12 13 卖油翁-卖油翁（第2课时）-课件2

国家中小学课程资源年 级：七年级主讲人：吴

毓学 科：语文（统编版）学 校：湖北省荆州市教育科学研究院卖油翁第

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课时国家中小学课程资源回顾课文，思考问题：在欧阳修《卖油翁》的故事中，陈尧咨和卖油翁分别给你留下了怎样的印象？尝试用几个关键词或一句话简要说说。新课导入国家中小学课程资源活动

1：朗读课文，随文变换角色，自行演读故事，感受人物性格。提示：重点关注陈尧咨与卖油翁对话时的语气、动作、神态等细节描写，仔细揣摩人物态度和心理活动。注意：随文切换角色，演准表情动作，读准语气态度，力求还原人物的言行、态度和心理。新知探究国家中小学课程资源活动

2：再读课文，结合课文内容和补充资料，体悟故事哲理。卖油翁[宋]欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。国家中小学课程资源资料链接

1：《卖油翁》未删减全文卖油翁[宋]欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮①者何异？【注释】①解牛、斫轮：指《庄子·养生主》中的“庖丁解牛”和《庄子·天道》中的“轮扁斫轮”两个寓言典故。两个典故都说明长期从事某一专业而技术可以达到出神入化的地步。国家中小学课程资源资料链接

2：陈氏大家族：北宋时期的陈尧叟、陈尧佐、陈尧咨三兄弟，人称“陈氏三状元”，加上父亲陈省华，父子四人同朝为官。陈尧咨在兄弟当中最少文才，但以气节自居。工于隶书，善于射箭，曾经用一枚铜钱为靶子，一箭穿孔而过。兄弟同时显达，被当时的人们推崇为盛族。资料链接

3：陈康肃公：陈尧咨谥号康肃。谥号，古代皇帝、皇后、大臣等去世后，朝廷按其生前事迹评定褒贬给予的称号。国家中小学课程资源故事哲理或启示技艺上可以凭“熟”生“巧”；要正确看待自己的长处，不可自负狂傲、骄傲自满。国家中小学课程资源活动

3：本文篇幅简短，但人物形象鲜明，道理晓畅，引人深思。请同学们思考：作者是如何做到的呢？国家中小学课程资源1.

详略安排得当。本文的主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只作了概括交代，未加渲染。而是将主要笔墨放在卖油翁酌油的场景：一取、一置、一覆、一酌、一沥之间，尽显高超技艺，加上陈尧咨的一忿一笑，语言刻画生动，细腻传神。一段详，一段略，但又略中有详，详中有略，详略交叉运用，如第一段中对卖油翁“睨之”“但微颔之”等神态、动作的刻画，都是为突出中心而服务的。国家中小学课程资源2.

运用对比、衬托手法。课文始终把陈尧咨和卖油翁两个人对比着写。如两人身份地位的对比：陈尧咨是在官府任职的高官，卖油翁是民间卖油的普通劳动者。言行态度的对比：陈尧咨自矜、暴躁、盛气凌人，卖油翁却谦虚、从容、不卑不亢。技艺的对比：陈尧咨善射（十中八九），卖油翁善酌（自钱孔入，而钱不湿）。熟能生巧，以熟致巧谦虚求学、正视长处国家中小学课程资源在熟读本课的基础上，查阅相