觉。3.学生互评：“请小朋友们说说你最喜欢哪一块花布它的优点是什么?”引导学生从图案创意、色彩搭配、画面整洁度等4.教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创作热情和创意，表扬表现优秀的学生，同时指出作品中存在的共性问题和改进方向，如“很多小朋友的图案设计很有创意，如果线条再流畅一些的开篇课，为本单元后续“做件小衣服”“穿出好心情”的八、结语板块期待大家的精彩表现哦!九、板书设计一、图案类型：散点连续对称二、设计元素：点线面三、色彩搭配：鲜艳对比柔和和谐四、制作技法：绘画拓印第2课做件小衣服一、核心素养目标二、教学重点1.帮助学生认识小衣服的基本结构，掌握制作小衣服的基本步骤和方法(折叠、裁剪、粘贴)。三、教学难点四、教学方法3.示范法：教师亲自示范制作小衣服的完整过程，重点展示折叠、裁剪、粘贴的技巧，让学生直观掌握制作方法。4.实践操作法：让学生亲自参与小衣服的制作和装饰实践，在操作中巩固知识、提升技能。5.小组合作法：鼓励学生以小组为单位进行讨论和创作，促进学生之间的交流与合作，共同解决创作中遇到的问题。(一)导入：精彩时装秀(5分钟)2.教师引导：“小朋友们，刚刚的时装秀精彩吗?视频里的小衣服是不是都特别漂亮?你们想不想自己也动手做一件属于自己的小衣服呢?”学习做件小衣服，把我们的创意变成现实!”(板书课题：做件小衣服)(二)新授：认识小衣服的秘密(15分钟)部分组成的呀?”学生观察后发言，教师总结归纳小衣服的基本结构：衣身、衣领、衣袖、袖口、裙摆(连衣裙有)等。教师进一步引导：“不同款式的衣服，结构上有什么不一样呢?比如短袖T恤和连衣裙的区别在哪里?”引导学生发现不同服装的结构特2.欣赏与启发：小衣服的款式与装饰提问：“这些小衣服的款式有什么特点?它们用了哪些装饰方法呢?”丰富，如绘画装饰(在衣服上画图案)、拼贴装饰(用布料、卡纸拼贴图案)、添加配饰(蝴蝶结、纽扣、花边等)。材料呢?”展示彩色卡纸、皱纹纸、无纺布、布料(包括上节课学生设计的花布)、剪刀、胶水、彩笔、纽扣、花边等。我们上节课设计的花布就可以派上用场啦!”强调安全注意事项：“使用剪刀时要小心，要沿着线条慢慢剪，不要剪到自己的手；胶水要适量涂抹，避免弄脏衣服和桌子。”(三)示范指导：制作小衣服的步骤(15分钟)1.准备材料：选择一块彩色卡纸(如粉色)作为连衣裙的主体材料，窄下宽，裙摆呈弧形),然后沿着轮廓线小心裁剪，注意不要剪断对将花边粘贴在裙摆边缘和袖口；在衣服胸前粘贴一个蝴蝶结(用红色皱纹纸制作)。在示范过程中，教师强调：“裁剪时要注意对称，这样制作出来的衣服才美观；粘贴时要将胶水涂抹均匀，黏贴牢固；装饰时要注意图案的位置和大小，让整体效果更协调。”可以用上节课自己设计的花布，让衣服更有个性。”(四)实践创作：动手做件小衣服(25分钟)1.布置任务：“请小朋友们选择自己喜欢的材料和款式，制作一件小衣服。可以制作自己穿的小衣服模型，也可以为玩具娃娃制作衣服。制作完成后，用自己喜欢的方式进行装饰，让小衣服更漂亮、更有个性。”4.巡回指导：教师在学生创作过程中巡回观察，及时给予指导和帮助。对于裁剪有困难的学生，教师可以帮助画出轮廓线；对于粘贴不牢固(五)展示评价：我的时装秀(10分钟)衣服穿在自己身上(模型)或玩具娃娃身上，摆出自己喜欢的姿势。(1)学生互评：“请小朋友们说说你最喜欢哪件小衣服欢?它的优点是什么?”引导学生从款式创意、制作工艺、装饰效果(2)教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的创作《做件小衣服》是苏少版小学美术一年级下册第六单元《我的新衣服》的第二课，是在《美美的花布》基础上的延伸与实践。本节课聚焦于七、作业设计3.拓展作业：和家人一起利用废旧材料(如旧报纸、塑料袋、包装盒八、结语板块衣服。看着自己的作品，你们是不是都很有成就感呀?制作小衣服的其实，生活中有很多可以用来制作衣服的材起期待吧!九、板书设计一、基本结构：衣身衣领衣袖裙摆二、制作步骤：裁剪折叠粘贴三、装饰方法：绘画拼贴加配饰四、材料工具：卡纸布料剪刀胶水第3课穿出好心情的服饰配件(如围巾、蝴蝶结),提升服装搭配和创意表现能力。二、教学重点3.组织学生进行时装展示活动，培养学生的自我表达能力和自信心。三、教学难点2.启发学生发挥创意，将服装与配饰进行合理搭配，使搭配效果既美观又能体现自己的个性和心情。四、教学方法1.直观演示法：通过展示不同风格的服装搭配图片、视频，以及实物服装和配饰，让学生直观感受服装元素与心情的关系，激发学习兴趣。2.启发式教学法：通过提问、引导、启发等方式，激发学生的思维，3.实践操作法：让学生亲自参与服装搭配、配饰制作和时装展示等实践活动，在实践中掌握技能，提升能力。(一)导入：心情与衣服的秘密(5分钟)很温柔。”情呢?其实衣服和我们的心情之间有着很奇妙的联系。今天我们就一起来探索这个秘密，学习穿出好心情!”(板书课题：穿出好心情)(二)新授：服装与心情的对话(15分钟)看到这些衣服，你会联想到什么样的心情?”(1)色彩与心情：红色代表热情、兴奋；蓝色代表平静、温柔；黄(2)款式与心情：宽松的运动服让人感觉轻松、自在；精致的公主(3)图案与心情：花朵图案让人感觉温馨、美好；星星图案让人感提问：“这两组服装搭配给你的感觉一样吗?哪一组更好看?为什么?”让搭配更完整、更有个性。”3.学习与实践：配饰制作方法(1)围巾：取一块长方形花布，将花布对角折叠，然后系在脖子上(2)蝴蝶结：取一块正方形花布，对折成三角形，再从三角形的直(三)实践创作：搭配我的心情服装(20分钟)配饰(围巾、蝴蝶结等)搭配衣服，也可以在衣服上添加更多的装饰元素，让服装能够表达出你的心情。”自己的心情词语(如开心、快乐、平静、甜美等)。(四)展示评价：心情时装秀(15分钟)1.布置展示场景：在教室布置“心情时装秀”的舞台，设置背景布和简单的灯光效果，播放欢快的音乐。(1)学生互评：“请小朋友们说说你最喜欢哪套心情服装，为什么喜欢?它的搭配和装饰是否能准确表达出对应的心情?”引导学生从(2)教师评价：教师对学生的作品和展示进行全面评价，肯定学生(五)拓展延伸：服装与场合(5分钟)的要求哦。比如参加婚礼要穿什么衣服?运动的时候要穿什么衣服?”希望小朋友们以后能根据不同的场合和心情选择合适的服装。”《穿出好心情》是苏少版小学美术一年级下册第六单元《我的新衣服》的收官课，是对前两节课“花布设计”和“小衣服制作”的综合运用与提升。本节课聚焦服装与心情的关系，将美术学习与情感表达、生活实践紧密