本册综合说课稿-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

本册综合说课稿-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《劳动实践指导手册》中“家庭清洁”部分，包括扫地、拖地、擦窗等基本家务活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。二年级学生已具备基本的自我照顾能力，对本节课所涉及的清洁活动有一定了解。通过本节课的学习，学生能够巩固并提升家务劳动技能，培养良好的生活习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的劳动素养和责任感。通过参与家庭清洁活动，学生将学会合作、规划与执行任务，发展动手能力和解决问题的能力。同时，培养学生对家庭劳动的尊重和热爱，增强生活自理能力和良好的劳动习惯，为形成积极的生活态度和健康的生活理念奠定基础。学情分析二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生对家庭清洁活动有一定的认知，但缺乏系统性和实践性。他们可能了解一些清洁工具的使用方法，但对清洁步骤和效率的认识有限。

2.能力层面：学生的动手能力逐渐增强，但协作能力和解决问题的能力尚待提高。在家庭清洁活动中，学生需要学会分工合作，共同完成任务。

3.素质层面：二年级学生的责任感和独立性逐渐增强，但自我管理能力和时间观念尚需培养。通过劳动实践，学生能够更好地认识到自己的责任，培养良好的生活态度。

4.行为习惯：学生在日常生活中已养成一定的自理能力，但在劳动实践中，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。

5.对课程学习的影响：学生的年龄特点决定了他们对课程内容的接受程度。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的劳动意识和责任感，使学生在实践中不断提高自身素质。

（1）激发学生学习兴趣，提高他们对家庭清洁活动的认识；

（2）培养学生的动手能力和协作精神，提高他们的劳动效率；

（3）引导学生养成良好的劳动习惯，增强他们的责任感和独立性；

（4）通过实践活动，培养学生的生活自理能力和时间观念。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物清洁工具（扫把、拖把、清洁剂等）、清洁用品展示盒。

2.课程平台：学校内部劳动教育平台，用于分享课程资料和学生作品。

3.信息化资源：网络搜索到的清洁技巧视频、家庭清洁步骤图解、劳动教育相关文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作演示、清洁竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于家庭清洁工具和清洁步骤的资料。

设计预习问题：围绕家庭清洁课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“清洁工具的种类有哪些？如何正确使用拖把和扫把？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过定期检查学生的预习笔记和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭清洁的基本知识和技能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么拖地前后要用不同的清洁剂？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过上传文档或视频的方式进行提交。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭清洁前后的对比图片，引出家庭清洁课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭清洁的步骤和方法，结合实例帮助学生理解。如，通过演示如何正确使用清洁剂和拖把。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中的发现和疑问，如：“你在家做家务时遇到了哪些困难？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于“如何清洁厨房的油污？”提供具体的清洁方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据家庭清洁课题，布置作业，如让学生回家后协助家长进行一次家庭清洁，并记录清洁过程。

提供拓展资源：提供与家庭清洁相关的拓展资源，如清洁技巧书籍或视频教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出清洁过程中的不足之处，并提出改进建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《家庭清洁小窍门》——介绍家庭清洁的实用技巧，如如何去除顽垢、如何选择合适的清洁剂等。

《家庭卫生与健康》——探讨家庭清洁与健康生活的关系，强调清洁对预防疾病的重要性。

《环保清洁剂的使用与制作》——介绍环保清洁剂的使用方法和自制清洁剂的简单步骤，提高学生的环保意识。

《清洁工具的历史与发展》——讲述清洁工具的演变过程，让学生了解清洁工具的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭清洁实践：鼓励学生在家庭中积极参与家务劳动，如扫地、拖地、擦窗等，提高生活自理能力。

（2）清洁工具创新：引导学生思考如何改进现有的清洁工具，或设计新的清洁工具，提高清洁效率。

（3）环保清洁剂制作：学生可以尝试制作环保清洁剂，了解清洁剂成分，培养环保意识。

（4）家庭清洁知识竞赛：组织学生开展家庭清洁知识竞赛，提高学生对家庭清洁的认识和兴趣。

（5）清洁习惯养成：引导学生制定个人清洁计划，培养良好的清洁习惯，提高生活质量。

（1）家庭清洁小窍门

-学习如何使用白醋去除厨房油污。

-探索使用小苏打粉清洁烤箱的方法。

-了解如何用柠檬汁去除水垢。

（2）家庭卫生与健康

-研究家庭清洁对预防呼吸道疾病的作用。

-了解如何通过清洁保持室内空气质量。

-探讨家庭清洁与个人卫生习惯的关系。

（3）环保清洁剂的使用与制作

-学习如何正确使用环保清洁剂，减少化学物质对环境的影响。

-尝试制作简单的环保清洁剂，如使用白醋和柠檬汁混合液。

-了解清洁剂的成分，选择对环境友好的产品。

（4）清洁工具的历史与发展

-研究扫把、拖把等清洁工具的历史演变。

-了解现代清洁工具的创新和发展。

-设计一个清洁工具博物馆展览，展示不同时代的清洁工具。

（5）家庭清洁知识竞赛

-准备家庭清洁相关的问题，设计竞赛规则。

-邀请家长参与，增加家庭互动。

-通过竞赛，巩固学生对家庭清洁知识的掌握。

（6）清洁习惯养成

-制定个人清洁计划，包括每天、每周和每月的清洁任务。

-设定清洁目标，如每天扫地、每周拖地等。

-定期评估清洁习惯的养成情况，调整计划。板书设计①家庭清洁步骤

-扫地：拿起扫把，从房间一角开始，沿墙边、家具底部等地方清扫，最后清扫中间区域。

-拖地：将拖把浸湿，拧干至不滴水，从房间一角开始，沿墙边、家具底部等地方拖地，最后拖中间区域。

-擦窗：用湿布或玻璃清洁剂，从上到下、从左到右擦拭窗户。

②清洁工具使用

-扫把：选择合适的扫把头，避免过硬或过软。

-拖把：选择吸水性好的拖把，定期清洗和消毒。

-擦窗布：使用软布或专用擦窗布，避免刮伤玻璃。

③清洁剂选择

-中性清洁剂：适用于各种材质的表面。

-洁净剂：去除油污和顽固污渍。

-环保清洁剂：减少化学物质对环境的影响。课后拓展1.拓展内容：

-《家庭清洁小常识》——一本介绍家庭清洁小技巧的书籍，包含日常清洁、衣物护理、家居保养等内容。

-《绿色清洁生活》——一本倡导环保清洁生活方式的书籍，介绍如何使用环保清洁剂和自然清洁方法。

-《儿童家务劳动手册》——一本专为儿童设计的家务劳动指导书，提供适合儿童年龄段的清洁任务和技能。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间阅读上述拓展材料，了解更多的家庭清洁知识和技巧。以下是一些具体的拓展活动建议：

-阅读《家庭清洁小常识》，学习一些日常生活中的清洁小窍门，如如何去除地毯上的污渍、如何保养木质家具等。

-研究《绿色清洁生活》，了解环保清洁剂的使用方法和自然清洁剂的制作方法，尝试在家中使用环保清洁剂。

-完成阅读《儿童家务劳动手册》，根据手册中的指导，在家