高意向成交版2026届安徽省九年级语文中考模拟试卷含参考答案解析与专项训练包与逐题解析

2026届安徽省九年级语文中考原创模拟训练语文模拟测评与训练记录高意向成交版2026届安徽省九年级语文中考模拟试卷（含参考答案解析与专项训练包与逐题解析文档头项目内容适用对象安徽省九年级学生、语文教师、教研组、培训机构教务与家校沟通场景。使用场景考前整卷模拟、班级诊断、分层讲评、错题复训、作文升格训练、阶段性复盘。交付清单学生用卷、专项训练包、参考答案与解析、逐题评分标准、阅卷校准表、错题台账、作文升格表、检查清单、复盘记录。使用提醒本卷为原创模拟训练材料。可按学校安排调整时长、批改节奏和讲评顺序；不得将单次分数作为升学结果承诺。交付物直接用途责任人输出物学生用卷150分钟整卷训练，含作答位置任课教师/教务纸质或电子作答卷答案与逐题解析统一阅卷口径、组织讲评阅卷教师得分表与讲评提纲专项训练包针对默写、语用、阅读、文言、作文进行二次训练学科组周训练记录表格模板记录实施、得分、错因、整改与复盘班主任/教务可归档台账快速目录与使用方式一、适用对象与使用边界；二、执行流程；三、责任分工；四、原创模拟试卷；五、专项训练包；六、参考答案与解析；七、表格模板；八、填写示例；九、检查清单；十、风险提示；十一、归档与复盘记录。建议先完成整卷，再用答案页进行批改；讲评时优先处理同类错因，再进入专项训练；所有整改动作需写入台账，形成“测—评—练—改—复盘”的闭环。一、适用对象与使用边界适用对象：九年级上学期后段至中考前冲刺阶段学生；适用于班级统一测评、小组培优补弱、家庭阶段诊断。输入材料为本卷题目、学生作答、教师阅卷记录与错因台账；输出物为总分、分题得分、错因分类、专项训练安排和复盘结论。使用边界：本卷为原创模拟测评，不宣称与任何真实考试完全一致；不替代学校课程安排、区校命题安排或正式评价。教师可结合学生基础、教材进度、地区教学安排对题量、时间和训练频次作校内调整。判分边界：主观题按“要点完整、语言准确、证据充分、表达清楚”四项把握；作文按立意、结构、内容、语言、卷面分层评分。对争议答案，先看题干限制，再看文本证据，最后看表达是否能自圆其说。二、执行流程节点可执行动作输入材料输出物频次/时间测前准备印制学生用卷，说明时长、分值、书写要求，安排座位与收卷方式试卷、答题纸、座位表测评安排表测前1天整卷作答学生独立完成，教师记录迟到、缺考、异常情况学生用卷原始作答卷150分钟统一阅卷先读评分标准，再抽样校准，随后批改全卷答案与解析、评分表分题得分表测后1天内讲评复盘按错因类别讲评，指定二次练习与订正要求错题台账、训练包讲评提纲、订正记录测后2天内追踪整改核查订正质量，记录未闭环问题，安排再测或面批台账、学生订正整改闭环记录每周一次三、责任分工角色主要职责交付物检查口径学科组长确定测评时间、统一评分口径、抽查阅卷一致性实施计划、校准记录同题误差控制在合理范围任课教师组织作答、批改讲评、布置订正与专项训练得分表、讲评记录每名学生至少有一个明确改进点学生独立作答、按解析订正、完成专项训练订正本、训练记录错因能写清，二次作答能改正教务/班主任维护秩序、统计缺考、归档分数与台账测评台账日期、责任人、状态完整家长沟通人根据教师反馈协助跟进阅读与作文训练反馈记录只反馈学习行为，不夸大分数含义四、原创模拟试卷本卷满分150分，其中试题145分、书写5分；建议用时150分钟。作答时请在题后位置或另附答题纸书写，主观题须结合材料，作文不少于600字。板块题号分值训练目标批改重点积累与运用1—535默写、字音字形、语用、名著、综合实践错字、语境、表达完整度文学类阅读6—1018梳理情感、赏析语言、理解含义、分析形象是否结合文本证据实用类阅读11—1417概括观点、提取信息、说明方法、设计流程信息是否齐全且可操作古诗文阅读15—1920解释词义、翻译句子、分析人物与情感关键词和句意是否准确写作2055审题立意、选材组织、语言表达中心、过程、结构、卷面书写整卷5规范书写与整洁呈现字迹、行款、标点、涂改第一部分积累与运用（35分）1.古诗文默写。请按提示填写相应语句（10分）（1）长风破浪会有时，________________。（2）________________，病树前头万木春。（3）采菊东篱下，________________。（4）山重水复疑无路，________________。（5）落红不是无情物，________________。（6）不畏浮云遮望眼，________________。（7）面对困难仍保持远大追求，可用李白《行路难》中的“________________，________________”鼓励同伴。（8）表达新事物终将成长壮大的意思，可借用刘禹锡诗句“________________，________________”。2.下列词语中字形和加点字读音全部正确的一项是（4分）A.眺望（tiào）斑斓心无旁鹜络绎不绝B.缄默（jiān）端详锲而不舍如释重负C.炽热（zhì）震撼自出心裁纷至沓来D.蓦然（mù）取缔眼花缭乱诚皇诚恐3.阅读语段，完成语言运用任务（6分）学校开展“让书香照亮青春”主题活动。下面是主持词片段：同学们，阅读不是把一排排文字搬进脑海，而是在文字中学会观察世界。一本好书，可以让我们看见远方，也可以让我们回到自己。我们要用阅读涵养心灵、拓宽视野、提升表达，让青春因书香而更加明亮。（1）请找出语段中一个使用恰当的四字短语，并说明其表达效果。（2分）（2）请把“我们要用阅读涵养心灵、拓宽视野、提升表达”改写成更整齐的排比句。（2分）（3）请为本次活动拟一条不超过16字的宣传语。（2分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________4.名著阅读（5分）从《西游记》中的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧四个形象中任选一人，结合一个具体情节，说明其性格中值得学习的一面。要求：情节明确，评价准确，不少于60字。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________5.综合性学习：传统节气进校园（10分）九年级准备开展“二十四节气与家乡生活”展示活动。请完成下列任务。材料一：班级调查发现，能说出8个以上节气名称的学生占42%，能讲清一个节气习俗的学生占28%，愿意参加节气实践活动的学生占86%。材料二：活动拟设三个板块：节气知识展、家乡物候观察、节气诗文朗诵。（1）根据材料一概括两条信息。（4分）（2）请为“家乡物候观察”板块设计两项可操作任务。（4分）（3）请写一段开场白，至少使用一种修辞，不超过80字。（2分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________第二部分阅读（55分）（一）文学类文本阅读（18分）桂花开在巷口①老街拐角有棵桂花树，树根挤在青石缝里，像一位守门的老人。每年秋天，第一阵甜香总是从那里起身，穿过早点铺的蒸汽，钻进住户半开的窗子。②我读初三那年，父亲去外地做工，母亲在巷口支起修鞋摊。她的手常被鞋钉磨出细口，却从不肯把摊子往里挪一步。她说，巷口亮，来往的人多，能多挣一块是一块。③那时我怕同学看见母亲弯腰补鞋，放学总绕到后门进巷。母亲看见我，仍笑着招手。我装作没看见，书包带勒得肩膀发疼。桂花落在她的围裙上，一粒粒像细小的灯。④一次月考失利，我把试卷塞进抽屉，不愿说话。夜里，母亲在灯下替人缝鞋面，针线穿过厚皮，发出细细的响声。她问我：“是不是怕考不好？”我点头。她没有讲大道理，只把一双补好的童鞋摆到我面前：“线走歪了，就拆开重来；洞补住了，路还可以走。”⑤第二天清晨，我把错题本带到摊边。母亲一边招呼客人，一边用剪刀剪去多余线头。我低头订正，闻见桂花香，也闻见胶水和皮革的味道。那些味道混在一起，竟让我心里安定下来。⑥后来，母亲的修鞋摊搬进了小店。我也离开老街去读高中。许多年后再回去，桂花树还在，只是树旁多了块便民服务牌。母亲站在门口，头发白了一些，笑容却和从前一样。⑦我终于明白，巷口的桂花不只开在秋天。它开在母亲弯下腰的背影里，开在一针一线的坚持里，也开在我曾经羞于承认、后来深深珍惜的日子里。6.请按照时间顺序梳理“我”对母亲修鞋摊的情感变化（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________7.第③段画线句“桂花落在她的围裙上，一粒粒像细小的灯”有什么表达效果（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________8.第④段母亲的话“线走歪了，就拆开重来；洞补住了，路还可以走”有什么含义（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________9.文章多次写桂花香，请结合全文分析其作用（3分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________10.你认为文中的母亲是怎样的人，请结合具体内容回答（3分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________（二）实用类文本阅读（17分）把慢阅读请回屏幕时代①屏幕让信息到达更快，也让注意力更容易被切碎。很多人每天读了大量标题、短评和推送，却很少完整读完一篇文章。快并不是错误，问题在于我们是否还保留深读的能力。②慢阅读不是把速度故意放低，而是在重要文本面前保持停留。停留意味着追问：作者为什么这样说？证据是否充分？我能否把观点和自己的经验连接起来？这些追问能让阅读从“看过”走向“理解”。③慢阅读还需要做笔记。好的笔记不必长，关键是写下关键词、疑问和联系。比如读一篇介绍湿地保护的文章，可以标出“水质净化”“生物栖息地”“城市降温”等关键词，再写出一个问题：我所在城市有哪些湿地？这样，知识就不再悬在纸面上。④学校和家庭可以共同设置“无干扰阅读时段”。时间不必很长，二十分钟足够开始。关闭弹窗，把手机放远，选择一篇有价值的文本，读完后用三句话复述内容。坚持一段时间，学生会发现自己的概括、判断和表达能力都在变化。⑤屏幕时代更需要慢阅读。因为信息越丰富，越要学会筛选；观点越喧闹，越要学会思考。让慢阅读回来，不是拒绝技术，而是让技术服务于人的成长。11.本文的中心观点是什么（3分）答：______________________________________________________________12.第②段中“停留”具体包含哪些阅读行为（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________13.第③段举“湿地保护”的例子有什么作用（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________14.结合文章内容，为九年级学生设计一个20分钟慢阅读流程（6分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________（三）古诗文阅读（20分）【甲】许君治乡，乡东有溪，岁雨辄涨，行者病之。或请筑桥，众以费巨难成。许君曰：“利众之事，不可因难而止。”乃集石木，按户出力，富者助材，贫者助工。桥成，商旅便，童子不湿履而过。乡人谢之，许君曰：“桥非一人之桥，乃众心所成也。”越明年，大水至，桥独无恙。【乙】山村夜读竹窗灯一点，风雨满前溪。欲问明朝路，书声过短篱。注：本组材料为原创拟古训练材料。15.解释下列句中加点词的意思：岁雨辄涨；行者病之；乃集石木；桥独无恙（4分）答：______________________________________________________________16.把下面句子翻译成现代汉语：利众之事，不可因难而止。（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________17.甲文中许君组织修桥时采取了哪些办法（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________18.乙诗后两句表现了怎样的情境和情感（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________19.甲乙两则材料共同体现了怎样的精神追求（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________第三部分写作（55分）20.阅读下面材料，按要求作文（55分）有人说，真正的成长常常发生在把一件小事做细的时候：一次认真订正，一次主动道歉，一次坚持练字，一次耐心倾听，一次不怕麻烦的整理。细处见态度，细处也能见力量。请以“把细小的事做好”为题，写一篇记叙文或议论文。要求：立意自定，文体明确；不得抄写材料；不得出现真实校名、人名；不少于600字。答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________审题关键词中心句关键材料结构安排结尾点题书写分（5分）：字迹工整、卷面整洁、行款规范、标点清楚。五、专项训练包专项训练用于整卷后3—7天内复训。教师可按错因选择题组，不要求一次全部完成。每道题均有答案与解析，便于独立批改。A组古诗文积累强化X1.根据提示补写名句：表达思乡之情，可填写“乡书何处达，________________”（2分）X2.根据提示补写名句：表现忧国忧民情怀，可填写“安得广厦千万间，________________”（2分）X3.请写出一句含“月”的古诗文名句，并说明其情感（4分）答：______________________________________________________________B组语言运用强化X4.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过这次阅读活动，使同学们提升了表达能力。B.学校要求各班认真完成阅读记录并及时反馈。C.能否坚持每天阅读，是提高语文素养的关键。D.为了防止不再出现拖延现象，小组制定了计划。X5.请把下面句子改成更简洁的表达：由于天气方面的原因，活动在时间上被临时进行了调整（3分）答：______________________________________________________________X6.为“校园读书角”写一则温馨提示，要求礼貌、简洁、有提醒作用（4分）答：______________________________________________________________C组阅读微技能强化X7.概括材料中的主要事件（3分）材料：清晨的操场上，保洁阿姨推着车，一遍遍把跑道边的落叶扫到一起。上课铃响后，操场安静下来，阳光落在干净的红色跑道上。有人经过时，她总把车往旁边靠一靠，像怕打扰一段正在开始的奔跑。答：______________________________________________________________X8.赏析“像怕打扰一段正在开始的奔跑”一句（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________X9.从人物形象角度写一条批注（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________D组作文审题强化X10.围绕题目“那一次，我没有退缩”，写出中心、选材和结尾点题句（6分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________X11.把“我很感动”改写成一个含动作、环境或细节描写的句子（4分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________X12.为议论文题目“自律让青春更有力量”列出三个分论点（6分）答：______________________________________________________________答：______________________________________________________________E组文言翻译强化X13.解释材料中“少”“易”“闻”三个词的意思（6分）材料：林生少贫，夜借邻灯读。邻人笑曰：‘读书可易贫乎？’林生曰：‘不能易今日之贫，能开来日之路。’后以勤学闻于乡。答：______________________________________________________________X14.翻译句子：不能易今日之贫，能开来日之路（4分）答：______________________________________________________________X15.林生的回答给你怎样的启发（4分）答：______________________________________________________________F组复盘表达强化X16.把错因“阅读题没写全”改写成可执行的复盘句（4分）答：______________________________________________________________X17.为自己制定一条下周语文训练目标，要求含任务、频次和完成标准（4分）答：______________________________________________________________

参考答案与解析评分总口径：客观题按答案给分；主观题看关键词、文本证据和表达完整度。可给半分的题目，须在阅卷表中注明原因。总得分=积累运用得分+阅读得分+写作得分+书写得分，单位为分。班级均分=全班总分之和÷实测人数；达标率=达标人数÷实测人数×100%。示例：40人参测，30人达到教师设定目标，达标率=30÷40×100%=75%。1.答案：（1）直挂云帆济沧海（2）沉舟侧畔千帆过（3）悠然见南山（4）柳暗花明又一村（5）化作春泥更护花（6）自缘身在最高层（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。解析：本题考查识记与情境调用。每空1分，错字、漏字、添字均不得分。2.答案：B。解析：A项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”；C项“炽热”读chì；D项“蓦然”读mò，“诚皇诚恐”应为“诚惶诚恐”。3.示例答案：（1）“拓宽视野”形象说明阅读能扩大认知范围。（2）我们要用阅读涵养心灵，用阅读开阔眼界，用阅读提升表达。（3）让书香点亮青春。解析：第（1）题需指出短语并说明效果；第（2）题要形成结构一致的排比；第（3）题符合主题、字数即可。4.示例答案：选孙悟空。他三打白骨精时虽受误解，仍坚持保护师父，表现出机智、勇敢和责任感。这种在困难中不轻易放弃、敢于担当的品质值得学习。解析：情节2分，人物性格2分，表达1分。5.示例答案：（1）多数学生愿意参加节气实践活动；学生对节气名称和习俗的了解还不充分。（2）记录一周气温、风向、植物变化；采访长辈了解本地节气饮食或农事。（3）示例：节气像一本打开的家乡日历，让我们在风物变化中读懂土地和生活。解析：信息概括要从数据得出，任务要可操作，开场白要符合场景。6.答案要点：先是躲避、羞于被同学看见；月考失利后在母亲鼓励下开始理解；后来珍惜并感激母亲的坚持。解析：按时间顺序作答，每个阶段1分，表达1分。7.答案要点：运用比喻，把桂花比作细小的灯，写出桂花的明亮温暖，也衬托母亲劳动中的朴素美，暗示母亲给“我”带来照亮和支撑。解析：修辞1分，画面特点1分，人物作用1分，情感1分。8.答案要点：表层写修鞋，线歪了可拆开，洞补住还能继续走；深层鼓励“我”面对失利要订正、重来，不因一次失败否定自己。解析：答出表层2分，深层2分。9.答案要点：桂花香贯穿全文，串联老街、母亲修鞋和“我”的成长；营造温暖氛围；象征母亲朴素而持久的爱。解析：结构、氛围、象征各1分。10.答案要点：母亲勤劳坚韧，靠修鞋补贴家用；细心温和，注意到“我”的低落；富有生活智慧，用修鞋道理鼓励孩子。解析：性格判断要结合具体情节，答出两点即可得满分。11.答案：屏幕时代更需要保留深读能力，让慢阅读服务于人的成长。解析：可用自己的话概括，需包含“屏幕时代”“慢阅读”“成长/理解”等核心词。12.答案：追问作者为什么这样说；判断证据是否充分；把观点和自己的经验连接；从看过走向理解。解析：从第②段直接提取并整合，答出四点得满分。13.答案要点：举例说明好的笔记应记录关键词、疑问和联系，使抽象方法具体可感，增强说服力。解析：指出举例内容2分，说明作用2分。14.示例流程：1分钟清理干扰并确定文本；12分钟通读并标出关键词；4分钟写下一个疑问和一个联系；3分钟用三句话复述主要内容。解析：流程要符合20分钟、包含无干扰、阅读、笔记、复述四环节。15.答案：岁：每年；病：以……为苦，感到不便；乃：于是；恙：损坏、灾患。解析：结合句意解释，不能只凭现代常用义。16.答案：有利于众人的事，不能因为困难就停止不做。解析：“利众”“因难”“止”是关键词，各1分，句意通顺1分。17.答案：他聚集石木，按户分担力量，富裕的人帮助提供材料，贫困的人帮助出工。解析：需答出组织材料、分工协作、按能力承担三层意思。18.答案要点：写风雨夜里，山村学生在竹窗灯下读书，书声越过短篱；表现求学的坚持，也透露对明日道路的期待。解析：情境2分，情感2分。19.答案要点：共同体现不畏困难、向着更好生活努力的精神；甲文重在众人协作利民，乙诗重在读书求进。解析：共同点2分，分别说明2分。20.评分标准：一类卷49—55分，中心鲜明，能围绕“把细小的事做好”写出具体过程和成长变化，结构严谨，语言有表现力；二类卷42—48分，中心明确，材料较具体，结构完整；三类卷33—41分，中心基本清楚，事例较单薄或议论较泛；四类卷32分及以下，偏题、内容空泛或结构混乱。解析：题眼是“细小的事”和“做好”，要写出从态度到行动再到收获的变化。书写分按整洁、规范、可读性给0—5分。专项训练包答案与解析X1.答案：归雁洛阳边。解析：注意“雁”字。X2.答案：大庇天下寒士俱欢颜。解析：“庇”“俱”易错。X3.示例：但愿人长久，千里共婵娟。情感：表达对亲人的思念与美好祝愿。解析：名句准确并说明情感即可。X4.答案：B。解析：A缺主语；C两面对一面；D否定不当。X5.示例：因天气原因，活动时间临时调整。解析：去掉重复表达，使句子简洁。X6.示例：请轻拿轻放图书，让阅读角保持安静整洁。解析：要有提醒对象和文明语气。X7.答案：保洁阿姨清晨清扫操场落叶，并主动给经过的人让路。解析：概括要包含人物、时间场景和事件。X8.答案要点：运用拟人化表达，把奔跑写得像需要被呵护的开始，表现阿姨细心、温和，也写出校园清晨的美好。解析：表达手法、人物品质、氛围各有分值。X9.示例批注：她把车往旁边靠的动作很小，却能看出她尊重学生、做事细致。解析：批注应抓住文本细节。X10.示例：中心：面对演讲比赛的紧张，我选择坚持准备并完成展示。选材：报名后想退出，老师鼓励，我每天练习，最终顺利发言。结尾：那一次，我没有退缩，也终于看见了坚持后的自己。解析：中心、选材、点题三项完整。X11.示例：听到那句话，我握着试卷的手慢慢松开，窗外的雨声也像轻了下来。解析：用动作或环境替代直说情绪。X12.示例：自律让目标更清晰；自律让行动更稳定；自律让青春经得起诱惑。解析：分论点应并列、扣题、可展开。X13.答案：少：年少；易：改变；闻：闻名。解析：结合语境解释，不机械套用现代词义。X14.答案：不能改变今天的贫困，却能打开以后的道路。解析：重点是‘易’和‘来日’。X15.示例：暂时的困难不能决定未来，坚持学习和行动能为自己创造改变的机会。解析：回答要扣住勤学、道路、未来。X16.示例：阅读题失分在于只写一个要点，下次每题先圈题干限制，再按‘表层内容+深层情感+文本证据’检查。解析：复盘句要能指导下一次行动。X17.示例：下周隔日完成2道现代文含义题，每题写出表层义、深层义和原文依据，周五请同桌复查。解析：目标要有任务、频次、标准。六、表格模板以下表格可直接复制、打印或填入电子文档。空白格用于现场记录，示例行仅展示填写口径。模板1班级测评实施台账日期班级应测/实测组织人开始/结束状态异常记录整改责任人闭环日期填写说明填具体班级写人数填教师姓名精确到分钟未开始/进行中/已完成缺考、迟交、设备等指定姓名年月日示例行九（3）班48/46张老师14:00/16:30已完成2人病假李老师5月24日模板2逐题得分与错因记录表学生题号分值得分错因类别证据描述讲评动作责任人状态填写说明按题填写原题分实际分审题/基础/表达/迁移写具体错点订正/面批/再练教师或学生未改/已改/复查王某842表达只写表层义，未写鼓励作用面批后重答王某已改模板3专项训练