2026年6岁儿童学习与发展指南填空题及答案

2026年6岁儿童学习与发展指南填空题及答案1.2026年修订版《3-6岁儿童学习与发展指南》中，健康领域从身心状况、动作发展、（生活习惯与生活能力）三个子领域展开，旨在帮助幼儿形成健康的生活方式，促进身体和心理的全面协调发展。2.对于6岁儿童（即学前大班年龄段），在身心状况子领域中，要求其具备一定的情绪调控能力，能在较难的任务中坚持（15-20分钟），遇到挫折时能尝试自己调节情绪，比如通过深呼吸、向同伴或成人倾诉等方式缓解消极情绪。3.动作发展方面，6岁幼儿应能连续跳绳（10次以上），并能熟练掌握单手拍球、双手交替拍球等动作，且拍球的稳定性和节奏感明显提升，能根据指令变换拍球的速度和方式。4.在生活习惯与生活能力子领域，6岁儿童应能独立完成穿衣、系鞋带、整理书包等复杂生活自理任务，还能主动参与班级的值日生工作，比如摆放餐具、整理图书角等，并且能坚持（每天）主动饮水，不用成人提醒。5.语言领域分为倾听与表达、（阅读与书写准备）两个子领域，6岁儿童在倾听与表达时，能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子，比如“如果明天下雨，我们就不能去公园玩了”。6.6岁幼儿在倾听他人讲话时，能做到不插嘴、不打断，并且能根据对方的谈话内容，提出（有针对性）的问题，比如在听完同伴讲述一个故事后，询问“后来那个小猴子有没有找到回家的路呢？”7.阅读与书写准备子领域中，6岁儿童应能读懂篇幅较长的绘本故事，并能根据故事内容进行（续编或创编），比如给故事增加新的情节、为故事设计不同的结局等，还能尝试用图画和简单的文字记录自己创编的内容。8.6岁幼儿应认识常见的汉字（300-500个），并能正确书写自己的名字，还能掌握正确的握笔姿势和书写姿势，知道书写时要保持正确的坐姿，眼睛与纸面保持（一尺左右）的距离。9.社会领域涵盖人际交往、（社会适应）两个子领域，6岁儿童在人际交往中，能主动与同伴合作完成游戏或任务，比如在搭建积木城堡时，能与同伴分工合作，有人负责搭建城墙，有人负责设计城门。10.6岁幼儿能感受到他人的情绪变化，并能采取合适的方式关心、安慰他人，比如看到同伴因为比赛输了而难过，会主动上前抱抱他，并说“没关系，下次我们再努力就好啦”，还能与同伴发生矛盾时，尝试用（协商、交换）等方式解决问题，而不是一味哭闹或求助成人。11.在社会适应子领域，6岁儿童能自觉遵守班级的各项规则，比如上下楼梯靠右行、轻声说话等，还能理解规则的意义，知道规则是为了（保障大家的安全和方便），并且能提醒同伴遵守规则。12.6岁幼儿应能感受到祖国的美好，知道自己是中国人，认识国旗、国徽，能唱国歌，还能了解一些祖国的传统节日，比如春节、中秋节、端午节等，并且能说出这些节日的（主要习俗），比如端午节要吃粽子、赛龙舟，中秋节要吃月饼、赏月。13.科学领域分为科学探究、（数学认知）两个子领域，6岁儿童在科学探究中，能通过观察、比较、实验等方法，探索事物之间的联系，比如通过实验发现“把鸡蛋放在盐水中会浮起来，放在清水中会沉下去”，并能尝试解释其中的原因。14.6岁幼儿在科学探究时，能主动提出问题，并能围绕问题进行（有计划）的探究，比如想知道“为什么树叶会变黄”，就会去观察不同季节的树叶，查阅相关的绘本，还会请教老师或家长。15.数学认知子领域中，6岁儿童应能正确计算10以内的加减法，还能理解（20以内）的数的组成，比如知道15是由1个十和5个一组成的，还能尝试用加减法解决生活中的简单问题，比如“妈妈买了8个苹果，我吃了3个，还剩几个？”16.6岁幼儿能认识常见的几何体，比如正方体、长方体、圆柱体、球体等，还能区分这些几何体的主要特征，比如知道正方体的（六个面）都是正方形，长方体有六个面，相对的面大小相等。17.6岁儿童能理解“多少”“长短”“高矮”“轻重”等概念，并能进行多个物体之间的比较，比如在一堆玩具中，找出最长的绳子、最重的积木，还能按物体的某个特征进行（分类和排序），比如按从小到大的顺序排列五个不同大小的球。18.在科学探究子领域，6岁幼儿能记录自己的探究过程和结果，比如用图画记录植物的生长变化，用简单的表格记录每天的气温变化，还能与同伴分享自己的（发现和想法），比如在观察完蚂蚁搬家后，告诉同伴“我发现蚂蚁搬家时会排着整齐的队伍，而且它们会把食物都搬到高处去”。19.艺术领域包括感受与欣赏、（表现与创造）两个子领域，6岁儿童在感受与欣赏中，能欣赏不同类型的艺术作品，比如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，并能表达自己对这些作品的感受，比如听完一首欢快的音乐后，说“这首音乐让我想跳舞”。20.6岁幼儿在欣赏绘画作品时，能说出作品的色彩、构图、主题等，比如在欣赏一幅描绘春天的画时，指出“这幅画用了很多绿色和粉色，看起来很温暖，画里的小朋友在草地上放风筝，看起来很开心”，还能对比（不同画家或不同风格）的作品，发现它们之间的差异。21.表现与创造子领域中，6岁儿童能运用绘画、手工、音乐、舞蹈等多种艺术形式，表达自己的感受和想法，比如用绘画的方式记录自己去动物园的经历，用舞蹈动作表现小蜜蜂采蜜的过程。22.6岁幼儿在绘画时，能运用多种材料和工具进行创作，比如水彩笔、油画棒、彩纸、黏土等，还能尝试运用（线条、色彩、形状）的变化表现自己的想法，比如用弯曲的线条表现流水，用红色表现热烈的情绪。23.6岁儿童在音乐表现中，能准确演唱歌曲的旋律和歌词，还能根据歌曲的情绪，用不同的（音量、速度）演唱，比如演唱欢快的歌曲时，用较快的速度、较大的音量；演唱抒情的歌曲时，用较慢的速度、较小的音量。24.在艺术领域的表现与创造中，6岁幼儿能主动参与集体艺术活动，比如班级的合唱、舞蹈表演等，还能与同伴合作进行艺术创作，比如和同伴一起制作一个大型的手工作品，并且能在创作过程中（相互配合、相互支持），遇到问题一起商量解决办法。25.健康领域中，6岁儿童在身心状况子领域，应具有一定的适应能力，能较快适应新的环境和生活节奏，比如转到新的幼儿园后，能在（一周左右）的时间内熟悉新的班级、新的同伴和老师，融入新的集体生活。26.6岁幼儿在动作发展方面，能熟练进行奔跑、跳跃、投掷等基本动作，还能尝试一些有难度的体育游戏，比如跨越（30厘米左右）的障碍、连续跳跃多个间隔摆放的障碍物等，动作的协调性和灵活性明显提升。27.生活习惯与生活能力子领域中，6岁儿童应具有基本的安全知识和自我保护能力，知道不能随意给陌生人开门，不能触碰电源插座，还能识别常见的安全标志，比如禁止通行、注意安全等，并且在遇到危险时，能大声呼喊（“救命”）向周围的人求助。28.语言领域的倾听与表达子领域中，6岁儿童能清晰、有条理地讲述自己的经历，比如在幼儿园的一天生活、周末和爸爸妈妈去郊游的经历等，讲述时能按照（时间顺序或事件发展顺序），把事情的起因、经过、结果说清楚。29.6岁幼儿在表达自己的想法时，能运用一些形容词、副词等修饰语，使语言更加生动形象，比如“今天的太阳火辣辣的，照在身上像被烤一样”，还能尝试用（比喻、拟人）的修辞手法，比如“天上的云朵像棉花糖一样软软的”“小树苗在风中向我们招手”。30.阅读与书写准备子领域中，6岁儿童应能独立阅读适合自己年龄的图书，并能理解图书中的主要内容和主旨，比如读完一本关于友谊的绘本后，能说出“这本书告诉我们要和好朋友友好相处，互相帮助”，还能与同伴一起讨论书中的人物和情节，分享自己的（阅读感受）。31.6岁幼儿在书写准备方面，能正确书写一些简单的汉字，比如“大”“小”“上”“下”等，还能尝试用毛笔蘸水在纸上练习书写，体验不同的书写工具带来的（书写感受），并且能保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。32.社会领域的人际交往子领域中，6岁儿童能与不同性格的同伴友好相处，不会因为同伴的性格、兴趣爱好与自己不同而拒绝和他们交往，还能尊重同伴的意见和想法，比如在选择游戏内容时，能接受同伴提出的与自己不同的建议，并且能在游戏中（互相谦让），不争抢玩具或游戏角色。33.6岁幼儿能主动与老师、家长交流自己的想法和感受，比如在学校遇到开心的事会主动告诉爸爸妈妈，遇到烦恼的事也会向老师倾诉，还能在与成人交流时，使用礼貌用语，比如“您好”“谢谢”“再见”等，并且能做到（认真倾听）成人的建议和指导。34.社会适应子领域中，6岁儿童能积极参与社区的一些公益活动或节日庆祝活动，比如在重阳节时，和班级的小朋友一起去敬老院看望爷爷奶奶，给他们表演节目、捶背等，还能在活动中遵守公共秩序，比如在公共场合不大声喧哗、不随地吐痰。35.6岁幼儿能理解并遵守公共场所的规则，比如在图书馆要安静看书、不能大声说话，在公园不能踩踏草坪、不能乱扔垃圾，并且能（监督）自己和同伴遵守这些规则，看到同伴违反规则时，会主动提醒他们。36.科学领域的科学探究子领域中，6岁儿童能对周围的自然现象和事物产生浓厚的兴趣，比如对天空中的云朵、地上的蚂蚁、水里的小鱼等都充满好奇，还能主动探索自然现象背后的原因，比如观察雨后的彩虹，想知道“为什么彩虹有七种颜色”。37.6岁幼儿在科学探究时，能运用多种感官进行观察，比如用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻等，还能对观察到的现象进行（记录和分析），比如观察植物的生长，记录每天的高度变化、叶子数量的变化等，并能分析植物生长与阳光、水分、土壤的关系。38.数学认知子领域中，6岁儿童能理解“左右”的概念，能区分自己的左手和右手，还能判断物体相对于自己的左右位置，比如“我的左边是小明，右边是小红”，并且能根据（指令）完成左右方向的动作，比如“向左转”“向右转”。39.6岁幼儿能认识时钟，知道时针和分针的区别，能准确认出（整点和半点），比如“现在是八点整，我们要开始上课了”“现在是三点半，我们可以进行户外活动了”，还能尝试安排自己的时间，比如“我先写完作业，再看动画片”。40.数学认知子领域中，6岁儿童能进行简单的统计，比如统计班级里喜欢吃苹果的小朋友有多少人、喜欢吃香蕉的小朋友有多少人，还能尝试用（图表）的方式呈现统计结果，比如用柱状图、饼状图等，虽然是用图画简单表示，但能清晰地看出不同类别之间的数量差异。41.艺术领域的感受与欣赏子领域中，6岁儿童能欣赏不同民族的艺术作品，比如欣赏蒙古族的舞蹈、藏族的歌曲、苗族的蜡染等，还能了解这些艺术作品与该民族的（生活方式、文化习俗）之间的关系，比如知道蒙古族的舞蹈与他们的游牧生活有关，动作多表现骑马、摔跤等场景。42.6岁幼儿在感受音乐作品时，能区分不同的音乐风格，比如古典音乐、流行音乐、民间音乐等，还能说出不同音乐风格的特点，比如古典音乐听起来很优雅、舒缓，流行音乐很欢快、活泼，并且能随着音乐的节奏做出（相应的动作），比如跟着古典音乐轻轻摆动身体，跟着流行音乐欢快地跳舞。43.表现与创造子领域中，6岁儿童能运用黏土、彩纸、废旧材料等进行手工制作，比如用黏土捏出小动物、用彩纸折出小船、用废旧纸盒制作小汽车等，还能根据自己的（想象）创作一些独特的手工作品，比如制作一个会发光的小房子、一个能活动的机器人等。44.6岁幼儿在绘画创作时，能根据自己的主题选择合适的色彩和构图，比如画一个冬天的场景，会选择白色、蓝色等冷色调，画面构图会表现出雪花飘落、小朋友穿厚衣服等元素，还能尝试用不同的（绘画技法），比如涂色时用渐变的方法，让颜色之间过渡自然，用点涂的方法表现星星、花朵等。45.健康领域中，6岁儿童在身心状况子领域，应具有良好的生活作息习惯，能做到每天早睡早起，保证（10-12小时）的充足睡眠，并且能每天坚持进行适当的体育锻炼，比如跑步、跳绳、拍球等，增强体质。46.动作发展方面，6岁幼儿能尝试一些器械类的体育活动，比如平衡木、单杠、跳绳等，还能在平衡木上行走（10米左右），保持身体平衡，不会摇晃或摔倒，单杠上能坚持悬挂（10秒以上）。47.生活习惯与生活能力子领域中，6岁儿童能主动保持个人卫生，比如每天早晚刷牙、饭后漱口，还能定期修剪指甲、洗头洗澡，不用成人督促，并且能保持自己的桌面、座位周围的整洁，不会随意乱扔垃圾。48.语言领域的倾听与表达子领域中，6岁儿童能听懂方言和普通话之间的差异，比如知道有的地方把“鞋子”说成“孩子”，并且能根据说话者的语言习惯，调整自己的表达，比如和说方言的爷爷奶奶交流时，能使用他们熟悉的方言词汇。49.6岁幼儿在表达自己的想法时，能根据不同的场合和对象，调整自己的语言表达方式，比如在和老师交流时，使用较为礼貌、正式的语言；在和同伴玩耍时，使用较为活泼、随意的语言，并且能在公共场合（轻声说话），不影响他人。50.阅读与书写准备子领域中，6岁儿童能认识常见的标点符号，比如句号、问号、感叹号等，并且能在阅读时正确停顿，理解标点符号的意义，比如知道问号表示疑问，感叹号表示强烈的情绪，还能在自己书写时，尝试使用（简单的标点符号），让自己的书写内容更清晰、易懂。51.社会领域的人际交往子领域中，6岁儿童能主动关心集体，比如班级的植物角的植物缺水了，会主动去浇水；班级的图书角的图书乱了，会主动整理，还能为集体的荣誉感到骄傲，比如班级在运动会上获得了第一名，会开心地欢呼、鼓掌。52.6岁幼儿能理解友谊的含义，知道好朋友之间要互相帮助、互相支持，还能在好朋友遇到困难时，主动伸出援手，比如好朋友摔倒了，会主动扶他起来；好朋友忘带文具了，会主动借给他，并且能珍惜自己的友谊，不会轻易因为小事和好朋友吵架。53.社会适应子领域中，6岁儿童能适应小学生活的一些基本要求，比如能保持较长时间的注意力集中，能遵守课堂纪律，还能尝试按照小学的作息时间安排自己的生活，比如每天按时起床、按时完成作业，为进入小学做好（准备）。54.6岁幼儿能了解一些常见的职业，比如医生、老师、警察、消防员等，并且能知道这些职业的主要工作内容和意义，比如知道医生是给病人看病的，警察是维护治安的，消防员是灭火救人的，还能表达自己对这些职业的（尊重和敬佩）。55.科学领域的科学探究子领域中，6岁儿童能尝试进行一些简单的对比实验，比如比较不同材料的吸水性，分别把纸巾、棉布、塑料布放在水里，观察哪个材料吸水多、哪个材