《职业教育》-模块二

模块二

自我探索项目一

探索职业兴趣项目二

修炼性格项目三

激发潜能项目四

澄清价值观返回项目一

探索职业兴趣项目任务

一、认识兴趣二、兴趣与职业三、兴趣的平衡学习探索

一、认识兴趣兴趣还可以分为具体兴趣和“深层结构兴趣”。下一页返回项目一

探索职业兴趣１具体兴趣具体兴趣是可以观察得到的，比如有人喜欢花草树木，有人喜欢宇宙天空；有的人对研究自然科学感兴趣，有的人对研究社会科学感兴趣；有的人兴趣倾向于情感世界，活跃于人际关系领域，有的人则倾向于理性世界，在数学、公式领域内自由翱翔；有的人对智力操作感兴趣，对读书、写作、演算、设计乐此不疲，有的人则对技能操作感兴趣，对修理汽车等工作津津有味。一般来说，人们谈及的都是具体兴趣，一种具体兴趣对应一种或几种职业。上一页下一页返回项目一

探索职业兴趣２“深层结构兴趣”而我们所谈到的“深层结构兴趣”与上述说法不同，它是指排除社会时尚、家人、朋友、功利等的影响之后，你对世界的兴趣点———你的兴趣点是人、事还是宇宙等，是善于创新还是善于总结归纳，是善于提出问题还是善于解决问题等。每个人都有自己的深层结构兴趣模式，而且在成年阶段初期，这个兴趣模式的雏形就已经形成，只是还没有找到能将其完全实现的具体工作模式。对我们来说，找一份合适的工作，其实就是找到了自我深层结构兴趣得以实现的途径。上一页下一页返回项目一

探索职业兴趣二、兴趣与职业兴趣对人的影响巨大。研究发现，对事业有了兴趣，你便有了一半的成功。兴趣有直接兴趣和间接兴趣、“深层结构兴趣”和具体兴趣。只有深层结构兴趣决定着你真正的爱好。兴趣是指人力求认知和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个体倾向。实践证明，一个人在从事他感兴趣的活动时，总是积极性很高，成效显著；一个人在做没兴趣的工作时，总是烦闷、苦恼，很难调动起积极性，不可能出色地完成任务。上一页下一页返回项目一

探索职业兴趣三、兴趣的平衡１兴趣的三个发展阶段从兴趣的发生和发展来看，一般要经历这样一个过程：有趣—乐趣—志趣。（１）有趣是兴趣过程的第一阶段，也是兴趣发展的低级水平，它往往易起易落，转瞬即逝，非常不稳定。（２）第二阶段为乐趣，乐趣又被称为爱好。它是在有趣定向发展的基础上形成的，是兴趣发展的中级水平。（３）当乐趣同一个人的社会责任感、理想、奋斗目标结合起来时，便会转化为志趣。它是兴趣发展的高级水平。上一页下一页返回项目一

探索职业兴趣２发挥兴趣的影响作用兴趣是人认识某种事物或从事某项活动时的心理倾向。一般来说，兴趣对于人的一生具有很大的作用：（１）兴趣可以开发智力。（２）兴趣可提高人的工作效率。（３）兴趣是行动的动力。上一页返回项目二

修炼性格项目任务

一、性格色彩二、识别性格三、塑造个性学习探索一、性格色彩ＦＰＡ（Ｆｏｕｒ⁃ｃｏｌｏｒｓＰｅｒｓｏｎａｌｉｔｙＡｎａｌｙｓｉｓ，性格色彩）的四色分类以希波克拉底的四液学说作为源头。下一页返回项目二

修炼性格ＦＰＡ是一种简单、实用、形象、易操作的性格分析工具，可以精确有效地洞见自己和洞察他人的内心世界，而它亦可推动和帮助个人自身的成长和发展。当你在寻找生命中诸多困惑的答案时，它可以帮助你把那些碎片拼合起来。“ＦＰＡ”的具体含义是：Ｆ———Ｆｏｕｒ⁃ｃｏｌｏｒｓ（四色）；Ｐ———Ｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙ（性格）；Ａ———Ａｎａｌｙｓｉｓ（分析）。ＦＰＡ的新生含义则是：Ｆ———Ｆｉｎｄ（找到真实的自己）；Ｐ———Ｐｕｒｓｕｅ（追求渴望实现的目标）；Ａ———Ａｎｓｗｅｒ（解答人生的困惑与痛苦）。上一页下一页返回项目二

修炼性格ＦＰＡ可以帮助我们清楚地看到自己和别人有多么不同，而不再将自己的思维方式、行为模式套用在别人身上；可以帮助我们感知、判断并远离和规避那些人生的困惑，学会洞见真正的自己，从而对自己的人生认识揭开一个新篇章；可以帮助我们洞察不同性格群体的为人处世的方式，并且瞬间理解那些我们不能释怀的现象；可以帮助我们修炼自身，做最好的自己，让工作与生活做到一生的平衡；可以增进我们全方位的影响力，并使我们掌握如何与他人建立更强、更为深远的关系的技巧。

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修炼性格二、识别性格（一）四种性格的常见状态我们不妨用“红、蓝、黄、绿”四色代替人的性格类型（如图２－１所示），借助一幅幅美妙的图画来解析多变的人生；通过对“性格色彩密码”的解读，学会以“有‘色’眼镜”洞察人性，增强对人生的洞察力，并修炼自己的个性，从而掌握自己的命运。上一页下一页返回项目二

修炼性格四种性格的常见状态如下：１“红色”———快乐的带动者做事情的动机很大程度上是为了快乐，快乐是这些人的最大驱动力。他们积极、乐观，天赋超凡魅力，随性而又善于交际。２“蓝色”———最佳的执行者持久深入的关系是他们这类人所着意建立和维系的。他们具有可贵的品质，对待朋友忠诚而真挚，并能在思想上与他人进行深层次的关心和交流。上一页下一页返回项目二

修炼性格３“黄色”———有力的指挥者这类人深层次的驱动力来自对目标的实现和完成。他们一般都具有前瞻性和领导能力，通常都有很强的责任感、决策力和自信心。４“绿色”———和平的促进者他们的核心本质是对和谐与稳定的追求，缺乏锋芒与棱角。他们宽容透明，通常都非常友善，适应性强，是很好的倾听者。上一页下一页返回项目二

修炼性格（二）四种性格的优势与局限下面通过对比，了解四种性格各自的优势与局限：１“红色”（１）“红色”的优势体现。１）作为个体：高度乐观的积极心态。喜欢自己，也容易接纳别人。把生命当作值得享受的经验。喜欢新鲜、变化和刺激。经常开心，追求快乐。情感丰富而外露。自由自在，不受拘束。喜欢开玩笑和调侃。别出心裁，与众不同，表现力强，容易受到人们的喜欢和欢迎。生动活泼，好奇心强。上一页下一页返回项目二

修炼性格２）沟通特点：才思敏捷，善于表达。喜欢通过肢体上的接触传达亲密情感。容易与人攀谈。发生冲突时，能直接表白。人越多越亢奋，是演讲和舞台表演的高手，乐于表达自己的看法。３）作为朋友：真诚主动，热情洋溢。喜欢交友，善于与陌生人互动。擅长搞笑，是带来乐趣的伙伴。容易原谅自己和别人，不记仇。富有个人魅力。乐于助人。有错就认，很快道歉。喜欢接受别人的肯定且不吝赞美。上一页下一页返回项目二

修炼性格４）对待工作和事业：工作主动，寻找新任务。富有感染力，能够吸引他人参与。激发团队的热情合作心和进取心，重视团队合作的感觉，是令人愉悦的工作伙伴。完成短期目标时，极富爆发力。信任他人。善于赞美和鼓励，是天生的激励者。不喜欢太多的规定束缚，富有创意。工作以活泼、丰富的方式进行。反应快，闪电般开始。上一页下一页返回项目二

修炼性格（２）“红色”的本性局限。１）作为个体：情绪波动大起大落。变化无常，随意性强。鲁莽冲动，轻信他人，容易上当受骗。虚荣心强，不肯吃苦，贪图享受。喜欢走捷径，虎头蛇尾，不能坚持。粗心大意，杂乱无章。不肯承担责任，期待有别人为自己的人生负责。缺乏自控，毫无纪律。容易原谅自己，不吸取教训。不稳定和散漫。拒绝长大。借放纵来麻痹自己的痛苦和烦恼，而不去认真思考生命的本质。上一页下一页返回项目二

修炼性格２）沟通特点：说话少经大脑思考，脱口而出。对于严肃和敏感的事情也会开玩笑。炫耀自己，夺人话题。注意力分散，不能专注倾听，插话。吹牛不打草稿，疏于兑现承诺。忘记别人说过什么，自己讲过的话也经常重复。口无遮拦，不保守秘密。不可靠，只说不练。夸大吹嘘自己的成功。３）作为朋友：缺少分寸，充满过度的玩笑和热情。想当主角，喜欢谈论自己感兴趣的话题，对和自己无关的话题心不在焉。插嘴打断别人谈话。健忘多变，经常会忘记老朋友。有极强的依赖性，脆弱而不能独立。好心办坏事。上一页下一页返回项目二

修炼性格４）对待工作事业：跳槽频率高，这山望着那山高。没有规划，随意性强。没有焦点，把精力分散在太多的不同方向。过高估计了自己的能力。觉得没有必要为未来做准备。不肯花更大的精力和幕后工作的勤奋代价，来换取更高的殊荣。不切实际地希望所有的工作都要有趣味。很难全神贯注，经常走神。异想天开，难以预料。上一页下一页返回项目二

修炼性格２“蓝色”（１）“蓝色”的优势体现。１）作为个体：严肃的生活哲人。思想深邃，独立思考而不盲目从众。沉默寡言，老成持重。注重承诺，可靠安全。谨慎而深藏不露。坚守原则，责任心强。遵守规则，井井有条。深沉而有目标的理想主义。敏感细腻。高标准，追求完美。谦和稳健。善于分析，富有条理。待人忠诚，富有自我牺牲精神。深思熟虑，三思而后行。坚韧执着。２）沟通特点：享受敏感而有深度的交流。设身处地地体会他人，能记住谈话时共鸣的感情和思想。喜欢小群体交流的思想碰撞。关注谈话的细节。上一页下一页返回项目二

修炼性格３）作为朋友：默默地为他人付出以表示关切和爱。对友谊忠诚不渝。真诚关怀朋友的境遇，善于体贴他人。能够记得特殊的日子。遭遇难关时，极力给予鼓舞安慰。很少向他人表达内心的看法。经常扮演解决分析问题的角色。４）对待工作和事业：强调制度、程序、规范、细节和流程。做事之前首先计划且严格按照计划去执行。喜欢探究及根据事实行事。尽忠职守，追求卓越。高度自律。喜欢用表格、数字的管理来验证效果。注重承诺。一丝不茍地执行工作。上一页下一页返回项目二

修炼性格（２）“蓝色”的本性局限。１）作为个体：高度负面的情绪化。猜忌心重，不信任他人。太在意别人的看法和评价，容易被负面评价中伤。容易沮丧，悲观消极，陷入低落的情绪无法自拔。情感脆弱抑郁，有自怜倾向。杞人忧天，庸人自扰，最易成为抑郁症患者。当别人轻易成功时，会因自己努力付出却不如他人而心生忌妒。过于阴沉的面孔，让人感觉压抑，不易接近。上一页下一页返回项目二

修炼性格２）沟通特点：不知不觉地说教和上纲上线。原则性强，不易妥协。强烈期待别人具有敏感度和深度能够理解自己。以为别人能够读懂自己的心思。不太主动与人沟通。不喜欢制造困扰麻烦给别人，也讨厌别人制造困扰麻烦给自己。要真诚开放心胸与人互动会比较难。习惯以防卫的状态面对别人。３）作为朋友：过度敏感，有时很难相处。强烈的不安全感。远离人群。喜好批判和挑剔。吝于宽恕。经常怀疑别人的话，不容易相信他人。上一页下一页返回项目二

修炼性格４）对待工作和事业：对自己和他人常寄予过高而且不切实际的期望。过度计划和过度绸缪。患得患失，行动缓慢。较真，挑剔他人及自己的表现。专注于小细节，因小失大。吝啬表扬，强烈的形式主义。容易被不理想的成绩击垮斗志。墨守成规，死板教条不懂变通。为了维护原则缺乏妥协精神。上一页下一页返回项目二

修炼性格３“黄色”（１）“黄色”的优势体现。１）作为个体：不达目标，誓不罢休。不停地给自己设定目标以推动前进。把生命当成竞赛。行动迅速，活力充沛。意志坚强。自信、不情绪化，而且非常有活力。坦率，直截了当，一针见血。强烈的进取心，居安思危。独立性强。有强烈的求胜欲。不畏强权并敢于冒险。不易气馁，不在乎外界的评价，坚持自己所选择的道路和方向。危难时刻挺身而出。讲究速度和效率。敢于接受挑战并渴望成功。上一页下一页返回项目二

修炼性格２）沟通特点：以务实的方式主导会谈。喜欢主导整个事情进行的方式。能够直接抓住问题的本质。说话用字简明扼要，不喜欢拐弯抹角。不受情绪干扰和控制。３）作为朋友：给予解决问题的方法，而非纠缠在过去。迅速提出忠告和方向。直言不讳地提出建议。上一页下一页返回项目二

修炼性格４）对待工作和事业：动作干净利落，讲求效率。能够承担长期高强度的压力。强烈的目标趋向，善于设定目标。高瞻远瞩，有全局观念。善于委派工作。坚持不懈，促成活动。掌握重点执行。行事作风明快。天生的领导者且富有组织能力。竞争越强，精力越旺，越挫越勇。寻求实际的解决方法。以结果和完成任务为导向，并且效率高。善于快速决策并处理所遇到的一切问题。富有责任感。上一页下一页返回项目二

修炼性格（２）“黄色”的本性局限。１）作为个体：自己永远是对的，死不认错。趾高气昂，霸道。只关注自己的感受，不体贴别人的心情和想法。以自我为中心，自私倾向。脾气暴躁，容易发怒。缺少同情心。傲慢自大，目中无人。经常紧绷自己的情绪。在情绪不佳或有压力的时候，经常会不可理喻或独断专行。不喜欢受群体的规范约束，打破既定规则且自己不遵守规则。上一页下一页返回项目二

修炼性格２）沟通特点：喜欢争辩和冲突。铁石心肠，对情绪表现冷淡。粗线条，简单粗暴。毫无敏感，无力洞察他人内心和理解他人所想。抗拒批评，是严酷且自以为是的审判者。缺乏亲密分享的能力。缺乏耐心，是非常糟糕的倾听者。态度尖锐严厉，批判性强。容易让他人的工作或生活步调紧张。不习惯赞美别人。说话有时咄咄逼人。控制欲强。不太能体谅他人，对行事模式不同的人缺少包容度。上一页下一页返回项目二

修炼性格３）作为朋友：大多时候仅保持理性的友谊。讨厌与犹豫不决、能力弱的人互动。试图控制和影响大家的活动，希望他人服从自己而非自己配合别人。除了工作内容，很少交谈其他话题。情感上习惯与人保持一定的距离。很少对人流露出直接诚挚的关怀。需要他人的时候才去找。喜欢为别人做主。上一页下一页返回项目二

修炼性格４）对待工作和事业：生活在无尽的工作当中而不是人群中。数量远比质量重要。目标没有完成时，容易发怒且迁怒于人。寻求更多的权力，有极强的控制欲。拒绝为自己和他人放松。完成工作第一，人的事情第二。为了自己的面子，不妥协且毫不认错。对于竞争结果过分关注而忽略过程中的乐趣。武断、刚愎自用且一意孤行。很难慢下来，是缺少生命乐趣的工作狂。未明察就急于改变，急于求成。上一页下一页返回项目二

修炼性格４“绿色”（１）“绿色”的优势体现。１）作为个体：爱静不爱动，有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质。和善的天性，做人厚道。追求人际关系的和谐。奉行中庸之道，为人稳定低调。遇事以不变应万变，镇定自若。知足常乐，心态轻松。追求平淡的幸福生活。有松弛感，能融入所有的环境和场合。从不发火，温和、谦和、平和三和一体。做人懂得“得饶人处且饶人”。追求简单随意的生活方式。上一页下一页返回项目二

修炼性格２）沟通特点：以柔克刚，不战而屈人之兵。避免冲突，注重双赢。心平气和且慢条斯理。善于接纳他人意见。最佳的倾听者，极具耐心。擅长让别人感觉舒适。有自然和不经意的冷幽默。松弛大度，不急不徐。３）作为朋友：从无攻击性。富有同情和关心。宽恕他人对自己的伤害。能接纳所有不同性格的人。和善的天性及圆滑的手腕。对友情的要求不严苛。处处为别人考虑，不吝付出。与之相处轻松自然又没有压力。最佳的“垃圾”宣泄处，鼓励他们的朋友多谈自己。从不尝试去改变他人。上一页下一页返回项目二

修炼性格４）对待工作和事业：高超的协调人际关系的能力。善于从容地面对压力，巧妙地化解冲突。能超脱游离政治斗争之外，没有敌人。缓步前进以取得思考空间。注重人本管理。推崇每个员工都积极参与的工作环境。尊重员工的独立性，从而博得人心和凝聚力。善于为别人着想。以团体为导向。创造稳定性。用自然低调的行事手法处理事务。上一页下一页返回项目二

修炼性格（２）“绿色”的本性局限。１）作为个体：按照惯性来做事，拒绝改变，对于外界变化置若罔闻。懒洋洋的作风，原谅自己的不思进取。懦弱胆小，纵容别人欺压自己。期待事情会自动解决，完全守望被动。得过且过。无原则地妥协，他人无法促使其采取负责任的解决态度。逃避问题与冲突。太在意别人的反应，不敢表达自己的立场和原则。上一页下一页返回项目二

修炼性格２）沟通特点：一拳打在棉花上，毫无反应。没有主见，把压力和负担转嫁到他人身上。不会拒绝他人，给自己和他人都带来无穷麻烦。行动迟钝，慢慢腾腾。不愿承担责任。３）作为朋友：不负责任地和稀泥，姑息养奸的态度。压抑自己的感受以迁就别人，期待让人人满意，对自己的内心不忠诚。没有自我，迷失人生的方向。缺乏激情，漠不关心，惰于参与任何活动。４）对待工作和事业：安于现状，不思进取。乐于平庸，缺乏创意。害怕冒风险，缺乏自信。拖拖拉拉。缺少目标。缺乏自觉性。懒惰而不进取。宁愿做旁观者而不肯做参与者。上一页下一页返回项目二

修炼性格三、塑造个性性格是原来的我，个性是现在的我。行为是做什么，动机是为什么做。ＦＰＡ性格色彩发展并奠定出“洞见”“洞察”“修炼”和“影响”这四大专业板块。所谓“洞见”，是指如何发现真正的自我，就是彻底明白“我是谁”这个困扰了无数人的问题；“洞察”是指当他人身上四种不同的性格特点都很明显且强烈混淆时，如何区分他们真正的性格和表面的假象，也就是“读心术”；“修炼”是指如何改掉自己的缺点，拓展自己本身缺少的力量，让自己能做到四色的平衡；而“影响”就是怎样用不同的方式和不同的人交流，也就是怎样与任何人都和谐相处的“钻石法则”。上一页下一页返回项目二

修炼性格假设“性格色彩学”是门武功绝学，把四个板块比喻为四门不同的武功。那么在这四门武功中，“洞见”是最基本的，因为所有人学习和了解性格色彩，首先都会思考“我的性格到底是什么”，搞清楚自己永远是人一生的功课；“洞察”是最常用的，平时大家聚会，总是第一句话劈头就问“你什么颜色啊”，这已成为众人的一种共同语言；“影响”是最实用的，因为大多数人最有兴趣的都是怎样搞定那些很麻烦或自己在意的人，这其中可能囊括了从自己的老板、下属、客户到自己的伴侣、孩子等所有人；“修炼”是最困难的，当然也是最痛苦的，但是如果我们不改掉自己的缺点，我们的人生就会频频付出代价，直到我们无力再付出为止。上一页下一页返回项目二

修炼性格用“自知者明”来解释“洞见”这样的专业词语，即便是局外人冥冥之中也可以初步理解“洞见”对我们一生的价值。洞见，要撕开我们内心中最不愿意承认的自我虚弱，然后撕开给人看，扯裂它让自己努力回忆，然后我们必须承认：自己是有问题的，我们并非像自己假想的那样，活在一个我们认为“所有的问题全部都是别人的问题”的世界之中。我们要停止埋怨，我们要正视自己的问题，进入自己灵魂的最深处，从很多细节和尴尬中搜寻自己———说不定我们一直在最错误的道路上行驶，只不过是我们自己不敢承认罢了。上一页下一页返回项目二

修炼性格“江山易改，本性难移”，性格有时会让人不知不觉地走入困境，性格有时又会使人顺利而较轻松地走向辉煌的成功。修炼是如何改善性格，而不是改造性格。进一步看清自己的性格，做自己的好朋友；看清对方，做到真正的理解和宽容———实际上，成长的魅力从这里就已经开始了。上一页下一页返回项目二

修炼性格我们能改变自己的性格吗？最重要的是，问题的关键不在于改变，我坚信，关键在于“控制”和“调整”。我能控制自己的性格吗？作为红色的人，我能激励他人，滔滔不绝地谈话，但同时我能安静地听他人谈话吗？作为一个蓝色的人，我能谨慎仔细地完美完成一个计划，但我能充满信心地偶尔尝试冒一下险吗？同时，作为一个黄色的人，我能富有行动力地影响和领导一个项目达成目标，但在非原则性问题上我能不总是像公鸡一样永远处于战斗状态吗？作为一个绿色的人，宽容和耐心方面已然不需要我做任何努力，但在该说“不”的时候，我能非常坚定地表达吗？上一页下一页返回项目二

修炼性格我们的基因和周围的环境共同作用，使我们一直舒适地生活在现在。然而，如果你想调整———这是一个比“改变”更准确的字眼———你一定能做到。如果一个惯用右手的人突然某天丧失了右手的功能，他能够学会用左手写字。他也许会感到没有以前舒服，但他能够适应和调整得很好。如果我们的愿望足够强烈，我们都能学会适应。对我们来说，用我们最舒服的方式做事情当然最容易，但这样做也许无法为我们带来好处。通过理解四种性格色彩，并且持之以恒地运用，我们可以使自己在任何情况下都能保持高效率和高效果。个性的形成是自我修炼的一种美妙的副产品，但改变不应该是我们的精髓所在，因为你无法改变自己的性格本色，我们只能努力让我们自己做得更好。上一页下一页返回项目二

修炼性格一个人能否成功的关键，不在于受教育程度的高低，也不在于工作经验的丰富与否，关键在于能否准确识别并全力发挥其性格的优势与局限。只要为性格选对了职业，每一种性格都能成功。性格虽然不能完全征服一个人，但可以左右或决定一个人的命运。牛顿说：“尽管人们把性格看成是先天的，但它仍旧是自我修养的结果。我们不可能生来就固定了某种性格。可近、可亲、富有魅力的性格，是靠自己慢慢培养起来的。”从某种意义上讲，逐步完善自己的性格，就能改变自己的人生。

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激发潜能项目任务

一、认识多元智能二、专业能力培养三、职业核心能力培养学习探索一、认识多元智能人类智能是多元的，不是一种能力，而是一组能力。按照加德纳教授的多元智能理论，个体身上独立存在着与特定认知领域或知识范畴相联系的八种智能（如表２－１所示），具体如下：下一页返回项目三

激发潜能（１）音乐智能（ｍｕｓｉｃａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这种类型的人适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。（２）身体—运动智能（ｂｏｄｉｌｙ⁃ｋｉｎｅｓｔｈｅｔｉｃｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指善于运用整个身体来表达思想和情感，灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这种类型的人适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。上一页下一页返回项目三

激发潜能（３）数学—逻辑智能（ｌｏｇｉｃａｌ⁃ｍａｔｈｅｍａｔｉｃａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。（４）语言智能（ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备将用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。这种类型的人适合的职业是：政治活动家、主持人、律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等。上一页下一页返回项目三

激发潜能（５）空间智能（ｓｐａｔｉａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指准确感知视觉空间及周遭一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这种类型的人适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。（６）人际智能（ｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，这样以具备辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。这种类型的人适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。上一页下一页返回项目三

激发潜能（７）自我认知智能（ｉｎｔｒａｐｅｒｓｏｎａｌｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指善于自我认识和具有自知之明并据此做出适当行为的能力。这种类型的人适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。（８）自然认知智能（ｎａｔｕｒａｌｉｓｔｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨认和分类的能力。这种类型的人适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。上一页下一页返回项目三

激发潜能这意味着，个体的智能倾向（能倾）是多种智能集成的结果。但从总体上来说，仍可将个体所具有的智能类型大致分为两大类：一是抽象思维，二是形象思维。一般来说，职业教育的培养对象，主要具有形象思维的特点。不论是在中等职业学校学习的学生，还是在高等职业学校学习的学生，与相应层次的普通高中以及大学专科的学生相比，他们是同一层次不同类型的人才，没有智力的高低贵贱之分，只有智能结构类型的不同。所以，职业院校与普通院校的培养对象在智能类型上的差异，决定了两类教育培养目标的差异———他们是社会所需要的不同类型的人才，因此它们是两类不同类型的教育。对此，从事职业教育的人应有一个清醒的认识。上一页下一页返回项目三

激发潜能现代教育研究表明，具有不同智能类型和不同智能结构的人，对知识的掌握也具有不同的指向性。现代社会对知识，特别是对应用性知识内涵的界定有了新的突破，即社会存在着两种属性的应用性知识：一是涉及事实、概念以及理解、原理方面的陈述性知识，要解答“是什么”（事实与概念）和“为什么”（理解与原理）的问题；二是涉及经验、策略方面的过程性知识，要回答“怎么做”（经验）和“怎样做更好”（策略）的问题。上一页下一页返回项目三

激发潜能人的能力多种多样。从职业的角度，按照能力的适用性一般可以将人的能力分为一般能力和特殊能力。一般能力，是指顺利完成各种活动所必备的基本能力。这种能力集中体现在认知活动中，也就是一般意义上的智力，我们也可称之为“认知能力”或“认知智力”。特殊能力，是指顺利完成某种特殊活动所必备的专门能力，与某些职业活动密切相关。能力的差异表现在质和量两方面：质的差异表现在个体具备不同的特殊能力及能力类型方面；量的差异表现在能力发展的水平和年龄差异方面。在求职中，个体还表现出职业能力的差异，他们在职业决策能力、实际动手能力、创造力、适应社会能力、人际交往能力等方面均有差异。在人的成长发展中，一般能力和特殊能力有机地结合着，一般能力是特殊能力的基础，为特殊能力的发展和发挥创造了有利条件。上一页下一页返回项目三

激发潜能技能和能力不同：技能包括发展和习得的知识与躯体行为，而能力则是指我们天生的或未开发的可用于学习和发展技能的能力。能力和技能又是密切联系的：一方面，能力在掌握技能的活动过程中形成和发展。另一方面，技能掌握的速度和程度，依赖于个人能力的发展水平。在此，我们不过多区分两者的不同，在本书里它们意味着同样的概念。能力对职业生涯的重要性是不言而喻的。人们从事任何一种职业，前提都是具备一定的能力、技能。能力、技能是影响工作效果的基本因素。上一页下一页返回项目三

激发潜能因此，在选择职业时，我们应该遵循以下原则：（１）能力类型与职业需求相吻合原则。（２）能力水平与职业层次相吻合原则。（３）充分发挥能力倾向原则。上一页下一页返回项目三

激发潜能二、专业能力培养１专业知识技能专业知识技能就是你所掌握的知识，它需要经过有意识的、专门的学习和记忆，常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。它的重要性常常被求职者夸大。一般用名词来表示。２可迁移技能可迁移技能就是你所能做的事，也称为通用技能。可以在生活的方方面面，特别是工作之外得到发展；可以在工作内外、工作之间通用。它是用人单位最看重的部分。一般用动词来表示。上一页下一页返回项目三

激发潜能３自我管理技能

自我管理技能就是你所具有的特征和品质，用来帮助一个人更好地适应环境。它是个人最有价值的“资产”，是影响职业生涯成功与否的关键。

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激发潜能三、职业核心能力培养结合高职教育特点，围绕八项基础能力进一步展开研究、细化分解，给每种能力界定具体内涵和构成要素，得出职业核心能力的内涵要求及要素构成如下：１自主学习２职业沟通３团队合作４自我管理５解决问题６信息处理７创新创业８管理服务上一页返回项目四

澄清价值观项目任务

一、认识价值观二、澄清价值观三、自我探索的核心学习探索一、认识价值观价值观是我们在生活和工作中所看重的原则、标准和品质。价值观指向我们内心最重要的东西，它是我们强大的内在驱动力，是引导行为的方向，是自我激励的机制。工作价值观，是指无论你从事什么工作都会努力在工作中追求的东西。从另一个角度来讲，工作价值观就是你最期待从工作中获得的东西。世界观、人生观、价值观决定着一个人的人生追求和人生道路，决定着一个人的思想境界、道德情操和行为准则。下一页返回项目四

澄清价值观二、澄清价值观（一）人的需要人追求的不同在于人的需要或者说缺乏的不同。下面我们来看看人的需要：１心理学认为，需要是生存与发展所必需的事物在人脑中的反应２马斯洛的需要层次理论３价值观的分类及影响因素上一页下一页返回项目四

澄清价值观（二）价值澄清理论价值澄清理论是一种价值澄清或分析评价法，其完整的过程分为三个阶段、七个步骤（如表２－２所示）。１选择（ｃｈｏｏｓｉｎｇ）第一步，自由选择：只有在自由的选择中，才能根据自己的价值观行