2025年安徽省合肥市中考文三模语文试卷（含解析）

一、语文积累与运用(35分)1.(10分)默写。(1)(5分)中华古诗文，佳作如林，其中有许多与“劳动”相关的。有的关注现实、体察百姓疾苦，如白居易《卖炭翁》“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”,表现了卖炭翁卖炭时的天寒地冻、路途艰难；范仲淹《江上渔者》“君看一叶舟，出没风波里”,表现了渔民捕鱼时的风高浪急、环境凶险；有的则歌颂劳动人民的美好生活，如陆游《游山西村》“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”,表现了农家待客时的热情、淳朴。(2)(5分)侧面衬托有助于突出人物鲜明的个性。《曹刿论战》中，乡人不解反问“肉食者谋之，又何间焉”,突出了曹刿的远见卓识超越常人；张岱《湖心亭看雪》中，舟子自言自语“莫说相公痴，更2.(12分)班级开展“重温经典作品，点燃理想之光——《钢铁是怎样炼成的》”读书成果分享会，小组摘抄【语段一】需要一帮无wèi的战士，而不家伙。”【语段二】段上的积雪。只有现在，保尔才体会到严寒的残酷是难以抵抗的。奥好几回陷到了雪里，另一只皮靴的底也要烂掉了。而且，由于长期睡在水泥地上，脖子上已经肿起两个大脓疮。托卡列夫把自己的毛巾递面容消shòu,两眼通红的保笔心得：保尔带领队员们在严寒中清记(阅读方法：写提要，就是用本内容或要点)读时产生的体验、感想)②无wèi(2)(2分)下列说法不正确的一项是B.“我特别瞧不起那些毫无反抗意识的家伙”一句的主干是：我瞧不起家伙。C.“奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和”变为反问句是：难道奥库涅夫那件旧上衣能使他暖和吗?D.“不懈斗争”和“两眼通红”两个短语的结构相同。(3)(2分)根据语段内容，参考阅读方法，将笔记中①②两处空缺补充完整。(4)(4分)下面是《钢铁是怎样炼成的》一书的封面，封面上的主体插图并不相同。小组决定选择其中一幅作为汇报课件的背景图，你赞成选择哪一幅?请联系原著人物形象或主旨说明理由。图一3.(13分)班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。“以和为贵”综合性学习活动班级活动流程图小组准备流程图排演(2)(3分)小语邀请张老师明天活动课期间到多功能教室，现场指导情景剧排演，但张老师接到学校通知，明天要出差，排演需推迟一天，具体时间和地点不变。张老师请你把这个信息转告给小语，下列转述简明得体的一项是B.张老师打算让我转告你，张老师明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时C.张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧(3)(2分)下面是小语和安安(扮演小语的妈妈)所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补充完整。小语：(看看四周)好像是没有禁停标志。可是，也不能只顾自己方便啊。妈妈：也许车主有急事呢?也许车主停车技术不好，为了留出过道倒腾半天才停成这样的呢?小语：(若有所思)好像也是哦。这样看，②?(4)(5分)活动最后，小唯拟写了《“以和为贵”行动倡议》,其中一段有一些错误，请你帮他修改。【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动手动脚。二、阅读(55分)4.(22分)阅读下面的文字，回答问题。②“别人家的孩子都出门挣钱去了，我家孩子为啥不去?”学生父亲态度很横。除，哪几根枝条应当保留。技术员老张的讲解，虽然有文化，大城市肯定就更不用说了。你家儿子到大城市去，没有文化怕也挣不到钱呀!不如先让他多读点他是1984年毕业的农专生，县里乡里都稀罕的人才。老张曾经有很多次机会调到县城里，但为了照顾刘公室，小心翼翼地问道：“刘老师，听说您要走?”她愣了愣：“谁告“祝贺”之外，表达对“继任班主任”或“继任语文老师”的担心。每逢有人问起，刘老师就微笑着回答：“这事没定。”机会留给年轻人，我就在这里贡献最后的光和热。”城里的好学校。2019年，最后一届六年级毕业，村小并入镇中心校——由于国家和硬件设施还是师资力量，这个寄宿制学校都不比县里的小学逊⑳“我在这里教书已经快40年了。最早在大山深处的村子里，后来到乡场边，如今在镇上。但无论(刊载于2025年1月17日，有删改)A.第②段揭示了家长让孩子辍学，深层原因是家庭十分贫困，生计都难以维持。C.“闻言，男孩开心地蹦回了教室”,侧面表现了刘老师深受学生的信任和喜爱。D.最后一段表达了刘老师对自己教育生涯的欣慰自豪之情(2)(4分)请赏析下面句子中加点词语的表达效我不大想去。(3)(4分)有人评价本文是充满人情味的小说，请结合第⑦~⑨段内容简要分析。(4)(5分)刘老师的故事诠释了“乐教爱生、甘于奉献”的教育家精神，请结合文章内容分析其具体体现。(5)(6分)作者用大量笔墨来写“老张”,这样安排有什么用意?请结合文章内容及主旨谈谈你的看5.(17分)阅读回答问题。2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”,在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为人类非遗的春节，不仅仅是一个传统的民族春节是民俗艺术集中呈现的舞台，充分展示了中国人的生活美学观念。【甲】好心愿的表达，更是人类非物质文化遗产书法(刊载于2025年1月26日)过年，作为一个文化传统，与其他节日迥然不同，主要表现有三：第一，作意味着人们要告别旧日、迎来新的生活。比如人们常常会自觉剪头、沐便物质条件很差，也会在过年前糊棚、打扫；现在的我们依然会扫尘，会贴上春年宵花来装点居所，这些做法体现的是我们在内心希望在过年的时候，与周遭重社会关系的重构。过年时我们要祭祖请神，要给亲朋拜年送福，要给晚辈压岁钱(刊载于2024年12月9日)农耕最重视“年”,因为农耕生产从播种到收获的一个周期正好是一年。一年之中，四季更替，万物生灵一岁一枯荣，这是自然规律。人的生产必须依从这个规律，春播、夏耘、秋成了一年的劳作，有了收获。人们靠天吃饭，对大自然充满敬畏。每当新年到来们祈望新的一年天安地宁，人寿年丰。这些(刊载于2025年1月24日)年画是我国特有的一种绘画体裁，供人们在过年时张贴，故名。宋代已有关喜庆欢乐的内容、强烈的浪漫主义色彩著称，寄托着对新年的祈愿、蕴含着桃花坞木版年画在推动非遗与旅游深度融合发展中发挥着独特作用。在苏州古“一团和气”馆举办年画非遗特展，吸引市民和游客参观，带动年画作品和文创衍生品的销售。桃花坞木版年画通过进酒店、进景区、进街区等形式，增加了旅游的文化底蕴和吸引力，也为自身传承发展开辟了(刊载于2025年1月30日)(1)(3分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是A.春节“入遗”,表明这一历史悠久的传统节日具有超越国界的文化价值。(2)(4分)选择下面的语句，为材料一【甲】【乙】两处补写恰当的内容。(把语句序号填写在相应的横线上)(3)(4分)材料四第三段是如何展开行文的?请简要梳理其行文思路。(4)(6分)入选人类非遗的“春节”突出体现了“和”文化的丰富内涵。请结合以上材料，参考本试卷第3题的有关内容以及下面的链接，从三个方面说说你的理解。【链接】中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。(费孝通)6.(16分)阅读回答问题。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!孔子曰：“百工居肆①以成其事，君子学以致其道。”莫之求而自至，斯以为“致”也欤?南方多没人②,日与水居也，七岁而能涉十岁而能浮十五而能没矣。夫没者，岂苟③然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡(节选自苏轼《日喻》)(1)(4分)解释下列加点词在文中的意思。①不知其旨也④而求其所以没(2)(4分)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3)(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其此之谓乎!(4)(4分)【甲】【乙】文段阐述的学习之道有何异同?请简要分析。三、写作(55分)7.(55分)阅读下面的材料，按要求作文。——苏轼《题西林壁》——王勃《送杜少府之任蜀州》上面的材料都与“距离”有关，引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。参考答案与试题解析一、语文积累与运用(35分)1.(10分)默写。(1)中华古诗文，佳作如林，其中有许多与“劳动”相关的。有的关注现实、体察百姓疾苦，如白居【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，(1)夜来城外一尺雪晓驾炭车辗冰辙君看一叶舟出没风波里莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚(易错字：碾、辙、豚)(2)肉食者谋之又何间焉莫说相公痴更有痴似相公者(易错字：焉、痴)2.(12分)班级开展“重温经典作品，点燃理想之光——《钢铁是怎样炼成的》”读书成果分享会，小组摘抄【语段一】“不团结起来斗争，是【语段二】需要一帮无wèi的战士，而不家伙。”好几回陷到了雪里，另一只皮靴的也要烂掉了。而且，由于长期睡面容消shòu,两眼通红的保笔记(阅读方法：写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点)心得：保尔带领队员们在严寒中清(阅读方法：写心得，就是记录阅读时产生的体验、感想)②无wèi畏③消shòu瘦④疯fēng狂C.“奥库涅夫那件旧上衣并不能使他暖和”变为反问句是：难道奥库涅夫那件旧上衣能使他暖和吗?D.“不懈斗争”和“两眼通红”两个短语的结构相同。②吃苦耐劳，坚忍不拔不惧艰难，意志顽强(4)下面是《钢铁是怎样炼成的》一书的封面，封面上的主体插图并不相同。小组决定选择其中一幅作为汇报课件的背景图，你赞成选择哪一幅?请联系原著人物形象或主旨说明理由。图一图二图一【分析】(1)本题考查字音、字形。①“处境”的“处”读：chǔ;④“疯狂”的“疯”应读：fēng。D.有误，“不懈斗争”是偏正短语，“不懈”修饰“斗争”,前偏后正；“两眼通红”是主谓短语，“两眼”是主语，“通红”是谓语，陈述主语状态。二者结构不同。从“衣衫破旧、伤病缠身仍干劲十足”切入，保尔面对极寒、身体伤痛(长期睡水泥地，脖子肿脓疮),(4)本题考查名著情节。例如选择图二。图二更能凸显原著主旨。插图是一顶缀有红星的红军军帽，红星象征着共产主义理想和为理想奋斗的崇高革命精神，能使人联想到保尔对共产主义事业的忠诚与坚定追随，以及无数像保尔一样的革命者为了理想信念而不懈拼搏的伟大历程。3.(13分)班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)小皖根据会议记录拟定了活动流程图，请你补全空缺的内容。(每空四个字)“以和为贵”综合性学习活动班级活动流程图小组准备流程图排演A.张老师让我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。C.张老师拜托我转告你，她明天出差，情景剧排演推迟一天，具体时间和地点不变。(3)下面是小语和安安(扮演小语的妈妈)所排演情景剧中的一段对话，请你根据情境将对话内容补小语：(不满地)唉，这车停得，就这样斜挡着人行道的路口，太自私了!妈妈：是不方便，我们侧着身子才能过。但是，①这里有禁停标志吗?小语：(若有所思)好像也是哦。这样看，②是不是我太自私了?(4)活动最后，小唯拟写了《“以和为贵”行动倡议》,其中一段有一些错误，请你帮他修改。【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言谈温和：有争论，以理服人，语气平和：不冷言冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛盾，宽以待人，心态宽和：不暴力群殴，更不动手动脚。计形式(如绘画、故事、情景剧),并排演、交流。关键步骤：设计创意形式→>组内排演→班级成果交流。班级活动流程图第②空：对应会议记录第4条：活动结束后需编写简报进行报道。关键步骤：活动结束→编写简报→报道活动。小组准备流程图第③空：对应会议记录第2条：整理素材后需设计创意形式(如绘画、故事、情景剧)。关键步骤：整理素材→设计形式→组内排演。B.不得体，“打算让我转告”表述啰嗦；D.不得体，“打算拜托我”表述冗余且不当。(4)①本题考查标点。①将“古训”后的句号改为逗号，修改后：我们尊奉“君子和而不同，小人②本题考查病句修改。语序不当，应该把“暴力群殴”与“动手动脚”调换位置。(1)①交流成果②编写简报③创意设计(3)①这里有禁停标志吗②是不是我太自私了②将“暴力群殴”与“动手动脚”对调。语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达二、阅读(55分)4.(22分)阅读下面的文字，回答问题。的刘老师跟在他身后，一路追过去，不停地跟他讲道理，可除，哪几根枝条应当保留。技术员老张的讲解，虽然力求通俗易懂，可依然时不时会夹上几个专业有文化，大城市肯定就更不用说了。你家儿子到大城市去，没有文化怕也挣不到钱呀!不如先让他多读点⑧刘老师很难着家。除了上课，就是在办公室给孩子们讲题，或者是去家访。老人、孩子基本是老张“祝贺”之外，表达对“继任班主任”或“继任语文老师”的担心。每逢有人问起，刘老师就微笑着回答：“这事没定。”机会留给年轻人，我就在这里贡献最后的光和热。”硬件设施还是师资力量，这个寄宿制学校都不比县里的小学逊色。刘老师终于住进了繁华的镇子里。(刊载于2025年1月17日，有删改)(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是AC.“闻言，男孩开心地蹦回了教室”,侧面表现了刘老师深受学D.最后一段表达了刘老师对自己教育生涯的欣慰自豪之情(3)有人评价本文是充满人情味的小说，请结合第⑦~⑨段内容简要分析。(4)刘老师的故事诠释了“乐教爱生、甘于奉献”的教育家精神，请结合文章内容分析其具体体现。(5)作者用大量笔墨来写“老张”,这样安排有什么用意?请结合文章内容及主旨谈谈你的看法。【分析】本文讲述了刘老师扎根乡村教育近40年的经历。她在家访中与农技员老张相识、结合，两人相互支持；面对调往县城的机会，她因不舍学生而选择留下；随着城镇化发展，她所在的村小并入镇中心校，始终未离开热爱的乡土，展现了乡村教师乐教爱生、甘于奉献的精神，以及乡村教育在时代变迁中的发展。(2)本题考查词语表达效果的赏析能力。由“刘老师告诉老张‘我不大想去。我怕住进县城睡不好’,轻描淡写的理由，暗示其内心早已将学生和乡村教育放在首位，不(3)本题考查对小说情感与人物关系的分析。(4)本题考查对人物形象与主题的分析。由“刘老师到辍学学生家苦口婆心劝说近一小时，甚至追着学生父亲讲道理”可知，她对学生充满责任感，不放弃任何一个孩子，体现“乐教爱生”。由“刘老师放弃调往县城的机会，称‘机会留给年轻人，我就在这里贡献最后的光和热’”可知，她甘愿放弃更好的平台，选择坚守乡村教育，体现“甘于奉献”。由“刘老师在乡村教书近40年，从大山深处到镇上，始终未离开乡土”可知，她将青春和心血倾注于乡村教育，用长期坚守诠释了教育家精神。(5)本题考查次要人物作用的分析能力。由“老张帮助刘老师劝说学生父亲，称‘现在这个时代，庄稼汉都要多学习文化知识’”可知，老张的话与刘老师“没文化挣不到钱”的劝说形成呼应，侧面烘托刘老师对“知识改变命运”的认同，强化其教育理念。由“老张为照顾刘老师放弃调岗，承担家庭责任”可知，他的支持是刘老师安心扎根乡村教育的重要后盾，通过夫妻相互成就的情节，展现乡村教师背后的家庭温情，丰富人物形象。由“老张作为农技员，强调学习文化的重要性”与刘老师的教育工作形成呼应，共同体现“知识改变乡村”的主旨，两人分别从农业技术和教育角度，展现乡村发展中“文化”的重要性，深化了乡土教育与时代变迁的主题。(2)“不大”表示程度不深，使刘老师拒绝老张“支持”时的语气显得委婉，也体现了刘老师内心的矛盾与纠结。(3)示例：老张与刘老师夫妻之间互敬互爱。老张为了照顾刘老师，放弃调到县城的机会；照顾老人、张罗饭菜，全力支持刘老师工作。刘老师夸(4)①刘老师不惧艰难，坚持动员家长让孩子接受教育；②刘老师将所有精力都倾注在教育上，甚至顾不上家庭；③刘老师放弃调进县城工作的机会，几十年坚守乡村教育。(5)①侧面烘托刘老师的形象。老张欣赏刘老师的敬业，也为家里有一个好老师而开心，以及他支持刘老师调进县城的态度及理由，都侧面体现了刘老师的敬业、无私奉献、关爱学生。②推动情节发展，师工作，为刘老师一心扑在教育上提供了客观条件。③使刘老师的故事具有更深远的时代内涵，深化概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么,只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。5.(17分)阅读回答问题。2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”,在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。作为人类非遗的春节，不仅仅是一个传统的民族春节是民俗艺术集中呈现的舞台，充分展示了中国人的生活美学观念。【甲】,是人们美好心愿的表达，更是人类非物质文化遗产书(刊载于2025年1月26日)过年，作为一个文化传统，与其他节日迥然不同，主要表现有三：第一，作意味着人们要告别旧日、迎来新的生活。比如人们常常会自觉剪头、沐便物质条件很差，也会在过年前糊棚、打扫；现在的我们依然会扫尘，会贴上春年宵花来装点居所，这些做法体现的是我们在内心希望在过年的时候，与周遭重建一种新的关系。第三，社会关系的重构。过年时我们要祭祖请神，要给亲朋拜年送福，要给晚辈压岁钱，这是我们与他人互动、(刊载于2024年12月9日)农耕最重视“年”,因为农耕生产从播种到收获的一个周期正好是一年。一年之中，四季更替，万物生灵一岁一枯荣，这是自然规律。人的生产必须依从这个规律，春播、夏耘、秋成了一年的劳作，有了收获。人们靠天吃饭，对大自然充满敬畏。每当新年到来们祈望新的一年天安地宁，人寿年丰。这些(刊载于2025年1月24日)年画是我国特有的一种绘画体裁，供人们在过年时张贴，故名。宋代已有关于年画的记载。年画以其喜庆欢乐的内容、强烈的浪漫主义色彩著称，寄托着对新年的祈愿、蕴含着对美好的期待，成为年文化的重要载体。桃花坞木版年画在推动非遗与旅游深度融合发展中发挥着独特作用。在苏州古“一团和气”馆举办年画非遗特展，吸引市民和游客参观，带动年版年画通过进酒店、进景区、进街区等形式，增加了旅游的文化底蕴和吸引力，也为自身传承发展开辟了(刊载于2025年1月30日)(1)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是D①窗花、门笺、炕围剪纸(3)材料四第三段是如何展开行文的?请简要梳理其行文思路。(4)入选人类非遗的“春节”突出体现了“和”文化的丰富内涵。请结合以上材料，参考本试卷第3【链接】中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。(费孝通)【分析】本题是关于“非遗”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容及诗句的理解，第三题考查行文思路，第四题考查对材料内容的理解。D.有误，材料四第一段先介绍年画的定义、记载、特点和文化地位，并非按时间顺序展开，该选项错误。(3)材料四第三段首先点明桃花坞木版年画在推动非遗与旅游深度融合发展中发挥着独特作用，这是总述；接着通过在苏州古城唐寅故居文化区、平江历史街区等地的具体事例，如时尚酒店从年画配色中提取灵感、开设年画体验馆，“一团和气”馆举办年画非遗特展等，说明桃花坞木版年画的融合发展形式；最后总结桃花坞木版年画通过进酒店、进景区、进街区等形式，增加了旅游的文化底蕴和吸引力，也为自身传承发展开辟了新空间。(4)人与自我的和谐：材料二提到过年时人们会自觉剪头、沐浴、更衣，让自己焕然一新，有让自己人修养以达和谐，春节时人们通过外在形象的改变来开启新的生活，实现人人与社会的和谐：材料二提到过年时人们要祭祖请神，要给亲朋拜年送福，要给晚辈压岁钱，这是与他人互动、强化社会连接的时刻，体现了社会关系的重构；材料四中桃花坞木版年画通过进酒店、进景区、进街区等形式，增加了旅游的文化底蕴和吸引力，也为自身传承发展开辟了新空间，促进了文化的交流与社会的和谐，正如“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”,春节文化在传承与发展中促进了人与人、人与社会的和谐。(2)【甲】②【乙】①(3)首先指出桃花坞木版年画在推动非遗与旅游深度融合发展中有独特作用，接着举两个例子解说其(4)示例：入选人类非遗的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”突出体现了中国人的努力以⑥经济(物质)与文化和谐共进，如非遗与旅游融合发展。培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会6.(16分)阅读回答问题。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知南方多没人②,日与水居也，七岁而能涉十岁而能浮十五而能没矣。夫没者，岂苟③然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道：而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡(节选自苏轼《日喻》)④而求其所以没表示原因(2)文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其此之谓乎!【分析】参考译文不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。【乙】既然如此，那么这个“道”最终不可能求得吗?苏轼说：“道能够通过自己南方有很多会潜水的人，他们天天都生活在水边，七岁就能趟水过河，十岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间地潜入水里，哪里是马虎草率而能这样的呢?一定是对水的活动规律有所领悟才能做到。天天生活在水边，那么十五岁就能掌握它的规律。生来不识年，见到了船也会害怕。所以北方的勇士，向南方会潜水的人询问来求得他们能们说的技术到河里试验，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强(2)本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。句意为：七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。根据句意停顿为：七岁而能涉/十岁而能浮/十五而能没矣。(3)本题考查重点句子的翻译。做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注功钻研学问之道，而是依赖他人片面的见解，却就此而满足，这是极其错误的。“道之难见也甚于日，②按照他们说的那样到河里去试验，没有不(被)淹死的。异：【甲】文段侧重教与学对于学习的意义(或：从教人者的角度),阐述了“教学相长”的道理；【乙】文段侧重亲身实践对于学习的意义(或：从学习者的角度),阐述了“君子学以致其道”(或：“道可致而不可求”)的道理。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。三、写作(55分)7.(55分)阅读下面的材料，按要求作文。——苏轼《题西林壁》——王勃《送杜少府之任蜀州》上面的材料都与“距离”有关，引发了你怎样的联想、感触与思考?请结合你的经历和