人教部编版小学1到6年级必背古诗词及释义

人教部编版小学1到6年级必背古诗词及释义中华古诗词是中华文化的瑰宝，是汉语语言的精华。从小诵读古诗词，不仅能培养孩子的语言素养，提升审美情趣，更能让他们在潜移默化中感受中华文化的博大精深，传承民族精神。本文精心整理了人教部编版小学一至六年级语文教材中要求必背的古诗词，并附上准确的注释与通俗易懂的释义，旨在为广大小学生及家长提供一份系统、实用的学习资料，助力孩子们更好地理解和背诵这些经典诗篇，感受古诗词的魅力。一年级上册本年级所选古诗词多为五言绝句，篇幅短小，语言浅显易懂，充满生活气息和童趣，适合启蒙阶段的孩子诵读记忆，初步感受诗歌的韵律美。1.《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*注释：*汉乐府：原是汉代设立的掌管音乐的官署，后来把乐府官署所采集、创作的诗歌称为“乐府诗”。*何：多么。*田田：形容莲叶茂盛、挨挨挤挤的样子。*释义：江南到了可以采摘莲子的时候，莲叶是多么茂盛啊，挨挨挤挤的，像一片碧绿的海洋。鱼儿在莲叶间欢快地游来游去，一会儿游到东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边，尽情嬉戏。*赏析点睛：这首诗描绘了江南采莲时节的热闹景象，“田田”一词形象地写出了莲叶的茂密。后四句通过方位的反复变换，生动地展现了鱼儿在莲叶间无拘无束、活泼灵动的姿态，充满了生活情趣。2.《咏鹅》（唐·骆宾王）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。*注释：*骆宾王：初唐四杰之一，七岁能诗，有“神童”之称。*曲项：弯着脖子。*拨：划动。*释义：鹅，鹅，鹅！（可爱的大白鹅）弯着长长的脖子向着天空鸣叫。洁白的羽毛轻轻地漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌划动着清澈的水波。*赏析点睛：这首诗相传是骆宾王七岁时所作。开篇连用三个“鹅”字，既点明了描写对象，又充满了孩童的天真烂漫和喜悦之情。后三句分别从形态（曲项）、声音（歌）、颜色（白毛、绿水、红掌）、动作（浮、拨）等方面细致描绘了白鹅游水的情景，色彩鲜明，画面感强，生动传神。3.《画》（唐·王维）远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。*注释：*王维：唐代著名诗人、画家，擅长山水田园诗，有“诗中有画，画中有诗”之称。*色：颜色，这里指山色青翠。*惊：受惊，害怕。*释义：远远望去，山上的景色一片青翠，色彩鲜明；走近了听，却听不到流水的声音。春天已经过去，花儿却依然盛开着；有人走近，鸟儿也不惊慌飞走。*赏析点睛：这是一首题画诗，巧妙地描绘了画中景物的特点。诗中“远看”与“近听”、“春去”与“花还在”、“人来”与“鸟不惊”形成了现实与画中景象的对比，点出了画的静态美和永恒的魅力。全诗语言简练，意境清幽。4.《悯农（其二）》（唐·李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。*注释：*李绅：唐代诗人，这首诗是《悯农二首》中的第二首。*悯农：怜悯农民。悯，怜悯，同情。*禾：指禾苗，这里泛指庄稼。*日当午：太阳正当午，指中午时分。*盘中餐：指饭桌上的食物。餐，饭食。*皆：都。*释义：农民在正午时分顶着烈日锄地，汗水一滴滴落在禾苗下的泥土里。有谁知道我们饭碗里的每一粒粮食，都是农民辛辛苦苦种出来的呢？*赏析点睛：这首诗语言朴实无华，却蕴含着深刻的道理。前两句通过描写农民劳作的艰辛，“日当午”点明时间之炎热，“汗滴禾下土”则形象地展现了劳动的艰苦。后两句以反问的语气，引人深思，告诫人们要珍惜粮食，体会劳动的不易。这首诗具有强烈的现实意义和教育意义。5.《古朗月行（节选）》（唐·李白）小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。*注释：*李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。*古朗月行：乐府古题，属《杂曲歌辞》。朗月行，歌咏明月的歌。*呼作：称作，叫做。*白玉盘：白玉做成的盘子，这里比喻月亮又圆又亮。*瑶台：传说中神仙居住的地方。瑶，美玉。*青云：高空的云。*释义：小时候不认识月亮，把它叫做白玉盘。又怀疑它是瑶台上的仙镜，飞到了高高的青云之上。*赏析点睛：这首诗节选了原作的开头部分，以儿童的视角写出了对月亮的天真想象。“白玉盘”、“瑶台镜”两个比喻，生动形象地描绘出月亮的皎洁与圆润，充满了浪漫色彩和童真童趣，展现了诗人丰富的想象力。6.《风》（唐·李峤）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。*注释：*李峤：唐代诗人。*解落：吹落，散落。解，能够。*三秋：指秋季的三个月，即农历七月、八月、九月，这里泛指秋天。*二月：指农历二月，是春天花开的时节。*过：经过。*斜：倾斜，歪斜。*释义：风能吹落秋天金黄的树叶，也能催开春天美丽的鲜花。当它吹过江面的时候，能掀起千尺高的巨浪；当它进入竹林的时候，能使万竿翠竹倾斜摇曳。*赏析点睛：这首诗通过描写风对不同事物的作用，展现了风的力量和特性。诗人没有直接写“风”，而是通过“叶落”、“花开”、“浪起”、“竹斜”等具体景象，让读者感受到风的存在和变化。全诗构思巧妙，用词精炼，画面感强。一年级下册一年级下册的古诗词继续延续了浅显易懂的特点，题材更加丰富，有的描绘春日美景，有的抒发思乡之情，有的则充满了生活的趣味与智慧。1.《春晓》（唐·孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。*注释：*孟浩然：唐代著名山水田园诗人，与王维并称“王孟”。*春晓：春天的早晨。晓，天刚亮的时候。*不觉晓：不知不觉天就亮了。*闻：听到。*啼鸟：鸟的鸣叫。啼，鸣叫。*知多少：不知道有多少。*释义：春天睡觉，不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿清脆的叫声。想起夜里传来的风雨声，不知有多少花儿被打落了。*赏析点睛：这首诗描绘了春天早晨的情景，语言平易自然，却意境优美。诗人从睡梦中醒来，首先听到的是处处鸟鸣，然后由鸟鸣联想到昨夜的风雨，进而关心花儿的命运。全诗充满了对春天的喜爱和对美好事物的怜惜之情，“花落知多少”一句，余味无穷。2.《赠汪伦》（唐·李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。*注释：*赠汪伦：送给汪伦的诗。汪伦，李白的朋友。*将欲行：将要出发。将，将要。欲，想要。*忽闻：忽然听到。*踏歌：古代的一种歌唱形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。*桃花潭：潭水名，在今安徽泾县西南。*不及：比不上。*释义：李白坐上小船将要离开，忽然听到岸上传来踏歌的声音。桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦来送我的情谊深厚啊。*赏析点睛：这是一首著名的送别诗，表达了诗人与朋友汪伦之间深厚的情谊。前两句叙事，写诗人即将远行，朋友汪伦前来踏歌送行，场面温馨感人。后两句运用夸张和对比的手法，以“桃花潭水深千尺”反衬“汪伦送我情”之深，情感真挚浓烈，成为千古传诵的名句。3.《静夜思》（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*注释：*静夜思：在安静的夜晚产生的思念。思，思念。*疑是：怀疑是。*举头：抬头。*低头：低下头。*故乡：家乡。*释义：明亮的月光洒在床前的地面上，我还以为是地上结了一层白霜。抬起头来仰望天上的明月，低下头去思念远方的故乡。*赏析点睛：这首诗是写思乡之情的千古名篇，语言朴素自然，却意蕴深长。“床前明月光，疑是地上霜”，通过月光与霜的联想，营造出清冷的氛围，烘托出思乡的愁绪。“举头望明月，低头思故乡”两句，以简洁的动作描写，生动地刻画出游子望月思乡的典型神态，情感真挚，易于引起共鸣。4.《寻隐者不遇》（唐·贾岛）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。*注释：*贾岛：唐代诗人，以“苦吟”著称，注重诗句的锤炼，有“诗奴”之称。*寻：寻访。*隐者：隐居的人，指有学问但不愿做官而隐居在山林中的人。*不遇：没有遇到。*童子：小孩，这里指隐者的弟子。*言：说，回答。*云深：指山中云雾缭绕，很深。*不知处：不知道在什么地方。*释义：我在松树下面询问隐者的弟子（他师父去哪里了），弟子回答说：“师父采药去了。”（我又问在哪里采药），他说：“只知道就在这座山里，可是山中云雾缭绕，不知道具体在什么地方。”*赏析点睛：这首诗以问答的形式写成，语言简洁，却耐人寻味。诗人通过与童子的对话，不仅交代了寻访不遇的结果，更从“采药去”、“此山中”、“云深不知处”等词语中，勾勒出隐者闲适高雅、超然物外的生活情趣和神秘莫测的形象。全诗意境清幽，余味悠长。5.《池上》（唐·白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。*注释：*白居易：唐代伟大的现实主义诗人，诗歌语言通俗易懂，有“诗魔”和“诗王”之称。*小娃：小男孩或小女孩。*撑：用篙使船前进。*小艇：小船。*偷采：偷偷地采摘。“偷”字在这里表现了孩子的顽皮和天真，并无贬义。*不解：不知道，不懂得。*踪迹：行动留下的痕迹。*浮萍：一种水生植物，叶子浮在水面上。*一道开：指小船划过水面，把浮萍分开，留下一条痕迹。*释义：一个小孩子撑着小船，偷偷地去采了白莲回来。他不懂得怎样隐藏自己的行踪，小船划过水面，浮萍被分开，留下了一道清晰的水痕。*赏析点睛：这首诗描绘了一个天真活泼的小孩偷采白莲的情景，充满了生活情趣。“偷采”二字生动地写出了孩子的顽皮可爱，“不解藏踪迹，浮萍一道开”则进一步刻画了孩子的天真无邪，他以为自己做得很隐秘，却不知浮萍已经暴露了他的行踪。全诗语言晓畅，画面生动，富有童趣。6.《小池》（宋·杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。*注释：*杨万里：南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”，其诗风格清新活泼，自成一派，号“诚斋体”。*泉眼：泉水的出口。*惜：爱惜，吝惜。这里指泉眼默默地流淌着细小的泉水。*细流：细小的水流。*照水：映照在水面上。*晴柔：晴天里柔和的风光。*小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。*才露：刚刚露出。*尖尖角：指嫩荷叶的尖端。*立：站立，停落。*释义：泉眼悄然无声地流淌着细小的泉水，好像十分爱惜这涓涓细流；树荫映照在水面上，仿佛也喜爱这晴天里柔和明媚的风光。嫩嫩的荷叶刚刚露出水面那尖尖的角，就已经有蜻蜓早早地停落在它的上面了。*赏析点睛：这首诗是描写初夏池塘景色的名篇，诗人以细腻的笔触捕捉了小池中的生机与情趣。“惜”、“爱”二字将泉眼和树阴拟人化，赋予它们人的情感。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句，描绘了初夏时节荷叶初展、蜻蜓点水的生动画面，充满了生命的活力和大自然的和谐之美，成为脍炙人口的名句。二年级上册二年级上册的古诗词在主题和意境上略有拓展，开始出现边塞诗的雏形，以及对自然景物更细致的观察和描绘，语言依旧力求浅显，朗朗上口。1.《梅花》（宋·王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。*注释：*王安石：北宋政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。*凌寒：冒着严寒。凌，冒着，顶着。*独自开：独自开放。*遥知：远远地就知道。*为有：因为有。为，因为。*暗香：指梅花清幽的香气。*释义：墙角有几枝梅花，冒着严寒独自盛开。远远地就知道那不是雪，因为有淡淡的清香飘了过来。*赏析点睛：这首诗通过对梅花不畏严寒、独自开放的描写，赞美了梅花高洁坚韧的品格。“凌寒独自开”一句，凸显了梅花的傲骨。诗人从视觉（似雪