学生管理系统

数据库课程设计

题目学生管理系统__________

学院计算机科学与工程

专业计算机科学与技术

学号1341901326

姓名姚振一

班级13419013

指导教师_________

目录

L需求分析....................................................

L1用户提出自己得需求.......................................

L2...................................................................................根据需求确定工作环境

2.概念结构设计...............................................

2.1概念结构设计得原则.......................................

2.2将用户需求模块化...........................................

3数据库设计...................................................

3.1罗列数据信息.............................................

3.2根据数据信息构建表结构....................................

4.系统功能设计...............................................

5系统得测试...

5.1系统得测试

5.2测试得目得.

6实训心得与总结

1.需求分析

一套软件就是否有市场,满足用户需求就是关

键因素，所以搞清楚用户到底需要什么就是软件开发得头等大事。用

户需求如何得来？用户有没有把需求描述清楚？如何把用户需求

转化成自动化方式？软件得开发其实就就是从一个个问题开始，再

一个个地解决地过程。整个需求得过程如图：

用户需求分析流程图

图1-1需求过程图

1.1用户提出自己得需求

O随着学校规模得增大以及新增学生选课得影响,手工方式已

而概要设计则就是整个设计得关键部分。概要设计得主要任务就是将

用户得需求划分为不同得功能,然后将这些功能细分成模块，并给模块

一些规则约束，以达到各个模块之间可以相互交流得目得。概要设计

关乎到系统得整体架构，因此想做好一个概要设计，不仅仅要熟悉用户

得业务流程，还要具备相当丰富得设计经验。

1.1概念结构设计得原则

概念结构设计就是根据系统分析得需求与工作环境得情况对整

个软件得总体结构进行大致得设计。概要没计要坚持以下几个原则：

(1)细分原则：软件系统都就是由很多不同得模块组成，当设计一

套软件时,要先将所有得功能分解。解决复杂问题得方法就是将其分

解成儿个小问题,一个个来解决。

⑵提高代码重用性:在面向对象设计中，首先考虑得就就是代码

得重用，一个好得设计,将来在升级换代时不需要太大得改动,节省了

人力物力。

(3)从上而下层层分析：概要设计要从整体出发，逐个剖析软件得

功能,从上而下，先分析系统总得功能，然后一步步细分,直到最小得

功能模块。

(4)一致性原则：概要设计要求所有功能模块在定义时使用统一得

规范。

(5)提高独立性,减少耦合:各个模块与模块之间尽量减少关联，否

则修改一个地方就会引起其她多处得变动，不符合面向对象得原则。

一般情况下，对类封装后，只允许对类进行扩展，而不能修改，而封装

得类必须具有单一职责，即理论情况下不允许两个类共同完成一个功

能。

(6)模块得大小要尽量适中:不就是结构算法越复杂得模块越好,

模块得大小要根据实际工作目标与其她类得耦合紧密程度来决定。经

验表明，一个模块得规模不应过大，模块得总行数应控制在10100行

得范围内，最好为30〜60行,这样理解与阅读都较方便。过长得模块往

往就是分解不充分得表现，会增加阅读理解得难度;但小规模太多也

会使模块之间联系变得复杂，增大系统在模块调用时传递信息所花费

得开销。

1.2将用户需求模块化

根据概要设计得原则来分析一下本项目得用户需求，并最终转化

成用程序语言描述得模块。什么样得需求才就是一个模块？模块应

该具备如下3个特征。

⑴输入与输出:模块必须能被调用并且正确得返回调用，而且调用

都就是相对一个对象而言，这就是模块独立性得一个体现。

(2)处理功能:模块必须可以对调用得输入数据进行灵活得处理，并

为输出准备好处理结果。

(3)程序代码:用来实现模块功能得源代码。

1.2.1确定系统最终模块

概要设计中最重要得就就是确定此项目包括哪些模块。根据上两

节讲述得设计原则与模块特征，将用户需求转化为下面得模块。

⑴管理员模块:就是本系统得核心模块，该模块又包括对学生管

理与课程管理2个子模块,功能如下：

•学生管理子模块:实现对学生信息得添加、修改、删除操作，还

可以输入查询条件进行查询操作。

图3-1学生管理子模块

•课程管理子模块:实现对课程得添加，添加时为其分配任课教

师、上课时闾与地点,实现对课程得修改、删除,查瞧某个课程

得详细信息等。

图3-2课程管理子模块

⑵教师模块:实现查瞧自己所教授得课程、课程有哪些学生选修,

以及利用本系统提交学生得成绩。

图3-3教师管理模块

⑶学生模块:实现学生得选课,查瞧、修改自己得选课信息及查瞧

自己日常得表现情况。

图3-4学生模块

(4)公有模块:实现用户得身份验证，密码修改，退出系统等功能。

图3-5公有模块

2数据库设计

数据就是企业运作过程中不可缺少得重要部分，建立自己得数据

资料库就是提高企业整体竞争力得关键因素。对于程序而言，安全完

整地保存客户得信息就是一种责任，因此,数据库设计就成了整个软

件开发中重要得一个环节。一旦数据设计出现问题,软件就会出现问

题,某些功能得使用就发挥不了最大作用。所以，为了更好地开发数据

库，了解信息得来源以及信息得流向就是头等大事。对于客户得整个

操作流程,都要亲身参与，才能客观地掌握数据资料得真实性,为设计

良好得数据库打下基础。本章主要介绍如何收集客户得数据资料,并

将其转化为程序需要得数据资源。

3.1罗列数据信息

在前面已经罗列出了用户得需求,这也正就是数据库信息得来

源。根据列表内容，可以提炼出以下数据信息。

(1)需要管理学生信息:学生表。

(2)需要管理教师信息:教师表。

(3)需要管理课程信息:课程表。

(4)需要管理选一果信息:选课表。

(5)需要管理活动信息:活动表。

(6)需要管理管理员信息:管理员表。

(7)需要管理奖惩信息:奖惩表。

实体属性表：

实体属性

教师教师1D,教师姓名，登录密码

课程课程号,课程名称，教师ID

管理员管理员ID,管理员姓名、登录密码

选课学号,课程号，课程名、成绩、总成绩

学生学号，姓名，性别，密码，身份证号,地址、专业

活动学号，项目，地点、时间、加分

奖惩学号,事件、奖励、惩处

数据库E-R图设计:

3.2根据数据信息构建表结构

对于如何提取数据表字段,要遵守3个原则。

(1)每个字段都就是不可再分得最小数据单位。

(2)非主键字段必须完全依赖于主键

(3)如果两个表存在关联，必须有字段作为外键进行连接。

3.2.1数据库表得设计

学生表：

字段名类型空值约束条件

学号varchar(20)notnull主键

性别char(5)

姓名Char(5)

身份证号Varchar(20)

专业Char(10)

地址varchar(20)notnull

密码|intnotnull

管理员表:

字段名类型空值约束条件

管理员IDIntnotnull主键

登录密码Intnotnull

管理员姓名Char(10)

教师表:

字段名类型空值约束条件

教师IDIntnotnull主键

登录密码Intnotnull

教师姓名Char(10)

课程表:

字段名类型空值约束条件

课程号Intnotnull主键

课程名称varchar(20)notnull

教师ID[ntnotnul1外键

活动表:

字段名类型空值约束条件

学号varchar(20)notnul1外键

时间char(10)notnull

地点varchar(10)notnull

项目Varchar(20)主键

选课表:

字段名类型空值约束条件

学号varchar(20)notnull外键

课程名称varchar(50)notnull

课程号Intnotnull外键

成绩Varchar(10)

总成绩Varchar(10)

奖惩表:

字段名类型空值约束条件

学号varchar(20)notnull

事件varchar(50)notnull主键

奖励Varchar(20)notnull

惩处Varchar(20)

教师教Int外键

4.系统功能设计

4.1系统功能框架

作为一个学生管理系统,本系统得设计主要包含:系统登录、学生

信息管理、班级管理、课程管理与用户管理。学生管理系统主框架得

主要结构如下图所不。

学生管理系统

学生管理课程管理用户管理

删

注除

册用

户

图7-1学生管理系统框架图

4.2数据库代码

一、首先要建立数据库(stumgn):SQL语

句：CREATEdatabASestumgnon

primary

(name二stumgndata,'c:\ProgramFiles\MicrosoftSQL

Server\MSSQL\data\stumgndata、

mDF',SIZE=20MB,maxsize=100MB,)logon

(name=stumgn_log,?c:\ProgramFiles\MicrosoftSQL

Server\MSSQL\data\stumgn_Log>LDF),size=5MB,

maxsize=20MB,)

二、创建表：

(1)学生基本情况表(stu_jb、dbf)

包括信息有：学生学号(主键)，学生姓名，学生性别，籍贯，出生日期,

联系电话,入校时间，家庭地址,注释等字段。SQL语句如下：

CREATETABLE[dbo]、

[stujb]([student_id][bigint]IDENTITY(1,1)N

OTFORREPLICATIONNOTNULL,[stu_name][char]

(10)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL,[sex]

[char](1)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL,[s

tu_jg][char](10)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL

,[birthday][datetime]NULL,[tele][char](

14)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNULL,[in_date][cha

r](10)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNOTNULL,[home

_add][char](50)COLLATEChinese_PRC_CI_ASNULL,

[note][char](60)COLLATEChinesePRCCIASNULL

)ON[PRIMARY]插入内容语句：

insertintostu_jbvalues

(20029543/樊浩男'，'重庆'，1983-4-23,65119449,2002-9-1,'

重庆')删除记录：

deletestujbwherestu_id=20029890修改记

录：updatestujb

setstuid=20029546

(2)成绩表(score、dbf)

包括信息有:学生学号,学生姓名，课程名称,分数,等级建表:SQL

语句：

CREATETABLEscore(

studentJDINTNOTNULL,

studentNameVARCHAR(IO)NOTNULL,class_noin

tNULL,resulttinyintNULL,credittinyi

ntnull

constraINTPK_TESTPROCESSPRIMARYKEY(student_ID,c

ourse_No))

插入内容语句：

insertintostu_jbvalues

(20029543,'樊浩'，’计算机维护'，80J良好')

(3)课程信息表(course,dbf)建表:SQL语句：

包括信息有：课程编号，课程名称，课程类型，课程描述建表：SQL

语句：

CREATETABLEcourse(

courseNoINTPRIMARYKEYNOTNULL,

gradeNoINTNULL,

courseNameVARCHAR(IO)NULL,course_Type

VARCHAR(IO)NULL,courseDesVARCH

AR(50)NULL)

(4)学生班级情况表(stu_class、dbf)

包括信息有：学生学号，所在班级，所在系，所学专业，建表:SQL语

句：

CREATETABLEstu_class(

student_IDINTNOTNULL,gradechar(10)NOT

NULL,xiVARCHAR(IO)NOTNULL,professVARCHAR(1O

)NOTNULL,

constraINTPK_TESTPROCESSPRIMARYKEY(student_ID))

(5)系统管理表(usejinfo、dbf)

包括信息有:用户名，密码，用户描述建表：SQL语句：

CREATETABLEuser_Info(

user_IDCHAR(10)PRIMARYKEYNOT

NULL,userPWDCHAR(10)NULL,usej

DESCHAR(10)NULL,)

三、在stumgn中创建视图

(1)、创建名为l_view得视图。基于stu_jb与course两个表建立

视图l_vicw,并显示studont_id与course_nOo所用语句如下：

CREATEviewl_view

ASselectstudent_id,coursenofromstudentinfo,cour

se_infoSELECT*FROM1view

(2)、创建一个名为sex_view得视图。显示性别为“男”得所有学

生得资料,所用语句如下：

CREATEviewsex_view

ASSELECT*FROMstudent_infoWHEREstudent_sex=，男

SELECT*FROMsex_view四、创建存储过程

下面语句就是在stamgn数据库中建立一个名为“'stu_scr'”得存储

过程，用于检索'student_id=2002'得信息，代码如

下:IFexists(selectnamefromsysobjectsWHEREna

me=，stu_scr，andtype='p')dropprocedurestu_scrgo

CREATEprocedurestu_scrAS

selectstudent_id=2002fromstudent_infogo

executestu_scrgo

五、创建索引

(1)在stumgn数据库中建立名为clASsjo得唯一性簇索引，填充率

为90%,并查瞧索引信息,代码：

CREATEuniqueclustered

INDEXclASs_noonclASs_info(clASs_no,grade_no)with

pad_TNDEX,FILLFACT0R=90execsp_helpINDEXclASs_info

六、创建触发器

建立一个名为testprocessinsupd得触发器。代码如

下:USEstumgngo

IFEXISTS(SELECTnameFROMsysobjects

WHEREname='testprocess_insupd，ANDtype=

TR')DROPTRIGGERtestprocess_insupdGO

CREATETRIGGERtestprocess_insupdONtestprocessFOR

insertAS

DECLAREresulttinyINTDECLAREcredittinyINT

SELECTresult=testprocess、

resultfromtestprocessSELECTcredit=testprocess、

creditfromtestprocessIF(result>60)BEGIN

UPDATEtestprocesssettestprocess、

credit二creditFROMtestprocessENDGO

六、确定表内与表之间得数据完整性

(1)缺省值约束

为表stu_jb中得列sex创建一个约束，缺省值为‘1'。usestumgn

go

altertablestudent_info

addconstraintdefault_student_sexdefault'女'for

student_sex现我向表中插入一