【隔代照看对儿童发展的影响研究的文献综述及理论回顾6200字】

隔代照看对儿童发展的影响研究的文献综述及理论回顾目录TOC\o"1-3"\h\u25691隔代照看对儿童发展的影响研究的文献综述及理论回顾 111201.1家庭因素对教育的影响研究综述 1277461.2隔代照看相关问题研究综述 2192311.1.1隔代照看的定义 2240141.1.2隔代照看的原因 2326381.3隔代照看对儿童的影响研究综述 366361.4文献评述 4261361.5隔代照看对教育的影响机制 58541参考文献 51.1家庭因素对教育的影响研究综述总结现有文献，可以发现对教育的影响因素主要可以分为三个方面，即社会因素、家庭因素、个人因素，其中家庭因素是影响孩子学习成绩最主要，起着基础性作用的因素。家庭因素对孩子教育的影响具体又包括家庭收入、家庭规模、父母受教育程度、父母对子女的教育期望、家庭教育、家庭环境、健康状况、年龄、性别等因素。殷红霞（2008）认为，家庭教育决策与家庭经济条件之间有着显著的正相关关系，家庭收入水平越高的家庭对教育的投资力度越大，且家庭经济条件仍然是制约家庭教育投资的重要因素。李丹（2021）通过对CEPS数据实证分析，发现父母的教育期望是有效预测孩子教育获得的重要指标。孩子是否上补习班、父母对孩子的监督是否严格都对父母教育期望有正向影响，进而影响孩子的教育。在家庭教育方面，父母对孩子起着十分重要的作用。然而近年来，由于各种原因，父母对儿童教育缺失不再罕见，尤其是在农村地区。大量年轻父母外出打工，造成了农村留守儿童现象越来越严重。这些缺少父母陪伴的儿童，更容易形成不良的人格，也更容易产生不良行为，并且学业成绩会相对落后。何鹏（1999）通过问卷调查的方式，收集了太原市某小学学习困难的学生的成绩和家庭等信息，进一步对影响因素进行分析，认为影响学生成绩的主要因素是父母方面的因素，说明了家庭方面尤其是父母对孩子成绩的重要影响。桑标（2011）围绕亲子教育缺失这一留守儿童的共性特点，提出留守儿童的家庭环境直接影响了其在校期间的行为和学业。林宏对福建省部分县市的调查发现，父母外出务工对孩子的负面影响主要表现在学习、行为、心理上。周林、青永红也经过研究发现，家庭教育中父母缺失对儿童的成长是十分不利的。谷宏伟,吴华倩（2017）就父母外出务工对子女教育质量的影响展开研究。结果表明，父亲外出务工对子女的义务教育会产生正向的影响，而母亲外出务工的对其子女的影响则不显著。1.2隔代照看相关问题研究综述1.1.1隔代照看的定义对于隔代照看这一概念，学术界有不同名称，如隔代照料、隔代照看、隔代抚养以及隔代教育等。其中隔代照料和隔代照看意思大致相同，指的是祖辈对孙辈日常的照顾，包括照看孙辈的学习和生活等，对于孩子的年龄无严格划分。隔代抚养则侧重于对孩子的养育，主要是对年幼孩子，是祖辈对孙辈的一种抚养状态的描述。隔代教育侧重点是祖父母对孩子的教育。隔代照看是家庭教养方式的一种，表述的是由祖辈来承担原来本属于父辈照看的责任。随着经济社会的不断发展，家庭结构也逐渐发生改变，当父母迫于各种原因无法亲自照顾子女时，通常会将子女委托给祖父母或外祖父母照顾，这是近年来常见的社会变化趋势。关于隔代照看的定义，李晴霞（2001）认为，隔代照看是指父母不在身边的孩子由祖父母或外祖父母辈承担起实施教育、照看的部分或全部责任的家庭教养模式。刘婧（2014）认为隔代照看主要是指祖父母单独照看孙辈，或者是与父辈共同完成抚育但以祖父母抚育为主的形式。许传新（2014）将隔代照看进行更细的分类，分为三种居住模式下的隔代照看，三代同堂、亲子居住、祖孙居住，其中三代同堂指孙父祖辈共同居住生活，在这种居住模式下形成的隔代照看；亲子居住模式指孩子和父母共同居住生活，在这种居住模式下孩子的照看和抚养由祖辈承担；祖孙居住模式指祖辈和孙辈共同居住生活，父辈由于工作、居住地点、没有照顾能力、不愿承担照顾责任、劳动力流动等原因无法和孩子一起居住，照看和抚养孩子的责任主要由祖辈来承担。也有文献没有区分是否在一起居住，只从是否照看和照顾的角度来作为是否隔代照看的评判标准。1.1.2隔代照看的原因在隔代照看产生的原因方面，国内外研究结论有所不同，孔屏，王玉香（2013）通过对比国内外亲代与隔代照看，发现国外与国内在隔代照看的原因方面存在显著差异。国外大多是由于父母生病、死亡或者离异等原因，无法尽到抚养孩子的义务，孩子被迫只能由祖辈来照顾。驼风、李远帆（2014）通过对国外隔代照看文献的综述，认为主要原因有：父母忙于工作缺少照看孩子的时间，或没有经济能力抚养孩子；父母由于健康和身心原因，滥用药物、精神和情绪不稳定、感染艾滋病、身心障碍者没有照看能力。我国隔代照看产生的原因，在城乡之间也有所区别。城市中大多是由于父母工作繁忙，且工作压力较大，缺失单独照顾孩子的时间，还有是因为这代父母很多是独生子女，不愿承担过多责任而逃避；也有父母是由于家庭经济压力不得不外出打工，将孩子留给老人抚养。同时，由于老龄化现象的加重，家中老人比例扩大，由于我国独特的历史、文化、社会经济及家庭模式，退休的祖辈会为自己的生活寻找新的重心以满足心理需求，从而调整自己而更好地照看孙辈，张琦妍,李丹（2015）通过分析国内外隔代照看之痛，总结出部分父母育儿缺乏经验或者逃避重任等原因，照看孩子的责任就落在了祖辈身上。相比于城市，我国农村地区隔代照看的现象更普遍。除了与城市一样的原因，即父母工作繁忙无暇顾及孩子外，还有最更重要的原因是近年来农村劳动力的频繁流动。由于父亲或母亲外出打工，祖辈被迫承担起照顾孙辈的责任。并且受到传统文化的影响，大多数祖父母认为照顾孙辈理所应当。许传新（2014）认为，祖辈能从隔代照看中享受到乐趣，弥补自己由于工作繁忙等原因对自己孩子照看少的遗憾，并且，祖辈退休之后娱乐活动较少，通过照看孩子消磨时光，增添生活的乐趣。1.3隔代照看对儿童的影响研究综述隔代照看带来的影响主要分为祖辈、孙辈两方面。对孙辈的影响是研究的最多的，包括对儿童的性格、心理、行为、及教育等方面，关于隔代照看带来的影响没有一致结论。现有研究中，大多数表明隔代照看对儿童的发展弊远大于利。在性格方面，李赐平（2004）认为祖辈本能的会对孙辈有宠溺心理，容易导致对孙辈的过度关怀，并且祖辈一代的知识和思维过于老化和陈旧，在接受新事物和新的教育思想方面跟不上时代的步伐，教育走入误区，会对孙辈的性格产生不良影响。同时，赵春鹏（2008）在研究亲子教育缺失对儿童社会化问题的影响上，也证明了父母在家庭教育中缺位会影响孩子的智力开发、性格塑造等，甚至会在一定程度上增加孩子的犯罪概率。在心理健康方面，隔代照看产生的负面影响也较大，心理健康是孩子开展其他学习和生活活动的基础，会对孩子的健康成长和学习成绩产生重要影响，亲情缺失以及隔代照看对亲子教育的补偿不够导致留守儿童产生心理问题。叶晓璐（2011）认为祖辈对幼儿的教养容易导致幼儿出现心理问题，如信心不足、依赖心理强、与人交往困难等。高亚兵通过对比隔代照看儿童与普通儿童来研究隔代照看对儿童心理方面的影响，研究表明隔代照看的儿童心理健康问题相对较多。郭筱琳（2014）通过追踪调查，研究隔代照看对儿童心理理论的发展的影响中，证明了单独由祖辈隔代抚养对于孩子的心理发展有显著的负面影响，而研究还发现和父辈共同抚养时，隔代抚养对孩子的心理发展并无显著影响。王玲凤（2007）的研究也表明祖辈单独抚养下的儿童具有更多的不良情绪。国外学者Bramlett和Blumberg（2007）的研究发现，在控制了人口因素等变量的情况下，隔代抚养对儿童身心健康和智力发展都有着负向的影响。在问题行为方面，邓长明（2003）等对3-7岁儿童的行为进行研究，发现隔代照看的儿童行为问题发生率高于父母抚养的儿童，且隔代照看的幼儿也更容易产生情绪问题和行为障碍，适应能力也相对较差。Edwards（2006）通过对老师开展问卷调查的方式收集数据，从老师的评价中发现，由祖父母抚养的孩子更容易表现出情绪的不稳定和行为问题。之后，黄珊（2007）、徐璐璐（2014）等人的研究得出了类似的结论，隔代照看对儿童的创造力发展会产生负面影响。在教育方面，大多数研究表明隔代照看对儿童的教育状况有着消极的影响。Kaminski（2005）通过对隔代抚养学龄儿童心理的研究发现，由祖辈抚养的儿童大多存在着心理问题，并且同亲代抚养的儿童相比，由祖辈抚养的孩子在学业上也表现的更差。王敬峰（2010）认为在农村隔代教育中，受制于祖辈自身文化素质偏低，缺乏辅导留守儿童的能力并且疏于管教，无法监督孩子的学习，使得很多留守儿童养成了不良的学习习惯。郑观蕾（2017）也发现隔代教育中最大的难点是教育问题，祖辈由于教育水平低，年纪较大，很难完成辅导孩子学习和作业的任务，同时和老师沟通较少，不利于及时了解孩子的状况，在督促孩子的过程中也容易受到孩子的反驳和抵制。李梦云（2020）的研究表明，父母均外出务工导致的隔代照看对儿童学业成绩有显著的负面影响，且相对于父母，母亲外出务工对孩子造成的影响更大。虽然已有研究结果中，大多数都表明隔代照看弊大于利，但是也不能忽视祖辈在抚养孙辈方面所具备的优势。在隔代抚养的优势的研究上，国内外学者认为，老年人经过岁月的洗礼和时间的磨练，积淀下来的经验和优良品德是父辈一代所不能达到的，且祖辈拥有更充足的时间、平和的心态、节约简朴的生活习惯等。这些优势如果能充分利用，将会有利于儿童的健康成长。李冰（1995）认为，隔代照看有利于孩子形成良好的品德，有利于丰富儿童的知识、丰富智力和培养多种才能。沈卫华认为祖辈家长相比于亲代抚养人有更充裕的时间以及更丰富的人生阅历，可以投入更多的精力在孙辈的教育上。沈卫华认为祖代抚养人比亲代有更多的空闲时间，而且祖辈们阅历较丰富经验较充足，因此可以投入更多的精力在孙辈的教育上。卢月珍（2004）认为祖辈除了有丰富的时间与经验外，还有着无私奉献以及勤俭节约等传统美德，也有许多特长智慧与才能，孙辈在耳濡目染下，既可以继承这些优良传统，又能学到很多知识技能。郭筱琳（2014）认为，如果祖辈在各种品质和健康、知识储备方面更具优势时，隔代抚养对孩子并无坏处。李瑶（2020）也认为在隔代照看对儿童健康状况具有积极影响。1.4文献评述（1）国内外关于隔代照看对儿童发展的影响研究中，大多数认为弊大于利。并且已有文献对隔代照看的理论研究较为丰富，从隔代照看的成因，到隔代照看的影响，对于隔代照看对老人和儿童的影响也有涉及，但是研究隔代照看对儿童学习成绩影响这方面的文献相对较少，因此本文选择从这个角度切入进行研究。（2）已有文献对隔代照看的理论研究较为丰富，从理论分析层面来说明隔代照看对老人和儿童的利弊。也有部分关于实证分析，但多数是从统计分析的角度进行对比分析，总体而言实证分析相对较为缺乏。因此本文利用“中国家庭追踪调查”数据库，从中选取需要的变量，进行实证分析，并且区分了城乡群体进行研究，对农村儿童进行了更细致的划分，更加清晰具体的反映隔代照看的影响。1.5隔代照看对教育的影响机制现在很多家庭都是老人在带孩子，这多半是因为父母比较忙，或者父母因为家庭经济原因不得不外出务工，把孩子留在家中，这也就形成了隔代照看的问题。然而很多老人对科学教育的接受程度比较低，所以常常衍生出了很多问题。研究表明隔代照看对孩子的身体及心理健康、教育、人格发展等方面都有影响，并将其总结为以下几点：首先，隔代照看导致教育的代际传递效应减弱。研究表明，父母的受教育程度对孩子的学业成绩有显著的正向影响，也就是代际传递效应。一般父母受教育程度越高，会对孩子的教育期望也越高，所以对孩子的学业方面要求更加严格。同时父母自身也会对孩子产生影响，孩子对自己的教育期望也会随之提高，从而严格要求自己。而且受教育程度较高的家庭，经济状况、父母的综合素质及能力都会相对较高，言传身教，在与父母交流沟通的过程中，孩子会潜移默化的受到积极正面的影响。然而，隔代照看可能会使这种积极影响减弱，因为爷爷奶奶相较于爸爸妈妈而言，教育理念，本身的知识储备，文化背景等方面都存在一些不足，这就使得教育的代际传递效应减弱，从而可能会对孩子的教育方面产生一定的负向影响。其次，祖辈照看会导致监督的效果变差。祖辈容易对孩子形成溺爱，孩子想干什么，祖辈都会尽量满足其要求。想看多久的电视，就看多久，使孩子过于以自我为中心。而且祖辈在照顾孙辈的过程中，总是会大包大揽，主动承担本来应该由孩子完成的任务，容易造成孩子的依赖心理，不便养成自主独立的性格。而且小孩一般自制力比较差，如果祖辈不严格要求，而是一味溺爱，则会导致孩子更加任性，监督效果也会比亲代直接照看要差，孩子不想学习就不学习，不能从小养成良好的学习习惯，最后会导致学习成绩下滑。最后，老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧听话，隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。参考文献[1]陈改君．城市家庭隔代教养问题研究[D]．河南大学，2014．[2]陈芸．农村留守儿童隔代教育问题研究[D]．江西师范大学．2017．[3]东梅．农村留守儿童学习成绩对其父母回流决策的影响[J]．人口与经济，2010(1)．[4]段颀，刘冲，钱留杰．父母外出务工对农村留守儿童基础教育的影响[J]．世界经济文汇．2020(03):107-120．[5]郭筱琳．隔代抚养对儿童言语能力，执行功能，心理理论发展的影响:一年追踪研究[J]．中国临床心理学杂志，2014，22(6)．[6]谷宏伟，吴华倩．中国农村劳动力流动对儿童义务教育的影响——基于CFPS数据的经验研究[J]．财经问题研究，2017(3)．[7]何鹏．儿童学习困难的家庭影响因素分析[J]．中国学校卫生，1999．[8]黄艳苹，李玲．家庭教养方式对留守儿童心理健康的影响[J]．保健医学研究与实践，2012，9(02):31-34.[9]孔屏，王玉香．隔代教养与父母教养的比较研究[J]．当代教育科学,2013(11):55-56.[10]李晴霞．试论幼儿教育中的隔代照看问题[J]．学前教育研究，2001,3(2):16-17.[11]骆风，李远帆，宋广文．隔代教育:我国城市的现状分析及其走向[J].当代教育科学,2014(08):51-53.[12]刘靖．对隔代照看家庭儿童亲子关系的社会工作实务研究[D].长春:吉林大学,2014.[13]李婷，许传新．隔代照顾：西方学者的研究成果及其学术启示[J]．学术探索，2014(01):46-50.[14]李瑶．隔代照料对儿童健康的影响研究[D]．中央民族大学，2020．[15]李梦云．父母外出务工对农村留守儿童成绩的影响——基于黄冈市调查的实证研究[J]．华中师范大学研究生学报，2020，27(02):121-127．[16]卢洪友，余锦亮，杜亦譞．老年父母照料家庭与成年子女劳动供给——基于CFPS微观数据的分析[J]．财经研究,2017,43(12):4-16.[17]卢梦，肖涛．隔代教养对幼儿心理发展的影响[J]．科学