2026年广东省深圳市八年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦生命活动调节与实验探究含答案详解与评分标准）S1D17

2026年广东省深圳市八年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦生命活动调节与实验探究，含答案详解与评分标准）S1D17生物期末模拟诊断卷2026年广东省深圳市八年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦生命活动调节与实验探究，含答案详解与评分标准）S1D17────────────────────────────────────────────────适用对象广东省深圳市八年级学生（期末复习、限时训练、课堂诊断）考试时间60分钟满分100分答题说明本卷分为单项选择题和非选择题两部分。请将选择题答案填入答题卡；非选择题在相应位置作答，书写规范，条理清楚。注意事项答题前，请填写学校、班级、姓名和考号。选择题每题只有一个正确答案；非选择题按设问分步作答。本卷重在诊断生命活动调节与实验探究能力，建议独立限时完成。卷面保持整洁，答题内容不得写在装订线外。

2026年广东省深圳市八年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦生命活动调节与实验探究，含答案详解与评分标准）S1D17学校：__________________班级：__________姓名：__________考号：__________________考试时间：60分钟满分：100分答题说明全卷共23题。第1—15题为单项选择题，共45分；第16—23题为非选择题，共55分。选择题请把答案填入下方答题卡；非选择题请在题后留白处作答。本卷为期末模拟诊断，题目聚焦神经调节、激素调节、行为调节、植物生命活动调节和实验探究。作答时注意实验变量、对照组、数据处理和结论表达，避免只写现象不写依据。选择题答题卡题号123456789101112131415答案试卷正文一、单项选择题（本大题共15题，每题3分，共45分。每题只有一个正确答案）1.（3分）小深在夜跑时突然听到身后车辆鸣笛，迅速向路边避让，同时心跳加快、呼吸加深。下列有关该过程的说法正确的是A.只由运动系统完成，与神经系统无关B.避让动作属于人体对刺激作出的反应C.心跳加快只与消化系统有关D.鸣笛声不能作为引起反应的刺激2.（3分）膝跳反射实验中，轻叩被试者膝盖下方韧带，小腿会突然前踢。若反射弧中的传出神经受损，最可能出现的现象是A.感受器不能接受刺激，但小腿仍会前踢B.神经中枢不能产生兴奋，小腿一定前踢C.兴奋不能传到效应器，小腿不发生前踢D.反射活动增强，前踢幅度更大3.（3分）课堂上教师用强光照射模型眼的“瞳孔”，并要求同学观察瞳孔大小变化。人体真实瞳孔遇强光缩小，这一变化的主要意义是A.增加进入眼内的光线，便于看清暗处物体B.减少进入眼内的光线，保护视网膜C.改变晶状体厚度，使声音传导更快D.加快血液循环，促进消化4.（3分）某同学饭后血糖短时间升高，随后逐渐恢复到正常范围。参与这一调节并能促进血糖降低的激素主要是A.甲状腺激素B.胰岛素C.生长激素D.肾上腺素5.（3分）某兴趣小组研究幼苗向光性，设置甲组单侧光照，乙组用纸盒遮住幼苗尖端后单侧光照。若甲组弯向光源、乙组基本直立，可推断A.幼苗尖端与向光弯曲有关B.光照只影响根的生长C.遮光会使幼苗停止所有生命活动D.实验没有对照组，不能得出任何结论6.（3分）下列行为中，主要由遗传物质决定，出生后不需学习就能表现出来的是A.学生背诵生物概念B.蜜蜂采蜜C.小狗听口令坐下D.运动员练习起跑动作7.（3分）看到红灯停车、听到上课铃声回到座位都属于复杂反射。它们与缩手反射相比，最突出的特点是A.不需要神经系统参与B.建立在后天学习和经验基础上C.只由脊髓完成D.反应速度一定更慢且不可改变8.（3分）研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响时，实验组在水中加入适量甲状腺激素，对照组不加入，其他条件相同。若实验组蝌蚪提前发育成小青蛙，可说明A.甲状腺激素能促进动物发育B.甲状腺激素能直接产生遗传物质C.水温是该实验唯一变量D.对照组没有意义，应删除9.（3分）人在炎热环境中大量出汗，皮肤血管舒张，体温仍能保持相对稳定。该实例体现了A.人体不能适应环境变化B.生命活动只受激素调节C.神经调节和体液调节共同维持稳态D.汗液分泌与体温调节无关10.（3分）进行“光照强度对鼠妇分布影响”的探究时，最适合作为实验变量的是A.鼠妇数量B.光照条件C.土壤湿度、温度和容器大小D.观察时间与记录方法11.（3分）某学生手指被烫到后立即缩回，随后才感觉疼痛。对这一现象解释合理的是A.缩手反射的神经中枢可在脊髓，疼痛感觉最终在大脑皮层形成B.疼痛感觉一定先于缩手动作形成C.该反射与感受器无关D.缩手动作只由肌肉独立完成12.（3分）某人胰岛素分泌不足，若长期不控制饮食和生活方式，最可能出现的是A.血糖过低并持续昏迷B.血糖偏高，尿液中可能出现葡萄糖C.身高迅速增加D.听觉完全丧失13.（3分）在设计实验时，为提高结论可靠性，通常应设置重复实验并取平均值。这样做的主要目的是A.改变实验变量B.扩大误差，使结果差异更明显C.减少偶然因素影响D.使实验组和对照组条件不同14.（3分）下列关于神经元的叙述，正确的是A.神经元是神经系统结构和功能的基本单位B.神经元只存在于脑中，脊髓中没有C.神经元不能传导兴奋D.神经元与反射活动没有关系15.（3分）某小组用相同学生进行反应尺实验，得到下表。若其他条件相同，据表判断最合理的是

A.安静环境下平均反应距离更短，反应更快B.嘈杂环境下每次反应都更快C.表中数据不能用于比较反应快慢D.实验变量是尺子的长度环境第1次/cm第2次/cm第3次/cm平均/cm安静14131514嘈杂19182019二、非选择题（本大题共8题，共55分）16.（6分）阅读“缩手反射”示意材料，完成填空。手指接触高温物体后，皮肤中的感受器受到刺激，兴奋经传入神经传到脊髓中的神经中枢，再经传出神经到达上臂屈肌等效应器，手臂迅速缩回。随后兴奋继续传到大脑皮层，人产生疼痛感觉。（1）该反射活动的结构基础是________________。（2）材料中“皮肤中的感受器”能接受的刺激是________________。（3）缩手动作先于疼痛感觉出现，说明缩手反射的神经中枢可位于________________；疼痛感觉形成的部位是________________。（4）若传出神经受损，手指接触高温物体时，屈肌__________正常收缩。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________17.（7分）某同学记录餐前、饭后和运动后血糖变化，并绘制如下数据表。请据表分析。时间餐前饭后30min饭后90min轻度运动20min后血糖浓度/mmol·L-15.07.85.64.8（1）饭后30min血糖升高，主要原因是小肠吸收的葡萄糖进入__________。（2）饭后90min血糖下降并接近正常，主要与__________分泌增加有关。（3）运动后血糖略低，说明肌肉细胞分解葡萄糖，为生命活动提供__________。（4）若某人长期饭后血糖居高不下，应从饮食、运动和激素调节等方面进行综合管理。请写出一条合理生活建议：____________________________。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________18.（7分）为探究“幼苗尖端是否与向光弯曲有关”，某小组选择长势一致的同种幼苗，设计如下处理。组别处理方式光照条件24h后现象甲保留幼苗尖端单侧光照弯向光源乙用不透光小帽罩住尖端单侧光照基本直立丙剪去幼苗尖端单侧光照基本不弯曲，生长较慢（1）甲组与乙组形成对照时，实验变量是________________。（2）甲组弯向光源，说明幼苗能对__________刺激作出反应。（3）由甲、乙、丙三组现象可得出的结论是：________________________________________。（4）为提高实验可靠性，本实验应如何处理？写出一条：________________________________。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________19.（8分）某校生物社团用“反应尺”研究环境干扰对反应速度的影响。方法：一名同学手握尺子上端，另一名同学拇指和食指对准0刻度但不接触尺子，尺子松手下落，被试者尽快夹住尺子，记录下落距离。下落距离越短，反应越快。环境学生人数每人重复次数平均下落距离/cm安静20313.6播放嘈杂声音20318.4（1）该实验的变量是________________；应保持相同的条件有________________（写出一点）。（2）每人重复3次并计算平均值，目的是________________。（3）据表得出的结论是：________________________________________。（4）有同学提出“嘈杂环境会使所有人的反应都变慢”。你是否同意？请结合表格说明理由：________________________________________。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________20.（7分）阅读材料，回答问题。深圳湾湿地常见候鸟迁徙。研究发现，候鸟迁徙与日照时长、温度、体内激素水平和神经系统调节有关；幼鸟首次迁徙具有一定方向性，成年个体还会依据经验调整路线。（1）幼鸟首次迁徙的方向性主要属于__________行为；成年个体根据经验调整路线体现了__________行为。（2）日照时长、温度等属于影响候鸟迁徙的__________刺激。（3）材料体现生命活动调节方式有神经调节和__________调节。（4）请从适应环境的角度说明迁徙对候鸟的意义：________________________________________。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________21.（6分）人体在运动、紧张和寒冷环境中都会出现一系列生理变化。请结合生命活动调节知识完成分析。（1）寒冷时皮肤血管收缩、汗液分泌减少，有利于__________散热。（2）运动时心跳加快、呼吸加深，可为骨骼肌细胞提供更多__________和葡萄糖。（3）紧张时肾上腺素分泌增加，心跳加快。该过程说明激素通过__________运输到全身。（4）人体体温能维持相对稳定，说明人体具有一定的__________能力。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________22.（7分）某同学在期末考试前感到紧张：手心出汗、心跳加快、注意力集中。考试开始后，他看到试题，读懂题意并作答。请分析。（1）看到试题形成视觉，感光细胞所在结构是眼球中的__________。（2）读懂题意并作答，需要__________皮层参与，属于复杂反射。（3）手心出汗、心跳加快与神经调节和激素调节共同作用有关，其中能使心跳加快的激素之一是__________。（4）考试紧张若过度，可能影响发挥。请从生物学角度写出一条调节建议，并说明理由：________________________________________。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________23.（7分）实验设计题。某小组想探究“睡眠不足是否会影响八年级学生的反应速度”。请在不影响身体健康和正常学习的前提下，设计一个可行的调查或模拟实验方案。（1）提出一个可检验的问题：________________________________________。（2）写出实验变量：________________；写出一个应控制相同的条件：________________。（3）简要写出数据记录方法：________________________________________。（4）若数据结果为“睡眠少于7h组平均反应尺下落距离大于睡眠8h及以上组”，可得出的结论是：________________________________________。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________非选择题备用作答区用于补充第16—23题的过程、图表分析或订正思路。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________

2026年广东省深圳市八年级生物期末模拟高频考点诊断卷（聚焦生命活动调节与实验探究，含答案详解与评分标准）S1D17参考答案与解析一、单项选择题答案表（每题3分，共45分）题号123456789101112131415答案BCBBABBACBABCAA二、非选择题答案要点（共55分）题号答案要点16（1）反射弧；（2）高温刺激；（3）脊髓，大脑皮层；（4）不能。17（1）血液；（2）胰岛素；（3）能量；（4）合理控制糖类摄入、坚持适量运动等。18（1）幼苗尖端是否被遮光；（2）光；（3）幼苗尖端能感受单侧光并影响向光弯曲；（4）增加幼苗数量，重复实验等。19（1）环境干扰或声音环境；同一把尺、同一操作方式等；（2）减少偶然因素影响；（3）嘈杂声音会使平均反应距离增大，反应变慢；（4）不同意，表格为平均结果，不能说明每个人都变慢。20（1）先天性，学习；（2）外界；（3）激素或体液；（4）有利于获得食物、繁殖或避开不利环境。21（1）减少；（2）氧气；（3）血液；（4）调节或自我调节。22（1）视网膜；（2）大脑；（3）肾上腺素；（4）深呼吸、适度运动、保证睡眠等，理由合理即可。23示例：睡眠时长是否影响反应速度；变量为睡眠时长；控制年龄、测试时间、测试工具等；用反应尺记录并求平均；睡眠不足可能降低反应速度。逐题解析、评分标准与易错提醒单项选择题解析1.答案：B。解析：鸣笛声是外界刺激，人体通过听觉器官、神经系统和运动系统等作出避让反应；心跳、呼吸改变还与体液调节有关。A忽视神经调节，C把心跳变化错误归因于消化系统，D否认声音刺激作用。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：易把“反应”理解成只有肌肉运动，忽略心率、呼吸等生理变化也是调节结果。2.答案：C。解析：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。传出神经受损时，兴奋不能传到效应器，肌肉不能完成前踢动作。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：常见错误是只记结构名称，不会判断某一环节受损后的结果。3.答案：B。解析：强光下瞳孔缩小可减少进入眼内的光线，避免视网膜受到过强刺激。A与强光情境相反，C、D与瞳孔调节无直接关系。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：不要把瞳孔调节和晶状体调节混为一谈。4.答案：B。解析：胰岛素可促进血糖合成糖原等，使血糖浓度降低并维持稳定。甲状腺激素、生长激素、肾上腺素不承担饭后降低血糖的主要作用。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：题干关键词是“饭后血糖恢复正常”，对应胰岛素。5.答案：A。解析：甲组有尖端且弯向光源，乙组遮住尖端后基本直立，说明幼苗尖端能感受光刺激并参与向光弯曲。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：不能把“遮住尖端”理解为“没有对照”。甲乙两组形成对照。6.答案：B。解析：蜜蜂采蜜属于先天性行为，主要由遗传物质决定。背诵、听口令、练习起跑都依赖后天学习。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：判断行为类型要抓住是否需要学习和经验。7.答案：B。解析：红灯停车和铃声回座位是在后天学习基础上形成的复杂反射，通常需要大脑皮层参与。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：复杂反射不是“反应一定慢”，也不是脱离神经系统。8.答案：A。解析：实验组加入甲状腺激素后提前发育，对照组不加入而其他条件相同，可说明甲状腺激素能促进发育。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：实验变量是甲状腺激素是否加入，不能误认为水温是变量。9.答案：C。解析：出汗、皮肤血管舒张等受神经和体液共同调节，有助于散热，维持体温相对稳定。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：稳态不是温度完全不变，而是在一定范围内保持相对稳定。10.答案：B。解析：探究光照强度影响时，光照条件应为实验变量，其余条件尽量相同。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：鼠妇数量、湿度、温度等应控制一致，不能同时改变多个条件。11.答案：A。解析：缩手反射可由脊髓完成，所以动作先发生；疼痛感觉需传至大脑皮层形成，因此常在缩手后感觉到疼痛。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：“先缩手后疼痛”不代表大脑不参与感觉形成。12.答案：B。解析：胰岛素分泌不足会导致血糖升高，严重时尿液中可出现葡萄糖。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：胰岛素不足不是甲状腺、生长激素或听觉系统问题。13.答案：C。解析：重复实验并取平均值可以减少偶然因素造成的误差，提高结论可靠性。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：重复实验不是改变变量，也不是故意扩大差异。14.答案：A。解析：神经元是神经系统结构和功能的基本单位，能接受刺激并传导兴奋。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：脑和脊髓中都有神经元，反射活动离不开神经元。15.答案：A。解析：反应尺下落距离越短，说明被试反应越快；安静环境平均14cm，小于嘈杂环境19cm，因此安静环境反应更快。评分标准：选对得3分，错选、不选或多选均得0分。易错提醒：要比较平均值，不能只凭某一次数据下结论。非选择题解析与评分细则16.参考答案：（1）反射弧；（2）高温刺激；（3）脊髓，大脑皮层；（4）不能。解析：缩手反射由完整反射弧完成。手指接触高温物体时，皮肤感受器接受刺激，兴奋经脊髓完成快速反射；疼痛感觉需传到大脑皮层形成。传出神经受损时，兴奋不能传到效应器，肌肉不能收缩。评分标准：每空1分，共6分；第（3）小题两空各1分。关键词正确即可，如“大脑皮层”写成“大脑”酌情给分；“不能”写成“不可以收缩”可给分。易错提醒：不要把脊髓和大脑皮层的功能混同；缩手快并不等于没有感觉中枢参与后续疼痛形成。17.参考答案：（1）血液；（2）胰岛素；（3）能量；（4）示例：少喝含糖饮料，规律运动，均衡饮食，遵医嘱检测血糖。解析：食物中的淀粉消化为葡萄糖后被小肠吸收进入血液，饭后血糖升高；胰岛素促进血糖利用和转化，使血糖下降。运动时肌细胞分解葡萄糖释放能量。评分标准：第（1）（2）（3）各1分；第（4）4分，建议具体2分，符合血糖调节原理2分。答案合理即可。易错提醒：“饭后血糖下降”对应胰岛素，不是甲状腺激素；生活建议不能只写“多吃糖”。18.参考答案：（1）幼苗尖端是否被遮光；（2）光；（3）幼苗尖端能感受单侧光刺激，并影响幼苗向光弯曲；（4）增加每组幼苗数量、重复实验、选择长势一致幼苗、保持温度和水分相同等。解析：甲、乙的不同在尖端是否被不透光小帽罩住，说明变量是尖端是否能接受光刺激。丙剪去尖端后也基本不弯曲，进一步支持尖端与向光弯曲有关。评分标准：第（1）（2）各1分；第（3）3分，其中“尖端感受光”1分，“影响向光弯曲”1分，“表达完整”1分；第（4）2分，写出一种合理改进即可给满分。易错提醒：变量不是“是否有光照”，因为三组均为单侧光照；结论要对应实验问题，不能扩大为“光决定一切生长”。19.参考答案：（1）环境干扰或声音环境；相同尺子、相同测试姿势、相同测试者、相同学生人数、相同记录方法等；（2）减少偶然因素影响；（3）在本实验条件下，嘈杂声音使平均下落距离由13.6cm增至18.4cm，说明嘈杂环境会降低平均反应速度；（4）不同意。表格只给出平均值，不能说明每个学生都变慢。解析：反应尺下落距离越短，反应速度越快。两组学生人数和重复次数相同，嘈杂环境下平均下落距离更大，说明总体反应变慢，但平均值不能代表每个个体都如此。评分标准：第（1）2分，变量1分，控制条件1分；第（2）1分；第（3）3分，数据比较1分，方向判断1分，结论表达1分；第（4）2分，态度1分，理由1分。易错提醒：结论要带限定语“平均”“本实验条件下”，不要从平均数据推断所有个体。20.参考答案：（1）先天性；学习；（2）外界；（3）激素调节或体液调节；（4）迁徙有利于候鸟寻找适宜温度、食物和繁殖场所，避开寒冷或食物不足环境，提高生存和繁殖机会。解析：幼鸟首次迁徙具有方向性，说明其中存在先天性行为基础；成年个体根据经验调整路线，体现学习行为。迁徙受外界环境刺激、神经系统和激素共同调节。评分标准：第（1）2分；第（2）1分；第（3）1分；第（4）3分，写出生存或繁殖意义、环境适应和表达完整各1分。易错提醒：一种行为可同时受遗传基础和后天经验影响，