小学三年级科学教材教案（塑料专题）

一、课程基本信息年级：三年级学科：科学课题：奇妙的塑料课时：1课时二、教学目标（一）知识与技能1.认识生活中常见的塑料制品，知道塑料是一种人造材料。2.通过观察和简单实验，了解塑料的一些基本特性，如较轻、不易碎、有弹性、绝缘性（不导电）、防水等。3.初步了解塑料的广泛应用及其给人们生活带来的便利。（二）过程与方法1.培养学生运用感官观察事物的能力，学习通过简单实验探究材料特性的方法。2.鼓励学生主动思考、积极提问，乐于与同学合作交流，分享发现。（三）情感态度与价值观1.感受科学与生活的密切联系，激发对身边事物的探究兴趣。2.初步认识到塑料制品的过度使用可能会对环境造成影响，培养爱护环境、合理使用塑料制品的意识。三、教学重难点（一）教学重点1.认识塑料的基本特性。2.了解塑料在生活中的广泛应用。（二）教学难点1.通过简单实验归纳塑料的特性。2.初步建立对塑料制品两面性（便利与环境问题）的认识。四、教学准备（一）教师准备1.各种塑料制品实物：塑料杯、塑料袋、塑料玩具、塑料尺子、塑料盆、塑料瓶、塑料布、泡沫塑料块等。2.与塑料特性对比的其他材料物品：玻璃杯（对比不易碎）、铁钉（对比轻重、导电）、棉布（对比防水）、木块（对比弹性）。3.实验器材：水槽（或大盆）、水、电池、小灯泡、导线、小开关（简易电路装置）、热水（注意安全，教师操作）、打火机（教师演示燃烧实验时使用，注意安全，或用视频替代）。4.PPT课件：包含各种塑料制品图片、塑料应用场景、塑料垃圾对环境影响的图片或短视频。5.记录单（可选，用于学生记录实验现象）。（二）学生准备1.每人准备1-2件自己带来的塑料制品（提前布置）。2.科学记录本和铅笔。五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设，激发兴趣师：同学们，今天老师带来了一个神秘的“百宝箱”，里面装满了各种物品。我们来玩个“摸一摸，猜一猜”的游戏好不好？请几位同学上来，闭上眼睛摸一摸，说说你摸到的是什么感觉，猜猜可能是什么材料做的。（教师从“百宝箱”中依次拿出准备好的物品，如塑料杯、铁钉、木块、棉布等，让学生触摸并猜测。）2.引出课题师：刚才同学们提到了一种很常见的材料，很多同学带来的物品也是用它做的，它就是——塑料。（板书课题：奇妙的塑料）今天，我们就一起来探索塑料有哪些奇妙的特点。（二）探究新知（约25分钟）1.认识生活中的塑料师：请同学们把自己带来的塑料制品拿出来，和同桌互相看一看、说一说，你带的是什么？它是做什么用的？（学生活动，教师巡视指导。）师：谁愿意向大家介绍一下你带来的塑料制品？（邀请几位学生展示并介绍，教师引导学生说出物品名称和用途。）师：看来塑料在我们的生活中真是无处不在啊！从学习用品到玩具，从日常用品到交通工具，都能看到塑料的身影。2.探究塑料的特性师：这些塑料制品为什么能被用来做这么多东西呢？它们一定有自己特别的“本领”。接下来，我们就通过几个小实验来探究一下塑料有哪些特性。*实验一：看一看，比一比——轻重师：（出示大小相近的塑料杯和玻璃杯）请同学们观察这两个杯子，它们有什么不同？（材质不同）我们来掂一掂，感觉一下它们的重量怎么样？（学生轮流掂量，说出感受。）师：通常情况下，塑料做的物品和用玻璃、金属等材料做的同样大小的物品相比，感觉更……（轻）。这说明塑料比较轻。（板书：轻）*实验二：捏一捏，摔一摔（模拟）——弹性与韧性师：（出示塑料尺子和木块）请同学们轻轻弯曲一下塑料尺子，再试试弯曲木块（提醒学生小心，不要用力过猛损坏物品）。你发现了什么？（学生活动）师：塑料尺子弯曲后能怎么样？（弹回来/恢复原状）这说明塑料有一定的……（弹性）。如果我们不小心把塑料杯掉在地上，它通常会怎么样？（不会轻易摔碎）而玻璃杯呢？（容易碎）这说明塑料比较有韧性，不易碎。（板书：有弹性、不易碎）*实验三：试一试，验一验——防水性师：（出示一个塑料盆和一块棉布）如果我们把水倒在塑料盆里，会怎么样？（不会漏）如果把水倒在棉布上呢？（会渗进去）这说明塑料具有怎样的特性？（防水）（板书：防水）师：生活中哪些地方利用了塑料的防水性？（雨衣、雨鞋、塑料袋装湿东西等）*实验四：测一测——绝缘性（不导电）师：我们知道金属能导电，那塑料能导电吗？老师这里有一个简单的电路（出示简易电路装置，包括电池、小灯泡、导线、小开关，此时开关断开，灯泡不亮）。如果我们把开关处的两根导线分别连接到能导电的物体上，灯泡就会亮。现在，我们用塑料尺子来连接这两根导线，看看灯泡会不会亮。（教师演示，将塑料尺子两端连接导线，闭合开关，灯泡不亮。再用铁钉演示，灯泡亮。）师：通过实验，我们发现塑料……（不能导电）。所以塑料常被用作电器的外壳，起到安全保护作用。（板书：不导电）*（可选实验，教师演示并强调安全）实验五：烧一烧（模拟或视频）——易燃性师：塑料遇到火会怎么样呢？这个实验老师来做，大家仔细观察，注意安全，不要模仿。（教师用打火机点燃一小块泡沫塑料或塑料薄膜，提醒学生观察现象：是否容易燃烧，燃烧时的火焰颜色、气味，燃烧后留下的东西等。强调塑料易燃，使用时要远离火源。）师：所以我们平时使用塑料制品时要注意什么？（不能靠近火，以免发生危险）（在每个实验后，引导学生总结塑料的特性，并板书在黑板上。）3.讨论塑料的优点与带来的便利师：通过刚才的探究，我们知道了塑料有这么多特性：轻、有弹性、不易碎、防水、不导电等等。这些特性使得塑料成为了我们生活中非常重要的材料。想一想，塑料给我们的生活带来了哪些便利？（学生自由发言，如：轻便易携带、不易摔坏、价格相对便宜、制作各种形状等。）（三）拓展延伸：塑料与环境（约7分钟）1.认识塑料的“另一面”师：塑料虽然给我们的生活带来了很多好处，但如果我们不正确使用和处理塑料制品，也会给环境带来一些麻烦。（出示塑料垃圾污染环境的图片或短视频，如塑料袋挂在树上、塑料瓶漂浮在水面、海洋生物被塑料缠绕等。）师：看到这些图片，你有什么感受？这些被丢弃的塑料制品，尤其是像塑料袋、塑料瓶这样的，不容易在自然环境中分解，会长期留在那里，影响美观，还会危害小动物的生命，我们把这种现象叫做“白色污染”。2.如何减少塑料危害师：为了保护我们的环境，我们应该怎样正确对待塑料制品呢？（引导学生思考并讨论，如：减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料餐盒；重复使用可以重复的塑料制品；不乱扔塑料垃圾，将其分类投放到垃圾桶，以便回收再利用等。）师：对，我们要学会“减塑”生活，比如购物时自带环保袋，少用或不用一次性塑料吸管，把废旧塑料制品扔进可回收垃圾桶，让它们能被重新加工成新的产品。（四）课堂总结（约3分钟）师：今天我们一起认识了奇妙的塑料，谁能说说通过这节课你学到了什么？（学生回顾本节课所学知识：塑料的特性、应用、对环境的影响及如何正确对待等。）师：塑料是一种人造材料，它有很多有用的特性，给我们的生活带来了方便，但同时也可能对环境造成危害。希望同学们今后能做生活中的有心人，不仅要会用塑料，更要学会科学、环保地使用塑料，为保护我们共同的家园出一份力。六、板书设计奇妙的塑料1.生活中的塑料：无处不在（学生举例）2.塑料的特性：*轻*有弹性、不易碎*防水*不导电*（易燃）3.塑料的应用：方便生活4.塑料与环境：*“白色污染”*我们怎么做？（减少使用、重复使用、分类回收）七、教学反思（本部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学