四年级上册 音标归纳

四年级上册英语音标学习指南：打好发音基础，轻松开口说英语亲爱的同学们，进入四年级，我们的英语学习之旅又翻开了新的一页。在这个阶段，除了认识更多的单词、学习更复杂的句子，还有一个非常重要的“秘密武器”等待我们去掌握，那就是——音标！音标就像是英语单词的“拼音”，学好了音标，我们就能自己拼读陌生的单词，就像拥有了一把打开英语单词宝库的钥匙，是不是很神奇？今天，我们就一起来系统地梳理一下我们这个学期需要重点掌握的音标知识，为我们的英语学习打下坚实的发音基础。一、认识音标大家族首先，我们要知道，英语音标通常分为两大类：元音和辅音。*元音：是发音时气流在口腔中不受阻碍，声音响亮的音。想象一下我们唱歌时拖长的调子，很多时候就是元音在“发挥作用”。元音又可以分为单元音和双元音。*辅音：是发音时气流在口腔中受到一定阻碍而发出的音。辅音通常不响亮，需要和元音一起才能构成完整的音节。音标都有它们自己独特的“长相”——音标符号。这些符号通常放在方括号`[]`里，比如我们非常熟悉的`[a]`。接下来，我们就分门别类地来学习它们。二、朗朗上口的元音元音是构成音节的核心，掌握好元音的发音至关重要。（一）单元音：简单纯粹的“单音”单元音，顾名思义，就是由一个单纯的发音动作完成的元音。我们这个学期重点学习的单元音有：1.[i:]*发音要领：嘴巴微微张开，舌尖抵下齿，舌头前部向上抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形，发音要长而清晰。*例词：see(看见),tree(树),meet(遇见),sheep(绵羊)2.[ɪ](注意，这个音标像反过来的“e”，但不是“e”)*发音要领：嘴巴比发[i:]时稍大一点，舌头前部也向上抬起，但比[i:]低一些，发音短促有力。*例词：sit(坐),pig(猪),big(大的),fish(鱼)3.[e]*发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，嘴角向两边咧开，嘴巴半开，发音清晰。*例词：pen(钢笔),red(红色),bed(床),desk(书桌)4.[æ]*发音要领：嘴巴张大，舌尖抵下齿，舌前部压低并向前伸，嘴唇向两旁平伸，成扁平形，发音短促。这个音有点像我们惊讶时“啊”的声音，但口型要扁一些。*例词：cat(猫),bag(书包),apple(苹果),map(地图)5.[ɑ:]*发音要领：嘴巴张得很大，舌头向后缩，舌尖不抵下齿，发音长而响亮。*例词：car(小汽车),park(公园),arm(胳膊),farm(农场)6.[ɒ](这个音标像“o”)*发音要领：嘴巴张大，嘴唇稍微向外突出并收圆，舌头向后缩，发音短促。*例词：dog(狗),hot(热的),box(盒子),orange(橙子)7.[u:]*发音要领：嘴巴小而圆，向外突出，舌头向后缩，发音长而清晰。*例词：blue(蓝色),school(学校),moon(月亮),ruler(尺子)8.[ʊ]*发音要领：嘴巴比发[u:]时稍大一点，嘴唇略微突出，舌头向后缩，发音短促。*例词：book(书),look(看),good(好的),cook(做饭)9.[ʌ](这个音标像“倒过来的v”)*发音要领：嘴巴自然张开，舌尖轻触下齿，舌中部稍抬起，发音短促有力。有点像我们说“啊”的音，但舌头要稍微靠后一点。*例词：bus(公共汽车),duck(鸭子),sun(太阳),cup(杯子)（二）双元音：由两个元音“滑”出来的音双元音是由两个单元音快速连续发音形成的，发音时口型和舌位会有一个滑动的过程。我们这个学期要掌握的双元音主要有：1.[eɪ]*发音要领：由[e]音滑向[ɪ]音，前重后轻，口型由半开到合。*例词：cake(蛋糕),name(名字),face(脸),date(日期)2.[aɪ]*发音要领：由[a]音滑向[ɪ]音，前重后轻，口型由大到小。这个音就像我们中文说“爱”。*例词：bike(自行车),like(喜欢),five(五),kite(风筝)3.[əʊ]*发音要领：由[ə]音滑向[ʊ]音，前轻后重，嘴唇由扁到圆。这个音有点像我们中文说“欧”。*例词：nose(鼻子),home(家),go(去),boat(小船)4.[aʊ]*发音要领：由[a]音滑向[ʊ]音，前重后轻，口型由大到圆。这个音就像我们中文说“奥”。*例词：house(房子),cow(奶牛),how(怎样),now(现在)三、各具特色的辅音辅音发音时，气流会受到口腔中某个部位的阻碍。辅音的数量比较多，我们可以按照发音方法的不同来学习。（一）清辅音与浊辅音（成对出现的辅音）很多辅音是成对出现的，它们的发音部位相同，区别在于声带是否振动。声带不振动的是清辅音，声带振动的是浊辅音。1.[p](清)和[b](浊)*发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，让气流冲出来。发[p]时，声带不振动，声音比较轻；发[b]时，声带振动，声音比较响亮。*例词：[p]pen(钢笔),pig(猪),map(地图)[b]bag(书包),book(书),ball(球)2.[t](清)和[d](浊)*发音要领：舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流冲出来。发[t]时声带不振动，[d]时声带振动。*例词：[t]cat(猫),ten(十),table(桌子)[d]dog(狗),desk(书桌),door(门)3.[k](清)和[g](浊)*发音要领：舌后部隆起，抵住软腭，憋住气，然后突然离开，让气流冲出来。发[k]时声带不振动，[g]时声带振动。*例词：[k]cake(蛋糕),kite(风筝),book(书)[g]girl(女孩),bag(书包),dog(狗)4.[f](清)和[v](浊)*发音要领：上齿轻轻咬住下唇，然后让气流从唇齿间摩擦出来。发[f]时声带不振动，[v]时声带振动。*例词：[f]fish(鱼),face(脸),five(五)[v]vest(背心),very(非常),seven(七)5.[s](清)和[z](浊)*发音要领：舌尖接近上齿龈，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来。发[s]时声带不振动，[z]时声带振动。*例词：[s]sun(太阳),six(六),school(学校)[z]zoo(动物园),zebra(斑马),nose(鼻子)6.[θ](清)和[ð](浊)*发音要领：舌尖轻触上齿背，让气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中摩擦出来。这两个音有点特别，需要咬一点舌尖。发[θ]时声带不振动，[ð]时声带振动。*例词：[θ]three(三),thin(瘦的),mouth(嘴)[ð]this(这个),that(那个),these(这些)7.[ʃ](清)和[ʒ](浊)*发音要领：舌身抬起，靠近上腭，形成窄缝，让气流从缝中摩擦出来，双唇略微向前突出并收圆。[ʃ]音有点像中文的“嘘”。[ʒ]音在单词中出现较少，如“usually”。*例词：[ʃ]ship(轮船),fish(鱼),shop(商店)[ʒ]measure(测量),pleasure(愉快)(这个音我们稍作了解即可)（二）其他辅音除了上面成对的清浊辅音，还有一些常见的辅音：1.[h]*发音要领：嘴巴自然张开，气流不受阻碍，从喉咙里出来，声带不振动，声音较轻。就像我们平时喘气的声音。*例词：hello(你好),hat(帽子),hand(手),head(头)2.[m]*发音要领：双唇紧闭，软腭下垂，让气流从鼻腔中出来，声带振动。这是个鼻音。*例词：map(地图),mouth(嘴),milk(牛奶),mom(妈妈)3.[n]*发音要领：舌尖抵上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔中出来，声带振动。这也是个鼻音。*例词：nose(鼻子),name(名字),ten(十),pen(钢笔)4.[ŋ]*发音要领：舌后部隆起，抵住软腭，让气流从鼻腔中出来，声带振动。这个音通常在单词末尾，和“g”或“k”一起出现。*例词：sing(唱歌),song(歌曲),ring(戒指),thank(谢谢)5.[l]*发音要领：舌尖抵上齿龈，让气流从舌头两边出来，声带振动。这个音有两种发音，在单词开头时，舌尖要弹一下，如“like”；在单词末尾时，舌尖轻轻抵住上齿龈即可，如“ball”。*例词：leg(腿),long(长的),school(学校),ball(球)6.[r]*发音要领：舌尖向上卷起，靠近上腭，声带振动。注意不要发成中文的“日”。*例词：red(红色),ruler(尺子),run(跑),rabbit(兔子)7.[j]*发音要领：发音时舌前部向硬腭抬起，声带振动，很快滑向后面的元音。这个音有点像中文的“耶”的起始部分。*例词：yellow(黄色),yes(是的),you(你),your(你的)8.[w]*发音要领：双唇收圆并向前突出，然后很快滑向后面的元音，声带振动。这个音有点像中文的“乌”。*例词：white(白色),what(什么),where(哪里),window(窗户)四、学习音标小窍门掌握了这么多音标，大家可能会觉得有点复杂。别担心，这里有几个小窍门帮助你更好地学习和记忆：1.听准再模仿：多听老师的发音，或者跟着录音、视频模仿，仔细听清楚每个音标的细微差别。2.注意口型舌位：对着镜子练习，观察自己的口型是否正确，舌头的位置是否到位。3.结合单词记忆：不要孤立地记音标符号，一定要结合例词来记，这样才能知道这个音标在单词中是如何发音的。4.勤加练习：每天花一点时间朗读音标和例词，熟能生巧。可以和同学互相听读，纠正发音。5.利用音标查字典：当遇到不认识的单词时，尝试用音标来拼读，慢慢地你就会发现自己认识的单词越来越多啦！6