2025~2026学年安徽省合肥市九年级上学期期末测试化学试卷

2025~2026学年安徽省合肥市九年级上学期期末测试化学试卷一、单选题1.古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中划线部分主要包含化学变化的是

A．花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴B．夜来风雨声，花落知多少C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲2.下列做法符合“绿水青山就是金山银山”发展理念的是

A．大量施用化肥和农药B．田间秸秆就地焚烧C．工业废渣废气直接排放D．垃圾分类回收处理3.下列化学用语书写或解释正确的是

A．氮—3(其原子核由2个质子和1个中子构成)的原子结构示意图：B．Mg2+：每个镁离子带2个正电荷C．He：氦元素、一个氦原子、氦气D．两个氯元素：2Cl4.建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型正确的是

A．物质分类B．原子结构模型C．空气组成模型D．地壳中的元素含量5.下列图示实验操作正确的是

A．过滤B．检查气密性C．收集氢气D．验满6.规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是

A．倾倒液体B．给液体加热C．滴加液体D．处理废液7.物质的性质决定其用途，以下物质的用途主要体现其化学性质的是

A．液氮用于制造低温环境B．石灰石用于生产建筑材料C．石墨用作干电池电极D．氧气用于急救病人8.化学分析揭示，嫦娥六号样品中的铝氧化物和钙氧化物的含量较高，而铁氧化物的含量相对较低。如图1、2分别是铝、钙在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是

A．图3为钙原子结构示意图B．氧化铝的化学式为AlOC．铝是地壳中含量最高的金属元素D．钙的相对原子质量为40.08g9.劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识不正确的是

选项劳动项目化学知识A用碳素笔书写档案碳在常温下化学性质稳定B清理家中鱼缸并通入氧气氧气能供给呼吸C做饭时加入加碘食盐加碘食盐中的“碘”是指碘元素D在阳光下晾晒湿衣服温度升高，水分子变大

A．AB．BC．CD．D10.下列几组概念中，不属于下图所示的包含关系的是

A．化学反应与置换反应B．化石燃料与天然气C．燃烧与缓慢氧化D．金属材料与合金11.桃之夭夭，灼灼其华。古代桃红胭脂的染料主要成分为苏木红素()，下列有关苏木红素的说法正确的是

A．属于氧化物B．苏木红素由3个元素组成C．苏木红素中含有7个D．苏木红素中碳元素质量分数最高12.全运会主火炬“天海之冠”的“火焰”是由水雾和光电效果模拟的。下列有关说法正确的是

A．“水雾”形成过程证明分子可再分B．“水雾”形成的过程中原子体积变大C．该“火焰”燃烧时放出大量热D．这种设计避免了传统火焰的污染问题13.2025年中国环境保护日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不值得提倡的是

A．大力发展火力发电，满足用电需求B．全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐C．限制燃放烟花爆竹，文明庆贺节日D．减少使用化石燃料，提倡绿色出行14.科学思维是化学核心素养之一。下列示例正确的是

选项科学思维示例A分类冰、干冰、冰水混合物、可燃冰都是纯净物B推理通电分解水产生了氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成C比较人体吸入气体和呼出气体中的二氧化碳含量不同，但是氧气的含量相同D分析和水都能用于灭火，两者都能降低可燃物的着火点

A．AB．BC．CD．D15.某同学用如图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是

A．实验室可用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气B．通入后，白磷燃烧说明物质燃烧的条件只需要C．实验室中少量白磷可保存在冷水中D．通入后，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷低16.某学校化学学习小组设计如图所示装置并进行白磷燃烧实验。当烧杯内的水受热，温度计显示为30℃时，先打开活塞，观察现象，再关闭活塞；随着水温升高，温度计显示为45℃时，再次打开活塞，观察现象。下列说法不正确的是

A．图中酒精灯和烧杯之间要垫上陶土网B．45℃时，对比打开活塞前后现象，说明燃烧需要氧气C．要想使白磷容易燃烧，可以降低白磷的着火点D．对比30℃和45℃时打开活塞后的现象，说明燃烧需要温度达到着火点17.下列实验能达到实验目的的是

A．比较呼出气体与空气中二氧化碳含量B．证明铜生锈与CO2、O2和H2O有关C．验证燃烧需要氧气D．探究温度对分子运动的影响18.我国科研人员用催化剂使甲烷与氧气在常温下反应生成甲酸()和水，其微观示意图如图所示。下列说法正确的是

A．反应后氧原子的个数增加B．参加反应的甲和乙的分子个数比为C．该反应中需要不断补充催化剂D．反应前后有元素化合价发生改变二、填空题19.某校兴趣小组以石灰石为原料模拟制备轻质碳酸钙的工艺流程如下图。(1)反应前常将石灰石粉碎，这样做的目的是_______。(2)反应①的化学方程式为_______，此反应的基本类型为_______。(3)反应③后还需进行相关操作：a.洗涤、b.烘干、c.过滤，方可得到轻质碳酸钙，其正确顺序是_______（填字母）。20.淠河是六安的母亲河，同学们开展了有关水的项目式学习活动。任务一：了解水的存在及循环(1)地球上的总水量虽然很大，但淡水很少，如图1所示，其中淡水约占全球水储量的______。(2)图2为自然界水循环示意图。水循环实现了水的自身净化和水资源的重新分配。下列关于水的天然循环的说法中正确的是______。（填序号）。①水在天然循环过程中是通过水的蒸发等方式实现了水的自身净化②水的天然循环过程中水分子之间间隔始终不变③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环过程中水分子发生改变任务二：研究水的净化(3)某同学设计的净水过程如图3所示。①物质A是明矾能作絮凝剂，吸附水中悬浮性杂质，使杂质快速沉降下来，则明矾化学式中m＝______，操作a的名称是______。②操作b中用活性炭吸附净水，其碳单质种类很多，金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于______，所以物理性质差异很大。任务三：保护水资源，从我做起(4)请写出一条防止淠河水体污染的合理建议：______。21.实验室废液中含有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银，为回收金属银，同学们设计如下实验。(1)步骤Ⅰ中发生反应的化学方程式为________。(2)滤液A的质量________（填“大于”、“小于”或“等于”）ag。(3)滤液C中的金属阳离子是________（填离子符号）。(4)在判断步骤Ⅰ中加入的铜粉是否过量时，下列方案合理的是________（填字母）。

A．观察滤液A是否为蓝色B．取少量滤渣B，加入稀盐酸，观察是否有气泡产生C．观察滤渣B中是否有红色固体三、实验题22.元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？【提出猜想】a.小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应时放出了热量。(1)b.小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：________。【实验与分析】同学们设计了图2的实验装置。(2)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察________，证明小刚的猜想正确。(3)实验中还观察到烧杯中的现象是________。(4)完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是________，你的判断依据是________。【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应生成氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。【补充实验】明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图3）。(5)将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛（蜡烛火焰与棉花不接触）。请回答：棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质________，同时反应放热。【实验结论】(6)CO2与Na2O2反应生成了氧气与碳酸钠，写出化学方程式为________。【反思与评价】(7)通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是________。23.某研究小组以“食品中的脱氧剂”为主题进行项目式探究学习。【任务一】认识脱氧剂的作用(1)食品包装中加入脱氧剂的作用是___________（填字母）。

A．除去氧气，抑制霉菌生长B．防止食品因氧化而变色、变质【任务二】探究脱氧剂的成分实验：取一包脱氧剂粉末，用磁铁吸引。观察到部分黑色粉末被吸引，说明粉末可能含有铁。实验：取实验中被吸引的部分粉末放入试管，加入适量硫酸铜溶液。观察到有红色固体生成。实验：另取剩余的黑色粉末点燃，发现能生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，说明脱氧剂中含有活性炭。(2)写出实验中有关反应的化学方程式：___________。(3)写出实验中黑色粉末燃烧的化学方程式：___________。【任务三】解密脱氧原理剪开一包脱氧剂，用磁铁靠近，将吸引的黑色粉末装入一个布袋中，滴加滴水，封口，轻轻揉搓布袋。(4)打开布袋看到黑色粉末变为___________色，表明铁粉发生氧化生锈。(5)研究表明，铁粉能与空气中的___________反应，从而实现包装食品的保鲜、防腐。24.气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请根据下图所示回答问题。(1)标号仪器a的名称是________。(2)实验室用高锰酸钾制取较纯净的O2，可选用的装置组合为________（填字母），反应的化学方程式为________。(3)实验室制取CO2时，若用B作为发生装置，当控制反应停止后，试管内液面位于_______（选填：“1”或“2”）处；若用装置D收集CO2，可用燃着的木条放在导管口_______（选填：“m”或“n”）处来进行验满。(4)收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，CO2真的集满了吗？如图1，向三颈烧瓶中持续通CO2，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭