2026年陕西省西安市七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）SA83F

2026年陕西省西安市七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SA83F2026年陕西省西安市七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SA83F────────────────────────适用对象：陕西省西安市七年级学生考试时间：120分钟满分：120分训练定位月考提优、阶段诊断、限时训练能力重点现代文阅读信息定位、内容概括、句段赏析、主旨提炼；作文审题与立意答题要求选择题答案填入答题栏；主观题分点作答；作文先审题再行文书写要求字迹工整，卷面整洁，不使用涂改液评价方式题后配有参考答案、逐题解析、评分细则和易错提醒答题说明1.本卷共四部分，17题。请在规定时间内独立完成。2.阅读题应先标段、圈画关键词，再分点组织答案。3.作文不得出现真实校名、姓名、班级等个人信息。4.完成后依据答案解析进行查漏补缺，重点复盘现代文阅读与作文立意。

2026年陕西省西安市七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SA83F学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.答题前请填写学校、班级、姓名和考号。2.选择题请将答案写入答题栏。3.主观题要紧扣材料，分点作答。4.作文请先审题立意，再安排结构。选择题答题栏12答案一、积累与运用（5题，共20分）1.（3分）下列词语中，字形和加点字读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）粗犷（kuàng）莅临（lì）人声鼎沸B.憔悴（cuì）贮蓄（zhù）倜傥（tì）咄咄逼人C.黄晕（yùn）静谧（mì）殉职（xún）参差不齐D.攲斜（qī）祷告（dǎo）徘徊（huí）翻来覆去2.（3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）清晨，护城河边并不拥挤，晨练的人________地从柳荫下走过；登上城墙，远处钟楼在薄雾中显得________；讲解员把一段城墙修缮故事讲得________，同学们听得入神。A.人迹罕至若隐若现油然而生B.络绎不绝惟妙惟肖津津有味C.熙熙攘攘隐隐约约抑扬顿挫D.三五成群影影绰绰娓娓道来3.（4分）下面两个句子各有一处语病，请写出修改意见。（1）是否能在阅读中抓住关键词，是提高阅读速度的关键。修改意见：__________________________________________________________（2）为了防止校园阅读活动不再流于形式，语文组设计了读书任务单。修改意见：__________________________________________________________4.（6分）古诗文默写。（1）水何澹澹，________________。（2）海日生残夜，________________。（3）________________，小桥流水人家。（4）我寄愁心与明月，________________。（5）子曰：“学而不思则罔，________________。”（6）乡书何处达？________________。5.（4分）综合性学习。学校开展“城墙下的阅读课”活动，请完成任务。活动设想：同学们在西安城墙书吧进行半日阅读，先听志愿者讲述城墙保护故事，再围绕“阅读与城市记忆”开展小组交流。（1）请为活动拟写一条不超过12字的宣传标语。（2分）标语：______________________________________________________________（2）请为小组交流提出两条具体建议。（2分）建议：______________________________________________________________二、文言诗歌阅读（4题，共18分）阅读下面文言短文，完成6—7题。许生少贫，好读书。夜无膏火，辄就邻家篱外，借其灯影诵之。邻翁见而异焉，问曰：“子何不早息？”生曰：“书中有路，行之则近；心中有志，虽暗亦明。”翁怜其勤，日以余烛遗之。后生有成，过翁门，拜曰：“微翁一灯，吾几废学。”翁笑曰：“灯在我家，光在汝心。”【注】膏火：灯油。辄：就，总是。遗：赠送。微：如果没有。6.（6分）解释下列加点词，并用“/”给画线句划分一处朗读停顿。（1）好读书：__________（2）异焉：__________（3）日以余烛遗之：__________（4）吾几废学：__________画线句：心中有志虽暗亦明停顿：______________________________________________________________7.（6分）请完成下列阅读任务。（1）把“书中有路，行之则近”翻译成现代汉语。（2分）译文：______________________________________________________________（2）短文中的许生具有怎样的品质？请结合内容简要分析。（2分）答：______________________________________________________________（3）“灯在我家，光在汝心”给你怎样的启示？（2分）答：______________________________________________________________阅读下面诗歌，完成8—9题。城南早春

城角新晴草色微，柳梢风软燕初归。

少年不觉书声远，一路槐香送日辉。8.（3分）诗中前两句描绘了怎样的早春景象？请用自己的话概括。答：______________________________________________________________9.（3分）后两句表达了诗人怎样的情感？请结合“书声”“槐香”分析。答：______________________________________________________________三、现代文阅读（7题，共32分）（一）阅读下面文章，完成10—13题。洒在城墙根的槐花①四月的西安，风里有槐花的甜味。月考前的那个周末，母亲让我陪外婆去城墙根下的早市买菜。我心里不情愿，手里还攥着没背完的阅读题提纲，只觉得早市吵闹，耽误复习。②外婆走得慢，布鞋踩在青砖上，发出轻轻的声响。她在一个卖槐花的摊前停下，挑起一小把给我看：“这槐花要嫩，蒸出来才清香。”我敷衍地点头，眼睛却盯着手机里的计时器。摊主是一位头发花白的老人，正把槐花一层层摊开，像在铺一张细密的雪被。③忽然，一阵风从城墙垛口吹下来，槐花纷纷落到地上。老人没有着急，只弯下腰，一朵一朵拣起能用的花，又把沾了尘土的挑到一旁。外婆也蹲下帮忙。我站在旁边，有点尴尬。老人笑着说：“孩子，别嫌慢。花要干净，心也要稳。”④这句话像一枚小石子，落进我焦躁的心里。最近做现代文阅读，我总怕时间不够，题干没读清就急着写答案，结果常常答非所问。外婆把槐花递给我闻，香气并不浓，却一点一点往心里走。我忽然明白，真正有用的速度，不是慌乱地往前冲，而是知道先把什么看清楚。⑤回家后，外婆洗槐花、拌面粉、上锅蒸。白汽升起时，厨房像被春天轻轻罩住。外婆让我尝第一口，槐花麦饭松松散散，带着淡淡的甜。我拿出阅读题，把题干中的“概括”“赏析”“结合内容”分别圈出来，再回到文中找句子。那天，我第一次在限时训练里没有抢答，而是把材料读了两遍。⑥月考那天，现代文阅读正好写到“慢与快”。我想起城墙根下那一地槐花，想起老人弯腰拣花的样子，也想起外婆说“饭要一口一口吃，文章也要一句一句读”。我没有再慌，把能定位的词句先标出来，再组织答案。交卷铃响时，我心里很安稳。⑦后来，每次路过城墙根，我都会想起那场细小的槐花雨。它没有惊天动地的声音，却把一个道理洒在了我心上：学习和生活一样，越是重要的时候，越要把脚步放稳，把眼前的每一朵花看清。10.（4分）请梳理“我”的心理变化，并填写在横线上。不情愿、嫌耽误复习→__________→__________→安稳、明白道理11.（4分）请从修辞或词语运用角度赏析第②段画线句“摊主是一位头发花白的老人，正把槐花一层层摊开，像在铺一张细密的雪被”。答：______________________________________________________________12.（6分）文中的外婆是一个怎样的人？请结合两处内容分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________13.（6分）文章以“洒在城墙根的槐花”为题，有哪些含义？请结合全文作答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面材料，完成14—16题。材料一：某校七年级语文组在月考前进行阅读诊断，发现不少同学能读懂故事大意，却容易在“概括原因”“赏析表达效果”“提炼主旨”三类题上失分。教师建议：先看题干，圈出任务词；再回到材料，标出依据句；最后按“观点+依据+表达效果”的顺序组织答案。材料二：七年级三个班108名学生一周课外阅读记录如下。阅读项目人数占比主要表现能每天阅读15分钟以上4238.9%能形成固定阅读时间能做摘抄或批注3128.7%能留下思考痕迹能写出明确立意2624.1%能把材料与生活体验联系起来材料三：作文立意训练中，教师反复强调：“好立意不是喊口号，而是从具体经历中提炼出真实、有层次的认识。写成长，不只写结果变好了，更要写自己怎样认识到问题、怎样尝试改变。”14.（4分）根据材料二，概括该校七年级学生课外阅读存在的两个主要问题。答：______________________________________________________________15.（4分）小秦在阅读题中常写“这句话很生动，表达了作者的感情”，却得分不高。请结合材料一，指出他失分的原因，并给出改进方法。答：________________________________________________________________________________________________________________________________16.（4分）围绕“作文立意”，请结合材料三，为“那一次，我读懂了坚持”这个题目设计一个较有层次的立意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（1题，共50分）17.（50分）请以“那一次，我读懂了__________”为题，写一篇记叙文。要求：①先把题目补充完整；②写清事情的起因、经过和结果，突出一次认识变化；③立意积极、真实，能从具体经历中提炼思考；④不少于500字；⑤不得出现真实校名、姓名。审题提示：横线上可以填写“坚持、理解、责任、沉默、陪伴、慢下来”等词语；不能只写事件热闹，要写清“我读懂了什么”“为什么这一次读懂”。题目：那一次，我读懂了________________________

2026年陕西省西安市七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SA83F参考答案与解析一、参考答案总表题号参考答案要点分值1B32D33（1）删去“是否”或在“提高”前加“能否”。（2）删去“不再”。44（1）山岛竦峙（2）江春入旧年（3）枯藤老树昏鸦（4）随君直到夜郎西（5）思而不学则殆（6）归雁洛阳边65示例：读城墙故事，品古城书香。建议围绕分工、记录、交流、展示等作答。46（1）喜爱（2）对……感到惊异（3）每天（4）几乎；停顿：心中有志/虽暗亦明。67见解析要点：翻译准确；品质为勤奋、坚定、感恩；启示围绕内在志向。68城角雨后初晴，草色初现，柳枝柔软，燕子归来，呈现清新明丽的早春景象。39表达对早春、读书生活和少年成长的喜爱与期待。310尴尬、被触动；平静、学会看清题干。411运用比喻，把摊开的槐花比作雪被，写出槐花洁白、细密、轻柔的特点，也表现老人动作细致。412外婆慢而稳、热爱生活、善于引导晚辈，结合买槐花、帮忙、做饭和提醒阅读等内容作答。613既指城墙根下被风吹落的槐花，也象征一次让“我”懂得沉稳阅读、踏实生活的成长体验。614固定阅读习惯不足；做批注、提炼立意的能力偏弱。415失分在空泛，没有依据和效果分析；应圈任务词、找依据句，按观点、依据、效果作答。416示例：从一次想放弃到坚持完成的经历，写出坚持不是硬撑，而是认识目标、调整方法、承担责任。417按评分标准评定。50二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.答案：B解析：B项读音和字形均正确。A项“粗犷”应读guǎng；C项“殉职”应读xùn；D项“徘徊”应读huái。评分细则：选B得3分，错选、多选、漏选均不得分。易错提醒：形近字、常见多音字要放入具体词语中识记，不能只凭平时口语读音判断。2.答案：D解析：“三五成群”符合“并不拥挤”的语境；“影影绰绰”写薄雾中钟楼的朦胧状态；“娓娓道来”写讲述故事连续而动听。A项“人迹罕至”与晨练场景不合，B项“惟妙惟肖”多形容描摹，C项“熙熙攘攘”与不拥挤矛盾。评分细则：选D得3分，错选、多选、漏选均不得分。易错提醒：成语题要看对象、感情色彩和前后限定词。3.病句修改解析：（1）“是否”与“提高阅读速度的关键”两面对一面，可删去“是否”，也可改为“是否能在阅读中抓住关键词，是能否提高阅读速度的关键”。（2）“防止”和“不再”连用造成否定不当，应删去“不再”。评分细则：每句2分，指出病因或给出正确修改均可得分；只说“语序不当”等笼统判断不给满分。易错提醒：修改病句以保留原意为原则，不能把句子改成与原意无关的新句。4.古诗文默写答案：（1）山岛竦峙（2）江春入旧年（3）枯藤老树昏鸦（4）随君直到夜郎西（5）思而不学则殆（6）归雁洛阳边。评分细则：每空1分，错字、漏字、添字均不得分。易错提醒：“竦峙”“殆”“雁”等字容易写错，应结合诗句意思记忆。5.综合性学习示例答案：（1）读城墙故事，品古城书香。（2）建议一：小组成员提前分工，分别负责记录、提问和展示；建议二：交流时每人结合一处城墙故事和一本书谈感受。评分细则：标语2分，要求简洁、扣住阅读和城市文化；建议2分，每条1分，须具体可操作。易错提醒：标语不宜过长，建议不能只写“认真参加”“积极发言”等空话。6.文言词语与断句答案：好，喜爱；异，对……感到惊异；日，每天；几，几乎。停顿：心中有志/虽暗亦明。评分细则：词语解释每个1分，共4分；断句2分，停顿位置正确即可。易错提醒：“异”在这里是意动用法，“遗”在注释中提示为赠送，阅读时要联系上下文。7.文言内容理解示例答案：（1）书中有道路，只要去走它，就会离目标越来越近。（2）许生勤奋好学，家贫仍借灯读书；他志向坚定，认为心中有志即使环境暗也能前行；他知恩感恩，后来有成仍回谢邻翁。（3）外在帮助可贵，但真正照亮人的，是内心的志向和坚持。评分细则：翻译2分，关键词“路”“行”“近”意思基本准确；品质分析2分，品质1分、结合内容1分；启示2分，能围绕志向、勤奋、感恩等作答即可。易错提醒：人物品质题不能只贴标签，要用文中事件证明。8.诗歌画面概括解析：前两句抓住城角、晴色、草色、柳梢、燕归等意象，写出雨后初晴、草色新生、春风柔和、燕子归来的早春景象。评分细则：景物要点2分，整体特点1分；只翻译个别词语不得满分。易错提醒：描绘画面要兼顾景物和氛围。9.诗歌情感分析解析：“书声”写少年读书生活，“槐香”写一路春意相伴，二者共同表现诗人对早春、读书和少年成长的喜爱与期待。评分细则：情感判断2分，结合词语分析1分。易错提醒：情感题不要只写“高兴”，应说清因何而高兴。10.情节与心理梳理答案示例：尴尬、被触动；平静、学会看清题干。也可写“焦躁被提醒”“踏实地读材料”等相近表达。评分细则：每空2分，能体现心理变化且与文中情节对应即可。易错提醒：梳理题要沿着文本顺序作答，不能只概括结尾道理。11.句子赏析示例答案：句子运用比喻，把老人摊开的槐花比作“细密的雪被”，写出槐花洁白、细小、层层铺开的样子；“一层层”表现老人动作耐心细致，也为后文“花要干净，心也要稳”的道理作铺垫。评分细则：修辞或关键词1分，内容特点2分，表达效果1分。易错提醒：赏析不能只说“生动形象”，要指出写出了什么、有什么作用。12.人物形象分析示例答案：外婆是一个从容细致、热爱生活、善于引导晚辈的人。她慢慢买槐花、帮老人捡花，表现她耐心善良；她洗槐花、蒸槐花麦饭，表现她懂生活、有温情；她用“饭要一口一口吃，文章也要一句一句读”提醒“我”，表现她善于用生活经验启发晚辈。评分细则：人物特点2分，结合两处内容2分，分析作用或表达清楚2分。易错提醒：人物形象至少要写“特点+依据”，不要把情节复述当分析。13.标题含义与主旨示例答案：表层含义是城墙根早市上被风吹落、又被拣起的槐花；深层含义是这场槐花雨让“我”从焦躁中慢下来，明白阅读要先看清题干、生活要稳住脚步。标题把城市记忆、亲情陪伴和成长感悟联系起来，突出文章主旨。评分细则：表层含义2分，深层含义2分，主旨作用2分。易错提醒：标题含义题通常要答两层，不能只解释字面意思。14.信息提取与概括答案示例：第一，能每天固定阅读15分钟以上的学生不足四成，固定阅读习惯还不够稳定；第二，能做摘抄批注、能写出明确立意的人数更少，阅读思考和作文立意能力偏弱。评分细则：每个问题2分，需