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文档简介

语文园地三(第2课时)公开课一等奖创新教案第8课概括一段话的大意，感受语言文字的魅力。语言运用：能正确运用修改符号修改病句。思维能力：能观察事物的变化，并用语言表述教学重难点：1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。2.能仿照例子，写下自己此奇妙，留心观察，会有新的发现!自然博物馆正在举办"奇妙的自然探索之旅"主题活动，邀请同学们化身小小探索家，走进教师活动学生活动增补号、删除号教师过渡：还有哪些常用的修改符号呢?今天这节课我们就来学习一下。2.学习"对调、移动"两种修改符号。①对调符号：表示前后相邻的两个词语或短语位置的对调。②移动符号：文，引导思考：说出这段话中的修改符号的名称。预设1:“螃蟹一只”应改为“一只螃蟹”,用上了对调号。预设2:“它最爱显摆它的钳了”这句话中丢了一个“子”,修改的时候用到了增补号。预设那剪刀似的大钳子”,修改的时候用到了移动号。预设4:“它急了”后边有两个逗号，删除一个，用到了删除号。3.教师提出问题：除了课本上的修改，还有其他问题的存在哦!请同学们用上这些修改符的“他”应该是动物“它”,修改的时候用改正号。预设2:“我轻一下”,修改的时候用移动号。预设3:“整个身子翻了过去”这句最后一句"翻身过来"应该是“翻过身来”,要用对调号修改。4.拓展运用，用修改符号修改病句：(1)这是一个愉快、欢乐的班会。(2)老师忽然渐渐放慢了进度。(3)他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。(4)我们必须严肃要求自己，做到上课听讲，认真完成作业。(5)上课了，老师走进教室抱着一叠作业。(6)杭州西湖的春天是个美丽的地方。学然后全班交流反馈。自由读段落，不出声，用铅笔圈出不通顺的句子，如“圈出‘我养了螃蟹一只’"。同桌互说读后感受，如“有些比较句子：默读修改前后句子，找出不同点，如“词序变了”。小组讨论发现，派代表说“修改后顺口了”。表演读句子，带正确语自读要求：读准字音、读出节奏。滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草/涧边生，上有黄鹂/深树鸣。春潮带雨/晚来急，野渡无人/舟自横。3、认识诗人。韦应物(737年～792年),唐代诗人。世称韦幽深的树丛中啼鸣。春潮夹带着暮雨流的湍急，惟有无人的小船横向江心。5、感悟诗情。《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写收获，在语文学习的道路上继续探索，不断成长。7.示评价表，引导学生集体评议修改的内容。评价内容星级修改的内容是否正确?☆修改符号的使用是否恰当?☆书面是否整洁?☆(1)小试牛刀：他做完了老师所有布置的作业。我特别猫，它的眼睛像两颗美丽的绿宝石看起来。(2)鼓励学生运用修改符号修改自己的习作。齐声朗读诗题三遍，读准字音，注意"滁"读活动意图：遵循“读准一理解—品悟一背诵”的古诗学习路径，借助注释、插图化解理解难点，引导学生感知诗中景物与意境，在朗读品悟中积累经典，体会诗人的闲适心境，提升文化积淀。抄写古诗。巩固作业：向家人说说这首诗描写了哪些景物，表达了诗人怎样的心情。

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