2026年高考语文新课标一卷题库试题附答案

2026年高考语文新课标一卷题库试题附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《数字化生存的代价》

随着互联网技术的迅猛发展，数字化生存已成为现代人生活的重要组成部分。但与此同时，数字沉迷现象也日益严重，影响着人们的身心健康与社会交往。数字沉迷不仅表现为对手机、电脑等电子设备的过度依赖，还体现在人们在虚拟空间中获得快感，逐渐忽略了现实生活中的真实情感与人际互动。尤其在青少年群体中，数字沉迷往往伴随着学习效率下降、注意力分散和情绪不稳定等问题。研究表明，长时间沉浸在数字世界中，会削弱青少年的自我调节能力，导致其难以建立稳定的社会关系和价值观念。因此，如何引导青少年正确使用数字技术，成为亟待解决的教育难题。材料二：《数字世界中的真实》

在数字文明蓬勃发展的时代，人们对“真实”的认知正在发生深刻变化。传统的“真实”概念更多地依赖于感官体验和物理世界中的互动，而数字技术的兴起则使得“真实”可以通过虚拟空间得以构建和再现。例如，虚拟现实技术能够创造出接近真实的感官体验，使人们在数字世界中获得前所未有的沉浸感。但与此同时，虚拟的真实也存在一定的不确定性，无法完全替代现实生活中的真实情感与经验。这种由数字技术带来的虚拟真实，既拓展了人类感知世界的边界，也引发了人们对现实与虚拟界限的重新思考。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.数字沉迷现象仅影响青少年，成年人不受其影响

B.数字技术的发展彻底改变了人类对“真实”的定义

C.材料一指出数字化生存的弊端，材料二则探讨了数字世界的意义

D.两则材料都强调数字技术对社会交往的负面影响根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.适度使用数字技术有助于拓展认知边界

B.虚拟现实技术能提供接近真实的感官体验

C.数字沉迷的主要表现是沉迷于游戏和短视频

D.传统“真实”概念仅依赖于物理世界中的感知下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从问题出发，指出数字沉迷的危害

B.材料二侧重阐释数字技术对人类认知的改变

C.两则材料都采用了对比论证的手法

D.材料一比材料二更注重社会问题的现实性请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“真实”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《母亲的手》

母亲的手粗糙却温暖，布满裂痕却坚韧。小时候，我的茁壮成长离不开她的手，她的手为我洗衣做饭，为我缝补旧衣，为我撑起一个家。长大后，我常常因工作忙碌不愿回家，见到母亲的手，便想起那些年她为我操劳的岁月。母亲的手是岁月的刻度，是爱的见证，是我在成长路上最熟悉的牵挂。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“粗糙却温暖”形象地写出了母亲手的特征

B.文章通过回忆母亲的手，表达了对母爱的感恩与怀念

C.“母亲的手是岁月的刻度”一句富有哲理意味

D.文章以“母亲的手”为线索，贯穿全文关于文中“母亲的手粗糙却温暖”这一部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.该句运用了对比的修辞手法

B.体现了母亲既辛苦又关爱的形象

C.表达了作者对母亲手的直观感受

D.属于直接描写，缺乏抒情意味请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”遂慷慨悲歌，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，襟沾湿。于是项王乃上马，骑籍等数千人，旦日，拜辞而行。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A于是B项王C乃上马

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“军壁垓下”中“壁”意为驻扎

B.“四面皆楚歌”中“皆”表全部

C.“骑籍等数千人”中“骑”是动词

D.“拜辞而行”中“拜辞”表示恭敬地告别下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王在垓下被汉军包围

B.夜间听到楚歌，项王十分震惊

C.项王为此作诗，美人应和

D.项王最终带领人马突围把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）力拔山兮气盖世（4分）

（2）虞兮虞兮奈若何（4分）文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山行》

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句写山路蜿蜒，寒气逼人

B.第二句描绘云雾缭绕中的人家

C.第三句“停车”是因为爱枫林的美景

D.尾句写霜叶的红色胜过春天的花本诗颈联“停车坐爱枫林晚”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______，______”两句，表达了对美好爱情的向往。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了琵琶声的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______，______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在快节奏的生活中，人们常常感到时间不够用，有一种“______”的感觉。这种现象不仅影响了工作和学习，还可能导致情绪紧张和心理压力。因此，合理安排时间，提高效率，是______的关键。同时，我们还需要学会放松，避免______。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：这种现象不仅影响了工作和学习，还可能导致情绪紧张和心理压力。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】新华社北京1月5日电（记者xxx）今天，北京市发布2025年高考报名方案。根据方案，考生需在1月5日至1月20日期间完成网上报名，携带相关材料到指定地点现场确认。报名时需如实填写个人信息，确保信息真实有效。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

（1）______

（2）______

（3）______请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

生活中，我们常会遇到“快与慢”的矛盾。有人追求快速成功，有人则坚持慢慢积累。有人认为快是时代的要求，有人觉得慢是一种智慧。请结合你的经历与思考，写一篇文章，谈谈你对“快与慢”的看法。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：C项准确概括了两则材料的研究对象与探究角度。A项错误，材料一并未限定对象为青少年；B项错误，材料二并未否定传统“真实”概念；D项错误，材料一更侧重社会问题，材料二更侧重文化内涵。答案：D

解析：D项“主要表现是沉迷于游戏和短视频”表述片面，未涵盖所有形式的数字沉迷。答案：C

解析：C项错误，材料一与材料二并未采用对比论证，而是从不同角度探讨“真实”问题。答案示例：①提出问题：数字化生存的双重性；②分析问题：指出数字沉迷的危害与影响；③解决问题：呼吁正确引导青少年；④总结提升：强调技术与人文的平衡。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：文章先提出数字化生存的双重性，再分析其弊端，接着探讨其影响，最后提出解决对策并总结提升，结构清晰完整。答案示例：材料一侧重指出数字沉迷的危害，强调应正确引导青少年；材料二着重探讨数字世界中的“真实”概念，分析其双重性。两者的共同点是都关注数字技术对人类生活的影响，但分别从负面问题和正面意义两个角度论述。

评分标准：差异各2分，共同点2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

解析：材料一以问题切入，关注数字沉迷的负面影响；材料二则探讨“真实”的内涵，关注数字技术对认知的影响。两则材料虽然都围绕数字问题，但侧重点有别。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：D项错误，游子对母亲的手的描写，侧面表达了对母爱的深情，具有抒情意味。答案：D

解析：D项错误，“停车坐爱枫林晚”是直接描写，蕴含情感，故并非缺乏抒情意味。答案示例：①渲染秋日黄昏的静谧氛围；②烘托作者对枫林美景的沉醉；③推动情感的表达；④暗示作者在自然中寻找心灵慰藉。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：画线句“霜叶红于二月花”通过色彩对比，突出秋景的绚烂，与春花形成对照，表现出作者对自然的审美与对季节的感悟。答案示例：表层：表现项羽面对失败时的悲壮情绪；中层：展现其英雄气概与对部下的依恋；深层：反映历史人物的命运无常与情感的复杂性。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：作者通过项羽的歌声与泪水，揭示了他作为英雄的悲壮情怀，既表现其意志不屈，又体现其内心的脆弱与依恋。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：BCA

解析：断句依据为“于是”为时间词，应断开；“项王”为人物，应断开；“乃上马”为动词短语，应断开。答案：D

解析：“拜辞”应为动词短语，表示告别，而非“恭敬地告别”，表述不准确。答案：D

解析：D项错误，原文并未说明项王成功突围，只是说“拜辞而行”。答案示例：（1）力量可以拔起山来，气势盖过世间万物。

（2）虞姬啊虞姬，我对你如何是好！

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：“力拔山兮气盖世”中“兮”是语气助词，凸显项羽气概；“虞兮虞兮奈若何”屈折反问，表达对虞姬的悲情与不舍。答案要点：①面对失败表现出悲壮情绪；②情感真挚，引发读者共鸣；③语言质朴，富有感染力。

评分标准：每点1分。

解析：材料通过项羽的悲歌与泪下，表现出其面对命运转折时的情感变化，语言质朴却情真意切，具有强烈的感染力。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：“停车”是因“爱人”，非单纯因“爱枫林晚”，“坐”表示原因，理解错误。答案示例：①“坐”字点明了停车的主因是爱枫林美景；②语言凝练，情感真挚；③既有动作描写，又有情感流露；④突出了秋景的壮美，深化主题。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该句以“坐”字说明停车是因爱美景，语言朴素而情感丰富，深化了诗人对秋景的赞美与对生活的感悟。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：如履薄冰

解析：“如履薄冰”比喻做事谨慎，贴合语境中时间紧张、心理压力大的情况。答案示例：这种现象不仅影响了工作和学习，更可能导致情绪紧张和心理压力。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句“可能导致情绪紧张和心理压力”存在搭配不当问题，应改为“更可能导致情绪紧张和心理压力”。答案示例：①运用比喻，增强表达的生动性；②鲜明表达了作者对时间管理的重视；③语气坚决，警示性较强。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句以“快与慢”问题为核心，结构紧凑，主题鲜明，增强了文章的说服力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案示例：①考生需在指定时间完成报名；②携带相关材料到指定地点；③确保信息真实有效

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：三个空分别填入报名时间、现场确认材料、填写信息要求，与上下文语义连贯。答案示例：北京市发布2025年高考报名方案，考生须网上报名并现场确认，确保信息真实。

评分标准：包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

解析：原文信息包含时间、地点、主体、步骤和要求，压缩后保留关键要素，语言简洁。四、写作（60分）

23.

【审题立意解析】

1.材料解读：材料关注的是“快与慢”的矛盾，强调速度与积累之间的关系。

2.核心立意：可以从哲学角度、现实逻辑或个人经历切入，表达对“快与慢”的思考与认知。

3.写作提示：角度多样，可讨论快慢的辩证关系，如社会节奏快的影响、慢的价值等。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感