2025年特岗教师招聘考试（语文）真题及答案

2025年特岗教师招聘考试（语文）练习题及答案满分：120分考试时间：150分钟一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（）A.应届（yìng）拘泥（nì）包扎（zhā）乳臭未干（xiù）B.粳米（jīng）滂沱（pāng）狡黠（xiá）风驰电掣（chè）C.筵席（yàn）龋齿（qǔ）皈依（guī）浑身解数（jiě）D.亲家（qīn）押解（jiè）狙击（zǔ）锲而不舍（qì）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.言简意骇悬梁刺骨相辅相成脍炙人口B.走投无路再接再厉趋之若鹜一筹莫展C.谈笑风声迫不急待再接再厉墨守成规D.迫不急待浮想联翩消声匿迹锋芒毕露3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们都在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。B.开学伊始，老师带领孩子们参观校园，勉励他们在新的学年里差强人意，再创佳绩。C.他的演讲内容丰富，旁征博引，妙语连珠，赢得了在场观众的阵阵掌声。D.黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过开展“红色研学”活动，使同学们的爱国主义情怀得到了极大的提升。B.能否落实“双减”政策，是减轻学生过重学业负担、促进学生全面发展的关键。C.中国航天事业取得的举世瞩目的成就，离不开一代代航天人的不懈奋斗。D.我们要及时改正并发现自己在学习过程中存在的不良习惯。5.下列短语结构类型与其他三项不同的一项是（）A.美丽的校园B.精心地设计C.打扫干净D.悠久的历史6.下列关于中国古代文学常识的表述错误的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分，常用赋、比、兴手法。B.陶渊明是东晋时期著名的田园诗人，代表作有《桃花源记》《归园田居》等。C.辛弃疾是北宋豪放派词人的代表人物，和苏轼并称“苏辛”。D.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，刻画了众多科举制度下的士人形象。7.下列关于中国现当代文学常识的表述正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅创作的短篇小说集，收录了《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》等作品。B.茅盾的代表作《骆驼祥子》，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历。C.余华的《活着》《许三观卖血记》都是新时期文学的经典作品。D.冰心的《繁星》《春水》是受印度诗人泰戈尔《新月集》影响创作的小诗集。8.下列关于外国文学常识的表述错误的一项是（）A.莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。B.莫泊桑是法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》《项链》等。C.列夫·托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《变色龙》等。D.海明威的《老人与海》塑造了桑地亚哥这一“硬汉”形象，体现了人可以被毁灭，但不能被打败的精神。9.下列句子中没有通假字的一项是（）A.寡助之至，亲戚畔之B.学而时习之，不亦说乎C.河曲智叟亡以应D.芳草鲜美，落英缤纷10.下列古诗文名句与作者对应正确的一项是（）A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——欧阳修B.落红不是无情物，化作春泥更护花——龚自珍C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天——杜甫D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——李白11.根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，下列不属于语文核心素养内涵的是（）A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.应试能力12.下列关于语文阅读教学的表述符合课标要求的是（）A.阅读教学要以教师的讲解为主，确保学生理解正确的中心思想B.阅读是学生的个性化行为，要尊重学生的独特体验，不应以教师的分析代替学生的阅读实践C.阅读教学只需要关注学生的阅读速度，不需要重视学生的情感体验D.略读、浏览等阅读方式不重要，要重点训练学生的精读能力13.下列关于小学语文识字教学的表述错误的是（）A.识字教学要注意音、形、义的结合B.要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，提高识字效率C.第一学段的识字教学要多写少认，减轻学生的负担D.要引导学生在生活中主动识字，养成自主识字的习惯14.下列关于《论语》的解读错误的是（）A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集B.“温故而知新，可以为师矣”强调了复习的重要性C.“三人行，必有我师焉”体现了孔子谦虚好学的态度D.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习和实践的关系15.下列关于语文教学评价的表述不符合课标要求的是（）A.语文教学评价要发挥诊断、激励、改进的功能，反对只强调甄别和选拔的功能B.评价要兼顾过程性评价和终结性评价，重视学生的学习过程C.评价主体要多元化，包括教师评价、学生自评、互评、家长评价等D.评价要以笔试成绩为唯一标准，全面衡量学生的语文素养二、填空题（共10小题，每空1分，共10分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的、课程。2.“二十四史”前四史包括《史记》《汉书》《后汉书》和3.柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，4.鲁迅发表的第一篇白话短篇小说是5.现代汉语普通话的声调包括阴平、阳平、上声、四6.“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的诗作7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求第三学段（5-6年级）学生累计认识常用汉字个左右，其中2500个左右会8.我国古代文学理论著作《文心雕龙》的作者是9.修辞手法中，把物当作人来写，赋予物以人的动作、情感的修辞格是10.长篇小说《四世同堂》的作者是三、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读（15分）阅读苏轼《游白水书付过》，完成下列题目。绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰，度数谷，至江山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。1.解释下列句中加点的词（4分）（1）其源殆可熟物殆：（2）循山而东循：（3）顾影颓然顾：（4）不复甚寐寐：2.翻译文中划线句子（6分）（1）雪溅雷怒，可喜可畏。（2）击汰中流，掬弄珠璧。3.结合文本分析作者在文中流露的情感（5分）（二）古诗鉴赏（5分）阅读孟浩然《宿建德江》，完成下列题目。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1.分析本诗中“愁”的内涵，以及后两句的表现手法（5分）四、现代文阅读（共20分）阅读史铁生《秋天的怀念》节选，完成下列题目。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。1.文中多次出现“悄悄地”，结合文本分析母亲“悄悄地躲出去”“悄悄地进来”的原因（6分）2.分析划线句“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”的人物描写方法及作用（6分）3.结合文本，谈谈你对标题“秋天的怀念”的理解（8分）五、教学设计题（共15分）给定材料：部编版小学语文四年级上册古诗《题西林壁》（苏轼）：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。要求：设计第二课时教学简案，体现语文核心素养导向，包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计四个部分。六、写作题（共25分）请以“身为教师，我愿成为一道光”为题，写一篇不少于600字的议论文。要求观点明确，逻辑清晰，结合语文教学实际，不得套作、抄袭。一、单项选择题1.答案：B解析：A项应届（yīng）、包扎（zā）；C项筵席（yán）、浑身解数（xiè）；D项亲家（qìng）、狙击（jū）、锲而不舍（qiè）。2.答案：B解析：A项“言简意骇”应为“言简意赅”，“悬梁刺骨”应为“悬梁刺股”；C项“谈笑风声”应为“谈笑风生”，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“消声匿迹”应为“销声匿迹”。3.答案：C解析：A项“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来庆祝、聚集，望文生义；B项“差强人意”指大体上让人满意，不符合勉励语境；D项“巧夺天工”形容人工技艺精巧，不能修饰自然景观。4.答案：C解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，改为“发现并改正”。5.答案：C解析：A、B、D为偏正短语，C为补充短语。6.答案：C解析：辛弃疾是南宋词人。7.答案：C解析：A项《朝花夕拾》是散文集；B项《骆驼祥子》作者是老舍；D项《繁星》《春水》受泰戈尔《飞鸟集》影响。8.答案：C解析：《变色龙》作者是契诃夫。9.答案：D解析：A项“畔”通“叛”；B项“说”通“悦”；C项“亡”通“无”。10.答案：B解析：A项作者是范仲淹；C项作者是李白；D项作者是刘禹锡。11.答案：D解析：语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。12.答案：B解析：课标明确指出阅读是学生的个性化行为，不能以教师分析代替学生阅读实践，A、C、D均违背课标要求。13.答案：C解析：第一学段识字要求“多认少写”，降低书写负担。14.答案：D解析：该句阐述的是学习与思考的关系，不是学习与实践的关系。15.答案：D解析：语文教学评价要综合多维度内容，不能以笔试成绩为唯一标准。二、填空题1.综合性实践性2.《三国志》3.竟无语凝噎4.《狂人日记》5.去声6.《春夜喜雨》7.30008.刘勰9.拟人10.老舍（舒庆春）三、古诗文阅读（一）文言文阅读1.（1）大概（2）沿着（3）回头看（4）睡觉2.（1）（潭水）像雪花一样飞溅，发出雷鸣般的声响，令人欣喜又令人畏惧。（3分）（2）在江心划船，用手捧着拨弄水中像珍珠碧玉一样的月影。（3分）3.①首先流露出游玩山水的闲适愉悦：作者被贬期间仍兴致勃勃游览山水，观瀑布、玩月影，体现出对自然美景的喜爱；②其次暗含贬谪的落寞失意：“顾影颓然，不复甚寐”点明作者想到自身遭遇的消沉情绪；③整体体现了苏轼旷达乐观的人生态度，虽遭贬谪仍能在自然中寻找乐趣，不自怨自艾。（5分）（二）古诗鉴赏1.“愁”的内涵：作者旅居异乡的羁旅之愁，以及仕途失意的惆怅。（2分）后两句用借景抒情的表现手法：写原野空旷，远处的天空比近处的树木还低，江水清澈，月影仿佛和人离得很近，空旷清冷的景色烘托出作者的孤寂无依，将抽象的愁绪融入具体景物中，含蓄隽永。（3分）四、现代文阅读1.①母亲知道“我”双腿瘫痪后内心痛苦，需要空间宣泄情绪，“悄悄地躲出去”是尊重“我”的感受，避免让“我”觉得被打扰；②“偷偷地听动静”是担心“我”做出伤害自己的过激行为，体现母亲的细心和牵挂；③“眼边红红的悄悄进来”是母亲强忍着自身病痛和对“我”的心疼，不想在“我”面前流露负面情绪，加重“我”的心理负担，体现母爱的隐忍和深沉。（6分）2.运用了动作描写和语言描写。（2分）“扑”“抓”的动作生动写出母亲看到“我”流露轻生念头时的急切紧张，想要立刻阻止“我”的过激行为；“忍住哭声”说明母亲当时内心极度痛苦，既有对“我”的心疼，也有自身病痛的折磨，但她仍然克制情绪，用重复的“好好儿活”鼓励“我”，也给自己打气，体现了母亲的坚韧和深沉的爱，也为后文母亲离世、“我”理解母亲的苦心埋下伏笔。（4分）3.①表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，母亲在秋天去世，秋天的菊花寄托了“我”对母亲的深切思念；②深层含义：母亲生前多次想带“我”去秋天的北海看菊花，希望“我”能像菊花一样坚韧，走出瘫痪的阴霾，勇敢面对生活；③“秋天”也象征“我”经历了命运打击、母亲离世后，终于在秋天懂得了母亲的良苦用心，学会了“好好儿活”，获得了生命的成熟，标题既蕴含着对母亲的愧疚、感激和怀念，也暗含着对生命意义的思考。（8分）五、教学设计题《题西林壁》第二课时教学简案1.教学目标（1）文化自信：感受古诗蕴含的哲理，体会中国古典诗歌的文化魅力，激发对传统文化的热爱。（2）语言运用：能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗，能用自己的话说出诗句含义。（3）思维能力：通过想象画面、对比讨论，理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”蕴含的哲理，提升思辨能力。（4）审美创造：想象诗句描绘的庐山景象，感受诗歌的意境美。（3分）2.教学重难点重点：读懂诗句含义，背诵、默写古诗。难点：理解诗句蕴含的哲理，能联系生活实际谈体会。（2分）3.教学过程（1）导