高技能人才培训体系研究

高技能人才培训体系研究课题汇报

二〇一四年九月大家好1汇报内容大家好2一、课题基本情况课题内容高技能人才素质模型高技能人才培训体系高技能人才基本情况高技能人才培训体系现状高技能人才培训情况大家好3

一、课题基本情况研究方法问卷调查文献资料BEI访谈大家好4二、课题研究历程（六）中期汇报（七）组稿结题大家好5三、课题研究成果1摸清高技能人才基本情况2归纳总结高技能人才培训中存在的问题3建立高技能人才素质模型4综述现行高技能人才培训体系中的不足5构建高技能人才培训体系大家好61.

高技能人才基本情况—总量—年龄—学历—特点三、课题研究成果大家好7三、课题研究成果36岁—45岁43.4%（7553人）1.

高技能人才基本情况—总量—年龄—学历—特点大家好8三、课题研究成果1.

高技能人才基本情况—总量—年龄—学历—特点大家好9(1)总量达标，梯队结构不合理(2)年龄结构老化(3)整体学历层次偏低三、课题研究成果1.

高技能人才基本情况—总量—年龄—学历—特点大家好10三、课题研究成果2.高技能人才培训现状—问卷调查—现状分析—体制机制分析—综合结论大家好11人员分布合计占比高级工28620%技师27619%高级技师及以上28220%基层班组长15211%车间领导15211%工艺人员826%生产质量管理人员806%人力资源部门1087%主管领导181%合计1436100%三、课题研究成果样本人员分布2.高技能人才培训现状—问卷调查—现状分析—体制机制分析—综合结论大家好12调查分类有效问卷有效回收率能力素质调查119884%培训现状调查（表格部分）112178%培训机制体制调查（选择部分）119083%三、课题研究成果样本回收情况2.高技能人才培训现状—问卷调查—现状分析—体制机制分析—综合结论大家好13三、课题研究成果对培训的重视程度：高技能人才对培训重视的高度不够，并没有把培训的重要性落到实处。培训对高技能人才成长的影响：培训短期为主，理论和技能提升有限。对培训组织的满意度：培训实用性、针对性不强；培训方式单一；培训生产有冲突。对培训规划的满意度：大多数人并未真正参与到培训计划的需求调研和培训计划的制定中，培训规划与需求脱节。高技能人才培训现状2.高技能人才培训现状—问卷调查—现状分析—体制机制分析—综合结论大家好14三、课题研究成果·参加态度参加理由不参加原因积极性不高原因主流态度是积极的，部分存在重生产、轻培训的思想，重视不够。能提升专业和技能水平，能提升单位技能整体素质，但也存在被动接受情况。缺少计划、经费不足、影响生产、报销困难等一是培训内容针对性不强；二是参加培训没有工时或减少工时，影响收入。2.高技能人才培训现状—问卷调查—现状分析—体制机制分析—综合结论大家好15三、课题研究成果缺少科学规划第一信息渠道不畅第二缺少激励评价机制第三工学矛盾缺乏保障第四

重视培训，能提高技能水平和专业能力，促进高技能人才成长，提升单位的整体素质。主要问题2.高技能人才培训现状—问卷调查—现状分析—体制机制分析—综合结论大家好16三、课题研究成果3.高技能人才素质模型—建模思路—候选素质项—重要程度—素质模型大家好17专业能力专业技能专业知识管理能力质量意识、安全管理、团队合作、计划执行、沟通能力、组织协调、成本控制、项目管理能力、市场意识领导能力任务分配能力、影响能力逻辑思维能力解决问题能力、学习能力、分析问题能力、创新能力态度和品质敬业精神、责任心、积极性、奉献精神个人特质克难攻关精神、忠诚、自信心、自我控制三、课题研究成果3.高技能人才素质模型—建模思路—候选素质项—重要程度—素质模型大家好18素质项加权平均得分排序素质项加权平均得分排序质量意识3.801自信心3.5514敬业精神3.782计划执行3.5115责任心3.773奉献精神3.4816专业技能3.754创新能力3.4517解决问题能力3.645自我控制3.4418专业知识3.636沟通能力3.3719克难攻关精神3.627组织协调3.2620安全管理3.628成本控制3.2021忠诚3.629项目管理能力3.1422团队合作3.6010任务分配能力3.1323学习能力3.5811影响能力3.0924积极性3.5812市场意识2.6025分析问题能力3.5713三、课题研究成果3.高技能人才素质模型—建模思路—候选素质项—重要程度—素质模型大家好19专业技能专业知识解决问题能力团队合作质量意识安全管理敬业精神责任心攻克难关精神忠诚专业能力态度与品质个人特质三、课题研究成果3.高技能人才素质模型—建模思路—候选素质项—重要程度—素质模型大家好20三、课题研究成果培训管理体系实施体系师资建设课程体系4.高技能人才培训体系现状—管理体系—师资建设—课程体系—实施体系培训体系结构大家好21

三、课题研究成果组织机构培训管理体系运行机制一是各级培训管理机构没有专设组织或专人管理高技能人才培训；二是管理模式上比较单一；三是培训机构管理权重小，技能培训协调难度大；四是缺乏培训监督机构。一是制定培训规划流程不规范，培训规划内容不合理；二是高技能人才培训投入不足；三是制度建设不健全。4.高技能人才培训体系现状—管理体系—师资建设—课程体系—实施体系大家好22三、课题研究成果1.没有确立好内训师在企业培训中的地位和作用。2.内训师课程开发能力有待提高。3.内训师培训能力、技巧有待加强。4.缺乏内训师的激励机制。师资建设4.高技能人才培训体系现状—管理体系—师资建设—课程体系—实施体系大家好23三、课题研究成果1.培训课程体系不完善。2.培训课程“偏科”严重。3.培训课程的形成依据不足。4.培训课程在行业内交流少。课程体系4.高技能人才培训体系现状—管理体系—师资建设—课程体系—实施体系大家好24三、课题研究成果1.训前评估开展不多。2.评估结果与学员晋升、考核等激励挂钩不紧密。3.评估结果反馈不及时。实施体系4.高技能人才培训体系现状—管理体系—师资建设—课程体系—实施体系大家好25三、课题研究成果23建立自我提升、不断优化的机制在集团公司现有培训体系运行以素质模型为基础符合高技能人才特点以内培为主5.高技能人才培训体系—建设思路--管理体系—师资—课程体系大家好26三、课题研究成果231

建立集团公司高技能人才培养（培训）联席会议机制。

创新高技能人才培训信息共享和双向交流手段。

全盘规划、统筹使用集团公司各培训机构。5.高技能人才培训体系—建设思路--管理体系—师资—课程体系组织机构建设大家好27三、课题研究成果235.高技能人才培训体系—建设思路--管理体系—师资—课程体系运行机制和制度建设大家好28三、课题研究成果235.高技能人才培训体系—建设思路--管理体系—师资—课程体系大家好29三、课题研究成果235.高技能人才培训体系—建设思路--管理体系—师资—课程体系建设思路大家好30三、课题研究成果23团队合作质量意识安全管理能力素质模型核心能力素质专业能力素质管理能力素质反映了集团公司企业文化、价值观和理念，基础且重要的素质要求。为了有效履行管理职责，对高技能人才管理行为的要求为完成专业技术工作必须具备的知识和技能敬业精神责任心克难攻关精神忠诚专业技能专业知识解决问题能力分项设计课程内容5.高技能人才培训体系—建设思路--管理体系—师资—课程体系课程体系形成过程大家好31三、课题研究成果235.高技能人才培训体系—建设思路--管理体系—师资—课程体系课程实施大家好3223谢谢！大家好3323大家好3423大家好3523大家好3623大家好3723大家好3823大家好3923大家好4023大家好4123谢谢！大家好4223序号类别课程编号课程名称课程内容要点培训对象培训课时培训方式核心能力