蒲柳人家-课件

蒲柳人家主讲人：房伟学 校：北京市十一学校学 科：语文（统编版）

年 级：九年级下学期初中语文作者简介刘绍棠（1936年2月～1997年3月），中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。13岁时就开始发表作品。作品多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。代表作：短篇小说《娥眉》，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京门脸子》等。初中语文《蒲柳人家》内容简介《蒲柳人家》的故事背景发生在20世纪30年代。杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜的阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节记述了运河边10余个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品重在为运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。课文节选的是小说的前两节。初中语文自主阅读，把握文意认真阅读课文，用简洁的语言概述小说的主要内容。调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马坐了牢，还险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望着望日莲姑姑来救他。请按下暂停键，阅读课文，回答问题初中语文《蒲柳人家》的结构特点单 线 贯 穿初中语文《蒲柳人家（节选）》中的人物形象1.小说叙述了何满子、一丈青大娘、何大学问的哪些故事？请分别概括。2

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（说明理由）。请按下暂停键，阅读课文，回答问题初中语文人物形象特点——何满子小说叙述了何满子的哪些故事？不爱穿红肚兜整天在河滩野跑，跟奶奶捉迷藏趁爷爷离家外出，逃学被爷爷拴在葡萄架下初中语文人物形象特点——何满子我认为何满子_

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（说明理由）。示例：我认为何满子“顽皮”，因为四五岁的他，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑；何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头，天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。初中语文人物形象特点——何满子我认为何满子_

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（说明理由）。①我认为何满子“聪明”，因为他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘，何大学问教给他的唱本不够他几天念的。②我认为何满子“孝顺”，因为他知道爷爷外出赶马却坐了牢，还险些扔了命，就心疼起爷爷来，想进屋去把爷爷哄开心。③其他特点：稚气、伶俐、可爱……初中语文人物形象特点——一丈青大娘小说叙述了一丈青大娘的哪些故事？给何满子做红肚兜大打运河纤夫和儿媳妇闹矛盾宠溺何满子向何大学问告状初中语文人物形象特点——一丈青大娘我认为一丈青大娘______（填一个字或词），因为

（说明理由）。示例：我认为一丈青大娘“泼辣”，因为“骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手”，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”。初中语文人物形象特点——一丈青大娘我认为一丈青大娘______（填一个字或词），因为

（说明理由）。①我认为一丈青大娘“能干”，因为她“种地、撑船、打鱼都是行家，她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”。②我认为一丈青大娘“正直”，因为看不惯运河纤夫的不文明行为，一丈青“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把几个纤夫扫下河去”。其他特点：胆大、心灵手巧、仗义……初中语文人物形象特点——何大学问小说叙述了何大学问的哪些故事？赶马，仗义疏财，讲排场、摆阔气在学问上下功夫，穿长衫，咬文嚼字给孙子聘塾师赶马途中被军阀扣住，坐了牢，差点丢了命将孙子捆在葡萄架下初中语文人物形象特点——何大学问我认为何大学问______（

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（说明理由）。示例：我认为何大学问“强”，因为几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的。初中语文人物形象特点——何大学问我认为何大学问______（

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（说明理由）。①我认为何大学问非常“仗义”，因为他爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀；而且，他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨。②我认为何大学问“崇尚学问”，因为他在学问上真下功夫，还不耻下问，为学习花了不少钱；为了让何家出个真正的大学问，他花高价聘来前清的老秀才，给自己的孙子做老师。其他特点：刚正不阿，慷慨豁达，侠肝义胆，疾恶如仇……初中语文《蒲柳人家》的语言风格刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？①何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他。（梆，方言，敲打。）②她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。（打一锅，方言，指“三五个大小伙子一起都打她不过”,

强调她能打。）——大量使用地方语言，生动活泼请按下暂停键，阅读课文，回答问题初中语文《蒲柳人家》的语言风格刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？①人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。②这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。③老人家左右为难，偷偷掉了好几回眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到了儿点了头。——大量使用民间俗语，乡土气息浓厚初中语文《蒲柳人家》的语言风格刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。请你结合课文，思考：小说语言的乡土气息是如何体现出来的？①那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。②何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。