2026届高三语文高考二轮专题作文立意素材专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第002套

2026届高三语文高考二轮专题作文立意素材专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第002套第页2026届高三语文高考二轮专题作文立意素材专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第002套高三语文高考二轮专题｜作文立意素材｜VIP适用对象2026届高三学生；适用于高考语文二轮复习、作文专项训练、课堂限时检测与课后巩固。题型结构一、基础辨识与立意方向判断（1—8题，24分）；二、材料解读与立意提炼（9—14题，30分）；三、素材转化与论证设计（15—20题，36分）；四、综合立意与写作构架（21—23题，20分）。总分与时间总分110分；训练时间90分钟。答案解析状态含完整参考答案、逐题解析要点、主观题评分细则与可接受变式说明。使用说明本卷为可打印、可编辑、可直接训练的作文立意素材专项成品卷。姓名：________________班级：________________得分：________________

2026届高三语文高考二轮专题作文立意素材专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第002套试卷部分训练时间：90分钟总分：110分答题注意事项：1.本卷围绕高考作文二轮复习中的“立意辨析、素材选择、素材转化、论证建构”设置训练任务。2.客观题均为单项选择题，请在题号前或答题卡对应位置作答；主观题须围绕材料关键词作答，避免泛泛抒情。3.立意表达应做到准确、集中、积极、辩证；素材运用应做到真实合理、贴合观点、能服务论证。4.参考答案与解析另起页，训练时请勿提前查阅。板块题号题型分值训练重点一1—8单项选择24分审题抓关键词、判断最佳立意、识别偏题风险二9—14短答提炼30分材料压缩、立意表述、素材评价与改写三15—20论证设计36分分论点、素材嵌入、反向论证、辩证表达四21—23综合构架20分整合材料、拟题、开头、提纲与评分自检一、基础辨识与立意方向判断（1—8题，每题3分，共24分）说明：每题只有一个选项最符合材料主旨或写作要求。1.（3分）材料：一位青年木匠第一次独立修门，追求门面光亮，却忽略合页间隙。师傅只说：“门好不好，不在于关着时多漂亮，而在于开合时是否顺畅。”下列立意最准确的一项是：A.做人做事不能只看外在形式，更要重视实际功能与内在质量。B.年轻人需要听从长辈意见，不能坚持个人审美。C.传统手艺不应追求创新，否则容易出现瑕疵。D.人生的成功取决于他人评价，而不是自我感受。2.（3分）材料：某校社团做环保海报，有同学提出要画“地球在流泪”，也有同学建议记录校园一周内被浪费的纸张数量。最终他们把数据和画面结合，效果更好。若写议论文，最恰当的立意是：A.环保宣传只要有震撼画面即可获得认可。B.表达公共议题，应让情感唤起与事实支撑相互成就。C.校园活动的关键在于分工明确，而非表达方式。D.数据比艺术更重要，理性表达应完全取代感性表达。3.（3分）材料：登山者在海拔较高处放慢脚步。同行者不解，他说：“越接近峰顶，越要把每一步踩稳。”下列素材运用方向最切合材料的是：A.强调成功前夕更需清醒克制，不能被即将抵达冲昏头脑。B.说明身体素质决定人生高度，训练比理想更重要。C.论证慢生活能解决所有竞争压力。D.赞美自然景观可以净化人的心灵。4.（3分）材料：一名学生整理错题本时，只把错题抄得整整齐齐，却不写错因。老师评价：“你保存了错误的样子，却没有保存成长的线索。”下列判断正确的一项是：A.材料重点在于赞美书写工整、资料齐全。B.材料可立意为反思比记录更能推动真正成长。C.材料应立意为犯错越多，成绩提高越快。D.材料主要批评教师评价过于严厉。5.（3分）材料：城市更新中，一条老巷的石阶被完整保留，旁边新增了无障碍坡道。设计师说：“保存过去，不是让今天绕路。”最适合用于该材料的论点是：A.城市建设必须完全复古，才能延续文化记忆。B.传承应与现实需求相衔接，让传统在当代生活中被继续使用。C.新设施会破坏旧街区气质，现代化越少越好。D.无障碍设施只关系少数人，不宜作为公共建设重点。6.（3分）材料：某班讨论“榜样”主题。有同学列出许多名人事迹，却无法说明这些事迹怎样支持自己的观点。这类素材使用的主要问题是：A.素材数量不足，不能形成排比。B.素材过于真实，缺少文学性。C.素材与观点之间缺少分析连接，存在堆砌倾向。D.素材涉及名人，容易显得陈旧。7.（3分）材料：一位非遗传承人开设短视频账号，既展示传统工序，也解释每一步背后的文化含义。观看者从“看热闹”转为“愿学习”。下列立意存在偏差的一项是：A.传统文化传播需要找到当代受众能够进入的入口。B.技术手段可以成为文化传承的助力，但不能替代内涵阐释。C.只要流量足够高，传统文化就必然实现真正复兴。D.把技艺展示与意义说明结合，能提高传播的深度。8.（3分）材料：有人把“独处”理解为远离所有人，有人把“独处”理解为在安静中整理自己，再更好地回到群体。最能体现辩证思维的一项是：A.独处不是逃避关系，而是为更清醒地参与关系积蓄力量。B.独处比合作更高级，优秀者都应拒绝群体。C.群体生活会消耗个体，所以应尽量避免交流。D.独处与社交完全对立，二者不可兼得。二、材料解读与立意提炼（9—14题，每题5分，共30分）说明：请按题目要求作答，答案应简明、准确、有边界。9.（5分）材料：某地农民把成熟的稻穗做成“稻田画”，吸引游客拍照；同时保留原有农事体验，让游客学习插秧、收割、辨认节气。（1）概括材料中可提炼的核心关系。（2分）（2）写出一个适合作文使用的中心立意，不超过30字。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.（5分）材料：一名运动员康复训练时，每天只多弯曲一点点。队友觉得进展太慢，康复师说：“真正可持续的恢复，常常藏在看不见的微进步里。”（1）提取材料中的关键词，至少写出两个。（2分）（2）围绕关键词写出一句观点句，要求有因果或递进关系。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.（5分）材料：有学生写“奋斗”作文时使用“凌晨四点的图书馆”作为素材，但全文只反复说“努力很重要”，没有说明努力的方向、方法和价值。请指出该素材使用中的两个问题，并各用一句话提出修改建议。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.（5分）材料：一座博物馆把青铜器、陶俑、书信等文物做成触摸模型和音频导览，让视障学生也能“看见”历史。（1）为该材料拟一个可用于议论文的观点句。（3分）（2）说明该材料适合支撑哪两个作文主题。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（5分）材料：某企业推出“安静车间”，把高噪声设备集中隔音，并让工人参与改造方案。管理者说：“效率不是把人的感受挤出去，而是让人能够更好地工作。”请从“效率与人文关怀”的角度，提炼材料立意，并写出一个反向警示。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（5分）材料：一位校友回母校分享经验，没有讲“我如何成功”，而是讲“我怎样处理失败后的第一天”：承认失误、拆解原因、向他人求教、重新制定计划。（1）概括该素材最适合支撑的主题。（2分）（2）写出一个能放入作文主体段开头的分论点。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9—14题备用作答区用于补充材料关系、观点句或修改建议。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、素材转化与论证设计（15—20题，每题6分，共36分）说明：请把材料转化为论证资源，注意观点、素材、分析之间的衔接。15.（6分）材料：一名社区医生坚持为独居老人建立“健康小档案”，记录用药、过敏史、紧急联系人和日常情绪变化。一次夜间急救中，这本小档案让救治少走了许多弯路。请完成下表：__________________________________________________________________________任务作答要点分值可提炼观点____________________________________________2分素材压缩表达____________________________________________2分分析连接句____________________________________________2分16.（6分）材料：某地青年返乡做果园直播，起初只介绍价格，销量平平。后来他讲土壤改良、采摘标准、家乡风物和农户故事，消费者开始理解“好果子”背后的劳动。请设计一个论证段：先写分论点，再用两句话概述素材，最后写一句分析句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（6分）材料：一位图书管理员发现学生借书只看畅销榜，便设置“冷门好书盲盒”：每本书只写三句推荐理由，不写书名。许多学生因此读到了平时不会选择的作品。请从“选择与被引导”角度写出两个可并列的分论点，并说明该素材可放在哪个分论点下。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（6分）材料：某实验小组在比赛前夜发现方案有漏洞。有人建议继续包装展示，有人坚持删掉不可靠结论。最终他们承认不足，只呈现已验证部分，虽未获最高奖，却获得评委的严肃肯定。请写出一个中心论点，并补写一组正反对比论证句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（6分）材料：一位青年画家临摹古画多年，后来到菜市场、公交站、老社区写生。他说：“学传统不是住进古人的房子，而是带着古人的眼睛重新看今天。”请把材料转化为“传统与创新”主题的论据，要求包含：观点句、材料概述、扣题分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（6分）材料：学校开展“无手机晚自习”试点。最初学生抱怨不方便，一个月后，多数人发现自己能更完整地读完一篇长文，也能把难题想深一层。请从“自律与自由”的关系角度，写一段不少于120字的分析性文字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、综合立意与写作构架（21—23题，共20分）说明：本板块强调整合与表达。请在限定空间内完成，不必写成完整作文。21.（6分）阅读材料，完成任务。

材料一：一所学校把“劳动周”从打扫卫生扩展为“校园微项目”：修补课桌、整理图书、设计节水提示牌、采访后勤师傅。

材料二：有学生说，劳动让自己第一次意识到，校园整洁不是“自动发生”的；也有学生发现，自己提出的一个小改进能让更多人受益。任务：请提炼一个中心立意，并写出两个分论点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（6分）阅读材料，完成任务。

材料：一位航天工程师给学生写信：“我们把每一次成功都拆成看得见的流程，也把每一次失误都写进手册。仰望星空时，脚下必须有一行一行可靠的记录。”任务：请拟一个题目，并写一个80字左右的开头，要求开头能引出中心论点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（8分）阅读材料，完成任务。

材料一：一些青年在城市里发起“旧物修复日”，修补旧椅子、老相机、破损书页。有人说，修旧物是在挽留记忆。

材料二：也有人提醒，修复不是拒绝更新；真正有价值的修复，是让旧物在新的生活里继续发挥作用。

材料三：一名参与者说：“我修好的不只是物件，也是在修复自己与时间、与生活的关系。”任务：围绕三则材料，完成一份作文构思单：中心论点、三个分论点、两则可迁移素材、结尾升华句。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23题续答区可继续补写分论点、迁移素材或结尾升华句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

综合题构思草稿区（供21—23题使用）中心立意关键词____________________________________________________________论点链条①____________________②____________________③____________________可迁移素材素材一：________________________素材二：________________________开头切入____________________________________________________________结尾升华______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：主观题答案为示例答案，表述符合题意、逻辑清楚、能扣住材料关键词者，可酌情给分。1.答案：A解析：材料核心不在“门面漂亮”，而在“开合顺畅”，对应外在形式与实际功能、内在质量的关系。B把重点转为服从长辈，C否定创新，D把评价标准外移，均偏离题意。2.答案：B解析：海报最终把数据和画面结合，说明公共议题表达既需要情感触发，也需要事实支撑。A、D走向单一化，C转移到活动组织。3.答案：A解析：“越接近峰顶，越要把每一步踩稳”强调关键阶段更需稳健、冷静、克制。B、C、D分别缩小、泛化或转移材料主旨。4.答案：B解析：错题本的价值不只是保存题目，而是记录错因、形成反思。B准确概括“反思推动成长”。A只看形式，C把错误数量与进步简单等同，D离开材料中心。5.答案：B解析：保留石阶与新增坡道并存，体现传承与现实需求相衔接。A、C均极端化，D忽视公共建设中的包容价值。6.答案：C解析：题干指出“无法说明事迹怎样支持观点”，问题在素材与观点之间缺少分析连接。数量、文学性、名人身份都不是主要矛盾。7.答案：C解析：流量能扩大传播面，但不能保证文化真正复兴。真正有效的是把传播形式与文化内涵结合。C把流量绝对化，存在偏差。8.答案：A解析：A既承认独处的价值，又指出其不是逃避群体，而是为了更好参与关系，体现辩证性。B、C、D都把独处与群体关系对立化。9.参考答案：（1）核心关系：乡村资源的审美转化与农事本质的保留；文旅创新与劳动教育的结合。（2）示例立意：让传统农事在创新表达中焕发新价值。解析要点：材料不是单纯“旅游开发”，而是把稻田景观、农事体验、节气知识结合起来，重点在创新表达不能脱离本源。10.参考答案：关键词示例：康复、微进步、可持续、坚持、恢复。观点句示例：真正稳固的成长不必急于求成，只有把每天的微进步持续积累，才能抵达可持续的改变。解析要点：答案须体现“慢而稳”“微小积累”“长期效果”之间的逻辑，不能只写“坚持就是胜利”。11.参考答案：问题一：素材只呈现勤奋表象，没有说明奋斗的目标与方法；建议补充学习计划、解决难题的过程和阶段性反馈。问题二：素材与观点缺少分析，导致重复喊口号；建议在叙例后点明“有效奋斗依赖方向、方法与反思”。解析要点：本题考查素材诊断，须同时指出问题和修改方向。只批评“素材陈旧”或只说“多写细节”不得高分。12.参考答案：观点句示例：真正的文化传承，应让更多人平等地抵达历史现场。适合主题：文化传承、公共服务包容、科技向善、教育公平。解析要点：材料关键词为“触摸模型”“音频导览”“视障学生”“看见历史”，重点是文化传播中的可及性与包容性。13.参考答案：立意示例：高质量效率不应以牺牲人的感受为代价，而应在尊重劳动者体验中实现更稳健的提升。反向警示：若只追求产量和速度而忽视人的身心承受，效率终会变成对人的消耗。解析要点：要扣住“效率与人文关怀”的统一，不能写成一般劳动安全或企业宣传。14.参考答案：主题示例：面对失败、复盘成长、挫折后的行动力。分论点示例：真正的成长，不在于从未跌倒，而在于跌倒之后能迅速复盘并重新出发。解析要点：材料强调“失败后的第一天”的处理路径：承认、拆解、求教、计划。应突出行动链条。15.参考答案：可提炼观点：细致的日常记录能为关键时刻积蓄解决问题的力量。素材压缩表达：社区医生为独居老人建立健康档案，日常细节在夜间急救中转化为救命信息。分析连接句：看似琐碎的记录，实则把责任落实到可追溯、可调用的行动中。解析要点：三栏要彼此对应；观点不能只写“医生很负责”，素材概述要简明，分析句要回扣“日常细节”与“关键价值”。16.参考答案：示例：分论点：让价值被理解，才能让劳动被真正看见。青年返乡直播果园，起初只报价格，难以打动消费者；后来讲土壤改良、采摘标准、家乡风物和农户故事，才让人理解果子背后的劳动。由此可见，传播不是简单叫卖，而是把产品背后的过程、情感与价值讲清楚。解析要点：段落须有分论点、两句素材概述、一句分析。不能只写直播带货成功，也不能把重点转为商业技巧。17.参考答案：分论点一：自主选择需要眼界的打开，否则容易困在熟悉偏好中。分论点二：恰当引导不是替人选择，而是为人提供新的可能。素材可放在第二个分论点下，用“冷门好书盲盒”说明引导能够降低选择门槛、拓宽阅读范围。解析要点：两个分论点应可并列，且能共同服务“选择与被引导”的关系。素材位置说明要有理由。18.参考答案：中心论点示例：面对结果诱惑