初中地理七年级下册《俄罗斯（第二课时）》导学案

初中地理七年级下册《俄罗斯（第二课时）》导学案

一、课标要求与教学导向

（一）课标解读与本课定位

本课对应的课程标准内容是运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。基于此，本课时的学习并非简单的知识点罗列，而是要引导学生建立资源、工业、交通与城市之间的内在联系，理解各要素之间的相互作用，最终形成人地协调观与综合思维。本课是在学生掌握了俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然地理特征之后，进一步探究其人文地理特色的关键课时，具有承上启下的重要作用。

（二）学情分析

七年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的读图能力和区域地理学习方法，对俄罗斯有初步的感性认识。然而，学生对于如何从地图中提取有效信息、如何综合分析自然条件对人文经济现象的影响仍显稚嫩，逻辑思维和综合思维能力尚在形成之中。因此，本课将侧重于通过问题链和案例分析，引导学生从感性认识上升到理性思考。

（三）核心素养聚焦

区域认知：借助地图，明确俄罗斯主要工业区、矿产资源、交通线路和城市的空间分布格局，掌握区域认知的基本方法。

综合思维：综合分析俄罗斯自然条件（资源、地形、气候）与人文要素（工业、交通）之间的因果关系，理解其经济格局形成的综合机制。

人地协调观：通过对西伯利亚大铁路选线及资源开发的分析，初步树立因地制宜、可持续发展的观念。

地理实践力：通过读图、绘图、资料分析和合作探究，提升运用地理工具解决实际问题的能力。

二、学习目标设定

基于课标要求与核心素养导向，本课时的学习目标设定如下：

1.【基础】在地图上指出俄罗斯四大工业区、主要矿产资源产地（库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿、秋明油田、第二巴库油田）以及主要交通线路（西伯利亚大铁路）和城市（莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克）。

2.【重要】运用地图和资料，概括俄罗斯矿产资源分布与工业区布局的关系，归纳俄罗斯工业以重工业为主的特点。

3.【重要】通过阅读俄罗斯交通分布图，描述其交通线路分布的不均衡特征，并综合分析西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。

4.【非常重要】通过案例探究，初步形成从地理视角综合分析区域经济特征的思维方式，树立因地制宜的人地协调观。

三、教学重难点

教学重点：俄罗斯工业区的分布与资源的关系；交通运输的特点及城市分布。

教学难点：【难点】【高频考点】综合分析西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因，理解自然与人文要素的相互影响。

四、教学方法与准备

教学方法：问题导向教学法、地图导学法、小组合作探究法、案例分析法。

教学准备：多媒体课件（包含俄罗斯矿产资源分布图、工业区分布图、交通城市分布图、相关视频和资料）、地理填充图册。

五、教学实施过程（核心环节）

（一）新课导入：创设情境，引发思考

教师展示一组图片：俄罗斯的宇航员在空间站工作、俄罗斯的坦克在红场阅兵、超市里琳琅满目的中国轻工业产品。引导学生观察并思考：这组图片共同反映了俄罗斯工业的什么特点？为什么一个能造出世界一流航空航天武器的国家，其轻工业产品却需要大量进口？通过这种认知冲突，激发学生的好奇心和探究欲，自然导入本课对俄罗斯工业与交通的学习。

（二）探究一：工业之基——自然资源与工业发展的关系

1.【基础】读图寻宝，资源摸底

教师指导学生打开课本或课件中的俄罗斯矿产资源和工业分布图。要求学生以小组为单位，开展读图寻宝活动，在地图上快速找出并标记出俄罗斯著名的矿产产地：库尔斯克铁矿、库兹巴斯煤矿、秋明油田和第二巴库油田。请小组代表上台指图说明，教师对学生的指图进行规范指导，强调地理名称与空间位置的准确对应。这一环节旨在落实基础知识，培养学生的区域认知能力。

2.【重要】思维碰撞，布局解码

教师提出问题：俄罗斯的工业分布与这些矿产资源分布之间存在着怎样的关系？引导学生仔细观察四大工业区（圣彼得堡工业区、以莫斯科为中心的工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区）的分布位置，并将其与矿产资源分布图进行叠加分析。学生通过观察会发现，乌拉尔工业区附近有丰富的铁矿和石油，新西伯利亚工业区附近有丰富的煤矿和石油，莫斯科工业区附近也有铁矿分布。由此，学生可以自主得出结论：俄罗斯的工业区大多分布在矿产资源产地附近，属于资源型布局。这体现了因地制宜发展工业的原则。

3.【非常重要】追根溯源，探究特点

教师展示一段资料：俄罗斯的军工、航空航天、核工业位居世界前列，但服装、家电、玩具等消费品制造业相对滞后。结合课前导入和刚才的读图分析，教师再次追问：为什么俄罗斯的工业会形成重工业发达、轻工业薄弱的特点？引导学生从历史传统（前苏联时期注重重工业）、资源条件（矿产资源丰富为重工业提供了原料基础）、自然条件（气候寒冷，对钢铁、能源等需求大）等多个维度进行小组讨论。学生讨论后形成共识：俄罗斯工业特点的形成，是其自然条件、历史发展和国家战略共同作用的结果。此环节是本课的核心之一，旨在培养学生的综合思维能力。

（三）探究二：经济命脉——交通运输与空间联系

1.【基础】交通全家福，初识格局

教师展示俄罗斯交通分布图，引导学生观察图中有哪些交通运输方式（铁路、公路、管道、河运、海运）。提问学生：俄罗斯货运和客运分别以哪种方式为主？学生读图并结合课本知识回答：客运以铁路和公路为主，货运以铁路和管道为主，其中管道主要运输石油和天然气。教师简要补充管道运输的特点（运具与线路合一）。

2.【重要】分布不均，探寻规律

教师引导学生将视线聚焦于铁路网的分布。提问：俄罗斯的铁路分布均衡吗？呈现出怎样的格局？学生通过观察可以清晰地看到：欧洲部分铁路网非常密集，以莫斯科为中心呈放射状；亚洲部分铁路网比较稀疏，主要是一条东西向的西伯利亚大铁路及其分支。教师进一步提问：造成这种分布不均衡的原因可能有哪些？引导学生联系旧知（人口、城市分布）和本节课所学（工业分布）进行思考。学生能够联系到欧洲部分人口城市集中、工业发达，对交通的需求量大，而亚洲部分则相反，从而理解交通分布受人类活动影响的道理。

3.【难点】【高频考点】攻坚克难，解密南部铁路

这是本课的高潮部分，也是检验学生综合思维能力的关键环节。教师创设具体的问题情境：西伯利亚大铁路，被称为亚欧大陆桥，是世界上最长的铁路。令人费解的是，它并没有选择在平坦的西伯利亚北部平原修建，而是穿行在南部多山的地区。这是为什么？请同学们化身工程师，结合教师提供的以下资料，进行小组合作探究。

资料一：俄罗斯地形图（显示南部为山地，北部为平原、高原，但多冻土层）。

资料二：俄罗斯气候分布图（显示北部为寒带苔原气候，冬季酷寒漫长，冻土广布；南部为温带大陆性气候，相对温暖）。

资料三：俄罗斯矿产资源分布图（显示南部有库兹巴斯煤矿、秋明油田等丰富资源）。

资料四：俄罗斯人口和城市分布图（显示南部人口和城市较为集中，北部稀少）。

小组讨论后，选派代表上台，结合地图阐述本组的结论。教师引导学生从自然和社会经济两个维度进行归纳总结。

自然原因：南部纬度较低，气候相对温暖，冻土较浅，有利于铁路的修建和运营安全；北部气候严寒，冻土深厚，技术难度大，成本高。

社会经济原因：南部地区矿产资源丰富，工业已形成一定规模，有运输需求；南部是俄罗斯人口和城市的主要分布区，客运需求量大。

通过这样的层层剖析，学生不仅理解了这一地理现象，更重要的是学会了如何调用多方面的地理信息，综合性地分析和解决地理问题。教师在此过程中要充分肯定学生的合理分析，并进行精准的提炼和升华，强调人地关系要因地制宜。

4.【热点】港口探秘，不冻之谜

教师展示俄罗斯三个重要海港：圣彼得堡（波罗的海）、符拉迪沃斯托克（太平洋）、摩尔曼斯克（北冰洋）的图片和位置图。特别指出摩尔曼斯克位于北极圈内，却是一个终年不冻港。引发学生思考：为什么会有这样的现象？教师简要补充北大西洋暖流的影响，拓宽学生的知识面，同时指出虽然海岸线漫长，但由于纬度高、封冻期长，航运价值有限，这也是制约俄罗斯经济发展的一个自然因素。

（四）探究三：人文地标——主要城市与职能

1.【基础】城市寻访，职能定位

教师指导学生在地图上依次找出莫斯科、圣彼得堡、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克（海参崴）。请学生结合课本内容，扮演导游，向同学们介绍这些城市的特点。

莫斯科：首都，全国最大城市，政治、经济、文化、交通中心。著名的红场、克里姆林宫所在地。

圣彼得堡：【重要】第二大城市，波罗的海沿岸的重要港口，曾经的首都，文化名城。

摩尔曼斯克：【重要】北冰洋沿岸的终年不冻港（受北大西洋暖流影响），重要的军事和商港。

符拉迪沃斯托克（海参崴）：太平洋沿岸的著名港口，西伯利亚大铁路的终点。

通过这种形式，将枯燥的地名和职能转化为生动的语言，加深学生的印象。

（五）课堂小结：构建网络，升华认知

教师引导学生以俄罗斯的经济发展为主题，将本课所学知识串联起来。从资源（基础）到工业（部门、布局），再到交通（纽带、格局），最后到城市（节点、核心），形成一幅完整的知识网络图。再次强调，任何一个区域的经济特征，都是其自然环境和人文环境相互作用的结果，人地关系是地理学的核心主题。呼应导入，俄罗斯可以发展强大的重工业，是因为有丰富的资源做后盾，而轻工业的不足也使其与世界的经济联系更加紧密，如今中俄贸易的蓬勃发展正是优势互补的体现。

（六）分层练习，巩固提升

1.【基础】填图练习：在空白地图上填注四大工业区、三大矿产、三大港口和西伯利亚大铁路。

2.【重要】选择题库：围绕工业特点、交通方式、城市职能设置选择题，进行当堂检测。

3.【难点】【高频考点】综合分析题：结合本节课所学，用一段文字（不少于100字），全面分析西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。（要求从至少两个自然原因和两个社会经济原因进行阐述）

六、板书设计

采用结构式板书，呈现核心知识体系：

俄罗斯（第二课时）：资源·工业·交通·城市

一、资源宝库，工业强国

1.主要矿产：库尔斯克（铁）、库兹巴斯（煤）、秋明（油）

2.工业特点：重工业突出（核工业、航空航天），轻工业滞后

3.工业布局：资源依托型（四大工业区多位于原料地）

二、交通网络，空间纽带

4.特点：部门齐全，分布不均（欧洲密，亚洲疏）

5.动脉：【非常重要】西伯利亚大铁路（亚欧大陆桥）

选线原因：【难点】自然：气候、地形、冻土

社会经济：资源、人口、城市

6.港口：圣彼得堡（西）、摩尔曼斯克（北、不冻）、符拉迪沃斯托克（东）

三、重要城市

莫斯科（首都、中心）、圣彼得堡（第二、文化）

七、教学反思预设

本课设计力求改变传统