2025~2026学年安徽省合肥市第三十八中学九年级上学期期末模拟化学试卷

2025~2026学年安徽省合肥市第三十八中学九年级上学期期末模拟化学试卷一、单选题1.随着祖国经济的发展，居民生活水平越来越高，下列生活中的现象发生了化学变化的是

A．用榨汁机将柑橘榨成饮料B．家宴中满屋飘香的美酒味C．用天然气灶煮饭D．节日里不断闪烁的霓虹灯2.打铁花是国家级非物质文化遗产。表演者手持用水浸泡过的柳木勺，将高温铁水(铁水为液态生铁)击向高空，铁水在空中燃烧绽放成美丽的铁花。下列说法错误的是

A．铁水是混合物B．柳木勺未燃烧，是因为水降低了柳木勺的着火点C．柳木勺中的铁水击向高空后才燃烧，这与铁和氧气的接触面积有关D．空中铁水燃烧时，火星四射，放出热量，生成黑色固体3.核电站是利用原子核裂变时，把释放出的巨大热能发电的设施，核能发电能够减少碳排放。放射性铀—238和铀—235的核电荷数都是92，下列说法错误的是

A．铀—238的核外电子数是92B．铀—235的质子数是92C．两种铀原子的核内中子数相同D．铀—238的中子数是1464.厚植生态底色，加快绿色崛起。下列与“水”有关的说法错误的是

A．蒸馏水是净化程度最高的水B．明矾净水主要起杀菌消毒的作用C．农业和园林浇灌应改大水漫灌为喷灌和滴灌D．自来水厂净水流程依次为沉降→过滤→吸附→消毒5.某无色气体含有中的一种或几种，在足量中充分燃烧，生成4.4g的与，该无色气体不可能是

A．B．分子数比为2:1的混合气体C．分子数比为2:1的混合气体D．分子数比为2:1:1的混合气体6.随着科学的发展，新能源的开发不断取得突破，清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲醇，其微观示意图如下图所示（图中的微粒恰好完全反应）。下列说法不正确的是

A．丁的化学式是H2OB．甲是单质，乙、丙、丁均为化合物C．反应生成丙和丁的质量比为16:9D．反应前后分子种类和原子种类均发生变化7.同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是

目的A．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件B．探究不同催化剂的催化效果方案目的C．验证质量守恒定律D．比较两种金属与酸的反应速率方案

A．AB．BC．CD．D8.提升化学核心素养是学习化学的重要任务。下列说法中不正确的是

A．化学观念：离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子B．科学思维：稀有气体可用于霓虹灯，是因为稀有气体通电发出不同颜色的光C．科学探究与实践：通过电解水实验可探究水的组成D．科学态度与责任：点燃任何可燃性气体前都要验纯9.实验室用如图装置进行燃烧条件的探究。用高能激光笔照射燃烧匙中足量的红磷，红磷燃烧；冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，白磷燃烧。（白磷的着火点为，红磷的着火点为）。下列说法错误的是

A．提起打孔的燃烧匙白磷燃烧，说明燃烧需要氧气B．热水起到隔绝氧气和提供温度的作用C．实验过程中可以看到气球先变大后变小D．足量的红磷能耗尽集气瓶中的氧气10.下列总结的化学知识有错误的一组是

A.化学与能源与资源B.生活知识①生物能源“乙醇”的推广可以缓解石油资源短缺

②氢气是极具开发前景的新能源

③研制太阳能电池，节能降耗、保护环境①爱护水资源——合理利用水资源和防治水体污染

②用水灭火——降低可燃物的温度到着火点以下

③活性炭净水——吸附作用C.物质的性质与用途D.化学与安全①木炭能燃烧——碳有可燃性

②用墨书写字画——常温下碳有稳定性

③一氧化碳能冶铁——一氧化碳有还原性①室内发生火灾时，迅速打开门窗

②夜晚煤气泄漏时，立即开灯检查

③品尝实验药品

A．AB．BC．CD．D11.我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，氢气可以转化为汽油，主要转化过程如图所示(部分生成物已略去)。X是一种常见气体氧化物。下列说法正确的是

A．X是CO2B．转化过程中催化剂的质量减少C．从环保角度考虑，和氢气相比，汽油是更理想的燃料D．过程I中还有水生成，产物CO和H2O质量比是1:112.下列图像与对应的操作过程相符的是

A．表示用红磷测定空气中氧气体积分数B．表示电解水C．木炭还原氧化铜D．二氧化锰催化过氧化氢

A．AB．BC．CD．D二、填空题13.阅读下面科普短文。“于无声处听惊雷，在尘土中见星河”，考古为解码历史智慧、推动科技革新与人类前行注入了源源不断的动力。以前考古学家只能凭借残存的史料进行年代推测，而今，化学家们将碳—14测年法这把珍贵的“历史刻度尺”交到了历史学家手中。碳—14是碳元素的一种原子，原子核中含6个质子与8个中子。活的生物通过光合作用和细胞呼吸与环境交换碳元素，体内碳—14的比例同大气一样。但是，当生物死后，没有新的碳—14补充进来，残留在体内的碳—14会不断地衰变，同时一个中子变成一个质子形成新的原子核。那么对比活的生物体内碳—14的含量和死的生物化石中碳—14的含量，就可推算出生物化石的年龄。但由于碳—14的半衰期约为5730年(每隔5730年含量减少一半)，它一般用于6万年以内的年代测定，测定人类历史是可以的，但是对于类似元谋猿人这种170万年尺度的测定，就不准了，需要用钾—氩测定法。根据文章内容回答下列问题：(1)碳原子的结构示意图是，则___________。(2)碳—14(原子核含6个质子与8个中子)与碳—12(原子核含6个质子与6个中子)均属于碳元素，因为它们的___________相同。结合图1分析，碳—14发生β衰变后，原子的种类___________(填“不变”或“改变”)。(3)活的生物通过___________与环境交换碳元素。(4)某地出土一枚巨型鸟化石，经测定化石中碳—14总量为，通过体型推断该鸟活着时碳—14总量为，请根据图2衰变规律推算该鸟存在于___________年前。(5)考古工作者使用碳—14测年法印证了三星堆遗址属于商代晚期，并对出土的原始瓷文物进行分析发现其中含有石英颗粒。石英主要成分是二氧化硅()，二氧化硅中硅元素的化合价是___________价。14.如图所示是以空气为主要原料合成碳酸氢铵的流程。请回答下列问题：(1)步骤中得到的“其他气体”的主要成分是___________。(2)现代工业常利用氮分子比氧分子大的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，此过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化，该变化过程中氧分子的种类___________(填“改变”或“不改变”)。(3)步骤的反应过程如图：①该反应的正确顺序为___________(填字母)。②中是___________(填“纯净物”或“混合物”)，理由是___________。图示变化中一定不变的粒子是___________。③写出步骤所表示的化学方程式：___________。三、实验题15.某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行氧化铜与炭粉的反应实验，并对生成气体的成分进行探究。【查阅资料】NaOH溶液能吸收CO2。(1)根据质量守恒定律，对生成气体的成分作出如下猜想：①只有二氧化碳；②只有一氧化碳；③______。写出猜想①所发生反应的化学方程式：______。(2)实验开始时，先打开弹簧夹K，缓缓通入氮气一段时间，然后关闭弹簧夹K，通入氮气的目的是______。(3)装置A中可观察到的实验现象是______；装置B中可观察到澄清石灰水变浑浊，发生反应的化学方程式为______；装置C的作用是______。(4)小组同学观察到装置E中有明显的现象发生，则装置D中发生反应的化学方程式为______，综合实验现象可知猜想______成立。(5)小组分析讨论后认为：CO可能是反应生成的CO2和过量木炭在高温下反应生成的，写出该反应的化学方程式：______。(6)当装置B中不再有气泡冒出时，反应停止，待装置A中玻璃管冷却后倒出固体残留物，其中一定含有铜，可能含有______。(7)该实验装置还存在明显的不足之处：______，你的改进建议是______。16.元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？【提出猜想】a、小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应时放出了热量。b、小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：_____。【实验与分析】同学们设计了图2的实验装置。（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察到带火星的木条复燃，证明小刚的猜想正确。（2）实验中还观察到烧杯中的现象是_____。（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_____，你的判断依据是_____。【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。【补充实验】明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图3）。将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛（蜡烛火焰与棉花不接触）。请回答：棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质_____，同时反应放热。【实验结论】CO2与Na2O2反应生