高教版中职语文（拓展模块）第24课《古希腊的石头》教学设计

高教版中职语文（拓展模块）第24课《古希腊的石头》教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高教版中职语文（拓展模块）第24课《古希腊的石头》

2.教学年级和班级：中职二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《古希胳的石头》，提高学生对文学语言的感知力，培养

其理解和欣赏文学作品的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考古希喈石头的象征意义，激发批判性思维和创新

思维。

3.文化传承与理解：便学牛了解古希腊文化背景，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感鉴赏能力，激发创造性的审美体验。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《古希腊的石头》中的象征意义：通过分析文中的具体描述，如石头所代表的坚

定、永恒等特质，让学生掌握象征手法的运用，并能够识别和解释文中的象征元素。

欣赏文学语言的美感：引导学生关注作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及富

有哲理的语句，让学生体会语言的美和表达的深度。

-理解古希腊文化背景：介绍古希腊的历史、神话和文化，帮助学生更好地理解课文内

容，并激发他们对古希腊文化的兴抻。

2.教学难点

掌握象征手法的深层含义：学生可能难以完全理解石头在文中所象征的深层含义，如

人类精神的永恒、文化的传承等。可以通过对比不同文化中石头的象征意义，帮助学生

逐步理解。

分析和评价文学语言的精抄：学生对文学语言的分析和评价可能存在困难，可以通过

逐句解读、讨论和模仿练习，让学生逐渐掌握文学语言的魅力。

-结合文化背景进行深入解读：学生可能对古希腊文化较为阿生，导致难以深入解读课

文。可以通过提供相关的文化背景资料，组织小组讨论，让学生在交流中加深理解。例

如，探讨古希腊神话中的石头故事，如何与课文中的石头联系起来。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍课文背景和象征手法的概念，然后

引导学生进行小组讨论，分享对文中石头象征意义的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古希腊文化中的人物，通过情景再现来深入体验和

理解古希腊文化背景。

3.利用多媒体展示古希腊的图片和视频资料，增强宜观感受,辅助学生对课文的理解

和欣赏。同时，结合案例研究，分析其他文学作品中石头的象征意义，拓宽学生视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张古希腊神庙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这座神庙

是用什么材料建造的吗？”

■学生回答后，引出“石头”在古希腊文化中的重要性，并提出问题：“为什么石头在

古希腊文化中具有特殊的象征意义？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题《古希腊的石头》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解课文背景：简要介绍古希腊的历史、神话和文化，为理解课文打下基础。

分析课文内容：逐段讲解课文，重点分析石头在文中所代表的象征意义，如坚定、永

恒等。

-举例说明：通过展示其他古希腊文学作品中的石头象征，加深学生对石头象征意义的

理解。

引导学生关注文学语言的美感：讲解作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学

生体会其表达效果。

3.师生互动环节（用时10分钟）

分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-石头在义中的象征怠义有哪些？

-你认为作者通过石头想传达什么样的信息？

结合古希腊文化背景，谈谈你对课文的深入理解。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（用时5分钟）

完成练习题：根据课文内容，设计一些选择题和简答题，让学生独立完成，以检验对

新知识的理解和掌握。

-教师批改并反馈，对学生的疑惑进行解答。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调石头的象征意义和文学语言的美感。

-提醒学生课后复习，深入理解课文内容。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，探讨石头在古希腊文化中的象征意义，并结合

自己的理解进行分析。

六、学生学习效果

1.学生能够理解《古希腊的石头》中的象征意义，认识到石头在古希腊文化中代表的坚

定、永恒等特质，并能将这些象征意义与课文内容联系起来。

2.学生掌握了文学语言的美感，能够识别和欣赏作者使用的修辞手法，如比喻、拟人等,

并能体会这些手法在表达情感和主题中的作用。

3.学生对古希腊文化有了更深入的了解，能够结合文化背景时课文进行深入解读，理解

古希腊神话、历史与课文之间的关联。

1.学生通过课堂讨论和角色扮演活动，提高了表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的

观点，并能够倾听和理解他人的意见。

5.学生在巩固练习中能够正确回答问题，表明他们已经理解和掌握了课文的核心知识

点，包括象征意义的理解、修辞手法的识别和文化背景的认识。

6.学生能够独立完成课后作业，撰写关于石头在古希腊文化中象征意义的短文，这不仅

展现了他们对课文内容的深入理解，也体现了他们的创新思维和审美鉴赏能力。

7.学生在课堂互动中积极参与，表现出对文学作品的兴趣和热情，他们的思维发展得到

了提升，能够进行批判性思考和创造性思考。

8.学生通过本节课的学习，增强了文化自信和民族自豪感，对传统文化的传承与理解有

了更加深刻的认识。

9.学生在完成学习任务的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力，能够在未来的学

习和生活中更好地运用所学知识。

10.学生通过本节课的学习，提高了对文学作品的阅读理解能力，为继续学习其他文学作

品打下了坚实的基础。

W1板书设计

①重点知识点：

-古希腊石头的象征意义：坚定、永恒

-修辞手法：比喻、拟人

古希腊文化背景：神话、历史

板书内容：

古希腊的石头

心象征意义

-坚定

-永恒

*修辞手法

-比喻

-拟人

心文化背景

-神话

-历史

②重点词汇：

-象征

-修辞

-神话

板书内容：

关键词：

-象征

-修辞

-神话

③重点句子：

-“石头，是古希腊文明的见证，是时间的刻度，是永恒的象征。”

板书内容：

重点句子：

“石头，是古希腊文明的见证，是时间的刻度，是永恒的象征。”

艺术性和趣味性设计：

使用不同颜色的粉笔或白板笔来区分不同的板书内容，例如，用红色表示象征意义，蓝

色表示修辞手法，绿色表示文化背景。

在板书设计中加入简单的插图，如石头的图案，以增强视觉效果和趣味性。

在关键词旁边添加小图标，如放大镜代表“象征”，羽毛转代表“修辞”，神殿代表

“神话”，以帮助学生记忆。

八、课后作业

1.简答题

-请简要描述《古希腊的石头》中石头所代表的象征意义，并举例说明。

答案：石头在文中象征着坚定和永恒。例如，“它静静地立在那里，历经风雨，却依然屹

立不倒”，这里的石头象征着坚定不移的精神。

2.短文写作

■以“石头与时间”为主题，写一篇短文，探讨石头在古希胎文化中对时间的象征意义。

答案：石头在古希腊文化中不仅是物质的象征，更是时间的见证。它经历了无数岁月的洗

礼，依然坚固如初。正如文中所述，“石头是时间的刻度”，它记录着历史的变迁，象征

着时间的永恒流逝。

3.文学鉴赏题

-鉴赏《占希腊的石头》中的一段描写，分析作者运用了哪些修辞手法，以及这些手法如

何增强/文章的表现力。

答案：在文中，“石头如同一位古老的守护者，静静地注视着这个世界”，作者运用了拟

人手法，将石头赋予了人的特质，增强了文章的生动性和表现力。

4.文化探究题

-结合古希腊神话，探讨《古希腊的石头》中石头象征意义的来源。

答案：古希腊神话中，石头常常与神祇和英雄的故事联系在一起，如雅典娜从宙斯的头部

中生出，第一眼看到的是石头，因此石头在古希腊文化中具有神