第15课 编我的卡通故事说课稿2025年小学信息技术（信息科技）3年级武汉版

第15课编我的卡通故事说课稿2025年小学信息技术（信息科技）3年级武汉版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析第15课《编我的卡通故事》是武汉版小学信息技术（信息科技）三年级教材中的一课。本课旨在引导学生通过信息技术手段，发挥想象力和创造力，编创自己的卡通故事。课程内容紧密联系生活实际，符合学生认知特点和兴趣，有助于提升学生的信息素养和实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过编创卡通故事，学生将学会运用信息技术表达创意，提升信息加工和问题解决能力，同时增强审美情趣和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作和简单的图形编辑技能，如鼠标操作、画图工具的使用等。他们对计算机有一定的熟悉度，能够进行简单的文档编辑和图片处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对卡通故事有着浓厚的兴趣。他们的动手能力和想象力较强，能够通过绘画和文字表达自己的想法。在学习风格上，多数学生喜欢直观、互动的学习方式，通过游戏和故事情境更容易激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在图形编辑方面可能存在困难，如对工具的使用不够熟练，难以精确绘制图形。此外，编创故事时，学生可能会遇到构思困难、情节发展不合理等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，如通过示范、分组讨论等方式，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有武汉版三年级信息技术教材，包含编创卡通故事的相关内容。

2.辅助材料：准备卡通图案库、故事创作指南等，以及相关的教学视频，以辅助学生理解和创作。

3.实验器材：配置电脑和绘图软件，确保学生能够进行卡通故事的绘制和编辑。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌面空间，并准备实验操作台，以便学生动手实践。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来上一节有趣的信息技术课，主题是《编我的卡通故事》。你们有没有自己喜欢的卡通角色呢？今天，我们就用电脑来创造一个属于我们自己的卡通故事。

（学生）有！

（教师）太好了，那么，我们先来回顾一下之前学到的计算机操作知识，比如鼠标的点击、拖拽等，这些技能对今天的学习非常重要。

二、新课讲授

1.创意构思

（教师）首先，我们需要有一个好的故事构思。请大家拿出纸笔，写下你心中的卡通故事主角是谁？他/她有什么特点？故事会发生什么样的情节？

（学生）我想到一个故事，主角是一只勇敢的小刺猬，它要救回被猎人捉走的小鸟。

（教师）很好，你的构思很有创意。接下来，我们用电脑来绘制这个角色。

2.角色绘制

（教师）现在，请大家打开电脑，打开绘图软件。我会一步步教大家如何绘制卡通角色。首先，我们需要选择合适的颜色和形状。比如，小刺猬的身体可以用圆形来表示，刺可以用细长的线条来表现。

（学生）明白了，老师。

（教师）好的，现在请大家跟着我一起绘制小刺猬。我们先画一个圆形，然后画出小刺猬的刺，最后加上眼睛、鼻子和嘴巴。

3.故事情节

（教师）接下来，我们要为小刺猬的故事添加情节。请大家继续使用绘图软件，用文字和图形来描述故事的发展。

（学生）我画了一个小刺猬在森林里救小鸟的情节。

（教师）很好，你的情节很有趣。现在，我们再来添加一些细节，比如小刺猬救小鸟时的动作、表情等。

4.故事整合

（教师）现在，我们已经完成了角色的绘制和情节的添加。接下来，我们需要将这些元素整合到一个故事中。请大家打开文档编辑软件，将绘制好的图片和文字组合起来，形成一个完整的故事。

（学生）我按照老师说的做了，故事看起来很完整。

（教师）很好，现在请大家分享你的故事，我们可以一起欣赏和学习。

三、课堂练习

（教师）接下来，请大家分组进行课堂练习。每组选择一个自己感兴趣的故事主题，按照之前的步骤进行创作。

（学生）我们小组决定创作一个关于友谊的故事。

（教师）很好，那你们就开始吧。记得在创作过程中，互相帮助，共同进步。

四、展示与评价

（教师）现在，请大家展示你们的作品。每组选出一个代表，向大家介绍自己的故事。

（学生）我们小组的故事是关于两只小狗成为好朋友的故事。

（教师）这个故事很有意义，你们做得很好。接下来，请大家评价一下其他小组的作品，可以从创意、情节、绘画等方面进行评价。

（学生）我觉得他们的故事很有趣，画面也很漂亮。

（教师）很好，评价是学习的重要环节，希望大家能够认真对待。

五、总结与拓展

（教师）今天，我们学习了如何编创自己的卡通故事。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，创作出更多有趣的故事。

（学生）老师，我们还想学习如何制作动画。

（教师）这是一个很好的想法。在接下来的课程中，我们将学习动画制作的相关知识，希望大家能够继续努力，不断提升自己的信息技术能力。

六、布置作业

（教师）今天的作业是：请大家根据今天学到的知识，创作一个自己的卡通故事，并绘制成漫画形式。下节课我们将进行作品展示和交流。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。知识点梳理1.计算机基础知识

-计算机硬件：CPU、内存、硬盘等基本组成部分。

-计算机软件：操作系统、应用软件等基本概念。

-计算机网络：网络连接、互联网的基本知识。

2.图形编辑软件使用

-软件界面：熟悉绘图软件的基本布局和功能。

-绘图工具：使用矩形、圆形、线条等基本图形工具。

-色彩填充：学习如何使用颜色填充工具，了解色彩搭配。

3.卡通角色设计

-角色造型：设计卡通角色的头部、身体、四肢等。

-表情设计：通过眼睛、嘴巴等细节表现角色的表情。

-动作设计：设计角色的基本动作，如行走、跳跃等。

4.故事情节构思

-故事主题：确定故事的主题，如友谊、勇敢、智慧等。

-人物关系：明确故事中人物之间的关系。

-情节发展：构思故事的起承转合，使情节连贯。

5.文字与图形结合

-文字输入：学习在绘图软件中输入文字。

-文字格式：调整文字的大小、颜色、字体等。

-图文排版：将文字和图形进行合理排版，使页面美观。

6.故事创作与分享

-故事创作：结合以上知识点，创作自己的卡通故事。

-故事分享：将作品展示给同学，互相交流学习心得。

7.信息素养

-信息获取：学会从网络、书籍等渠道获取信息。

-信息处理：学会对获取的信息进行筛选、整理和加工。

-信息传播：学会将信息以合适的方式传播给他人。

8.创新思维

-发散思维：培养从多个角度思考问题的能力。

-联想思维：学会将不同事物进行关联，产生新的想法。

-求异思维：勇于尝试新的方法，挑战传统观念。重点题型整理1.**卡通角色设计题**

-题型描述：设计一个具有自己特色的卡通角色，包括头部、身体、四肢等基本特征。

-答案示例：设计一个名叫“小智”的卡通角色，头部为圆形，眼睛大而明亮，身体为方形，四肢细长，穿着鲜艳的服装，手持一个魔法球。

2.**故事情节构思题**

-题型描述：构思一个简短的故事情节，要求包含起因、经过和结果。

-答案示例：故事名称《小智的冒险之旅》。起因是小智决定去寻找失落的宝藏，经过是他在森林中遇到了各种困难，最后成功找到宝藏，并帮助了森林里的动物们。

3.**图形与文字结合题**

-题型描述：将绘制的卡通角色与文字描述结合，创作一个简短的故事片段。

-答案示例：画面展示小智在森林中，文字描述：“小智小心翼翼地走进森林，突然，他听到了一阵奇怪的声音。”

4.**故事创意改编题**

-题型描述：根据一个经典故事，进行创意改编，创作一个新的故事版本。

-答案示例：改编《小红帽》故事。新的故事版本中，小红帽变成了一个勇敢的侦探，她不仅要找到奶奶，还要解开森林中的神秘事件。

5.**故事评价题**

-题型描述：对同学的作品进行评价，从创意、情节、绘画等方面进行点评。

-答案示例：评价同学的作品：“你的故事情节非常吸引人，角色设计也很独特，特别是你用色彩表现出的情感，让故事更加生动。”板书设计①

-本文重点知识点：卡通角色设计

-知识点词句：头部、身体、四肢、表情、动作

②

-本文重点知识点：故事情节构思

-知识点词句：起因、经过、结果、主题、人物关系

③

-本文重点知识点：图形与文字结合

-知识点词句：文字输入、格式调整、图文排版、故事片段反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授卡通故事创作时，可以结合学生的生活经验，创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.引入多元评价：在评价学生的作品时，不仅关注技术层面的完成度，还要关注创意和情感表达，采用多元化评价方式，如学生互评、教师点评等，以全面促进学生的发展。

（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，学生与教师之间的互动不够充分，部分学生参与度不高。

2.学生个体差异较大：学生在绘画技巧和创意思维上存在较大差异，统一的教学节奏可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：目前主要依靠教师评价，缺乏学生自我评价和同伴评价，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.优化教学互动：通过小组合作、角色扮演等方式，增加学生之间的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，设计分层教学方案，为不同水平的学生提供相应的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

3.丰富评价方式：引入学生自我评价和同伴评价，让学生在评价过程中学会反思和改进，同时，教师也要根据学生的实际表现，给予及时、具体的反馈。通过这些措施，相信我们的教学效果会得到进一步提升。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对基础知识的掌握情况，如卡通角色设计的要素、故事情节的结构等。

-观察学生在课堂上的参与度，关注他们是否能够积极思考和表达自己的创意。

-进行小测验，评估学生对绘图工具和软件操作的实际应用能力。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致的批改，包括卡通角色的设计、故事情节的完整性和创意的丰富性。

-提供书面和口头的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈进行自我修正。

-通过作业的对比，了解学生的学习进步和存在的问题，为下一阶段的教学提供依据。

3.形成