南乡子·登京口北固亭有怀-课件

南乡子·登京口北固亭有怀主讲人：屈文举

学 校：北京市第八十中学学 科：语文（部编版

） 年 级： 初中九年级下初中语文霍去病辛弃疾为有

康辛弃疾导

入《南乡子·登京口北固亭有怀》初中语文学习目

标反复揣摩，有感情地诵读诗歌。体会领悟咏史怀古词中借景抒情和借古讽今的表现手法。把握诗歌内容，领悟作者的一腔爱国之情。初中语文初读感

知南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。初中语文知人论世，解读咏史怀古诗词南乡子·登京口北固亭有怀南宋·辛弃疾：咏史怀古：回顾梳理：关于辛弃疾、关于咏史怀古诗词，我们有哪些积累。（3分钟回顾，写在学案上）初中语文知人论世，解读咏史怀古诗词南乡子·登京口北固亭有怀南宋·辛弃疾号稼轩 豪放派 苏辛 《稼轩长短句》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《西江月·夜行黄沙道中》《青玉案·元夕》咏史怀古：《登幽州台歌》《泊秦淮》《赤壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》《山坡羊·潼关怀古》……初中语文品词析情：画出停顿、读出韵味南乡子·登京口北固亭/有怀辛弃疾何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。初中语文品词析情：再读解义三问三答，贯穿全文，以此理解词的内容：（2分钟，找问答）一问：“何处望神州？”

答曰：“满眼风光北固楼。”读懂问答中的弦外之音：山河色变，中原已非己有！二问:“千古兴亡多少事？”答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。”“悠悠”二字几多蕴含：

江水悠悠，往事悠悠，心绪悠悠……三问:“天下英雄谁敌手？”答曰：“曹刘。生子当如孙仲谋。”借曹操之言表达心声：

发奋图强啊！收复河山啊！初中语文品词析情：理解感怀读悟全词，理解作者的情感。（2分钟，概括上下阕内容）上阕写景：望神州，北固楼，长江流。（按示例，写下联，2分钟）京口，英雄用武、建功立业之地，与金人对垒的防线，登临北固亭，触景伤情，是对中原故土挥之不去的忧伤，这是“为国伤怀”的情怀。下阕怀古：万兜鍪，战未休，孙仲谋。孙权在此建功立业。当今南宋王朝呢？作者代表了南宋子民发声，也是对懦弱庸碌的掌权者与主和派的严正交流。这是壮志难酬，“怀才不遇”

的感怀。初中语文品词析情：理解感怀小结：感慨兴衰，赞美孙权，讽刺当朝。今天，读罢辛弃疾的这首南乡子，我想你一定对辛弃疾有了更深的了解，你一定读到了作者的内心——对当朝的不满、对失地难收的忧伤以及壮志难酬的不甘。初中语文回顾品鉴：艺术特色品读回味，说说你的感受：（2分钟）巧设三问三答，层次极为分明。融入古人语言，活用典故成语。叙述写景抒情和议论密切结合。初中语文拓展提升：如何解读咏史怀古形式标志：标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。内容结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志咏史怀古诗的意象：前代的都城：咸阳、长安、金陵、洛阳、汴京……历史事件地点：骊山、赤壁、新亭、华清宫、乌江亭……帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、……典型的历史朝代：六朝、吴国、隋代、唐代、后蜀……其他：吴钩、《后庭花》……初中语文拓展迁移：举一反