《英语精读》课程标准

《英语精读》课程标准课程类别：必修课执笔：课程代码：编写人：学时：184学时审核人:编写单位：国教学院负责人:编写时间：签发人:1.课程设置依据语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此，学习和掌握外语，特别是英语，具有重要意义。本课程以认知语言学和系统功能语言学为基础，着重强调以学生为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣，在实践环节中主张听说读写四项能力齐头并进，注重全面训练，反对过多的知识讲解，强调在理解、掌握语法规则的基础上进行大量有意义的练习，最终实现创造性地运用语言进行交际的能力。2.课程目标本课程是大学公共英语教学的核心课程，它通过扩充词汇、精析课文、延伸阅读、强化写作等方法，帮助学生构建起完整的语法体系和知识结构。通过本课程的学习，学生应该在听、说、读、写四个方面达到如下要求：1.阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。2.书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。3.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。4.口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。5.听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟130--150词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。6.推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。3.教材和参考资源3.1教材新概念英语新版2实践与进步新概念英语新版3培养技能编者：L.G.ALEXANDER(亚历山大)、何其莘合作编著外语教学与研究出版社LONGMAN朗文书号：ISBN7-5600-1347-3ISBN7-5600-1348-0出版日期：2005年1月3.2参考书1.新概念英语新版2教师用书新概念英语新版3教师用书编者：L.G.ALEXANDER(亚历山大)、何其莘合作编著外语教学与研究出版社LONGMAN朗文书号：ISBN7-5600-1351-1ISBN7-5600-1771-1出版日期：2005年1月2.雅思写作编者：新东方教材决策委员会西安交通大学出版社书号：ISBN7-5605-2025-1/H．502出版日期：2005年6月第一版3.CAMBRIDGEIELTSWITHANSWERS5新东方学校雅思指定教材编者：ExaminationpapersfromUniversityESOLExaminations:EnglishforSpeakersofOtherLanguages出版社：CambridgeUniversity书号：ISBN13978-0-521-67701-1出版日期：2005年6月第一版3.3相关学术期刊和报纸《英语文摘》、《英语沙龙》，ChinaDaily,Twenty-firstCentury3.4相关视频资料《空中英语》、《走遍美国》、《阿甘正传》、《功夫熊猫》等英文电影校园网络资源校内新东方英语资源库3.6相关专业网站牛津英语网，无忧考网，雅思官方网站3.7其它ING学社，时音英语学社4.前后课关系本课程是为国际教育学院大一、大二学生所设置的。学生在学习本课程前已具备新概念英语第一册所要求的相关能力，词汇量也已达到两千左右的。本课程继续训练学生的4项技能：理解、口语、阅读、写作；学完本套教材后，大部分学生应达到大学英语四级水平或取得雅思5.0分。5.课程内容和学时分配序号课题及教学主要内容课业（作业）学时教材参考章节1讲授20个单词；扩充20个单词；掌握复合句的语序，并能用when,until,after,assoonas,while,before,because,as,since,to,inorderto,although,who,which,that将简单句连在一起组成复合句；会使用常用的表示习惯性动作的动词复述课文；完成课后练习4（新概念2）Lesson49和Lesson502讲授30个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握一般过去时的用法；会使用常用的表示过去发生的动作的动词背诵单词；完成用动词正确形式填空的练习4Lesson51和Lesson553讲授20个单词；扩充15个单词和5个词组；掌握现在完成进行时的用法；能辨别现在完成时与现在完成进行时的区别完成难点练习；背诵课文里出现的重要句子4Lesson52和Lesson534讲授25个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握the，some和any的用法；知道表示比较关系的句型完成用a,the,或some填空练习；复述课文4Lesson54和Lesson565讲授25个单词；扩充20个单词；掌握介词at,by,off,with,for,of,to,from,in,on,about的用法完成用适当的介词填空练习；背诵单词4Lesson57和Lesson706讲授30个单词；扩充15个单词和10个词组；掌握被动语态的用法完成难点练习；完成用动词的适当形式填空的练习4Lesson58和Lesson697讲授15个单词；扩充15个单词；掌握一般将来时的用法完成句子结构的练习；背诵课文4Lesson59和Lesson608讲授35个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握将来完成时、将来进行时、将来完成进行时、过去完成时、过去完成进行时的用法完成用动词的正确形式填空的练习；完成难点练习4Lesson61和Lesson629讲授20个单词；扩充10个单词和10个词组；掌握直接引语和间接引语的用法；学会使用Iwonder来改写句子完成句子结构练习；背诵单词4Lesson63和Lesson6410讲授30个单词；扩充20个单词；掌握must,haveto,should和oughtto的用法；学会使用have+宾语+过去分词的表达方式完成难点练习；完成用must,haveto,should和oughtto填空练习4Lesson65和Lesson6611讲授15个单词；扩充10个单词和5个词组；掌握can,beableto和manageto的用法；知道动名词的逻辑主语复述课文；完成用动词的正确形式填空的练习4Lesson67和Lesson6812讲授15个单词；扩充10个单词；掌握say和tell的用法背诵单词；完成难点练习4Lesson71和Lesson7213讲授20个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握同位语从句的用法；学会区别同位语从句和定语从句完成词汇替换练习；背诵单词4（新概念3）Lesson1和Lesson214讲授30个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握直接宾语和间接宾语的用法完成翻译练习；完成填空练习4Lesson3和Lesson415讲授25个单词；扩充15个单词和10个词组；掌握否定副词放在句首倒装的用法；学会常用的否定前缀背诵单词；完成添加否定前缀的练习4Lesson5和Lesson616讲授20个单词；扩充10个单词和10个词组；掌握need的用法；学会ever和who,what,when,where连用加强语气的作用完成翻译练习；完成难点练习4Lesson7和Lesson817讲授35个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握形容词的位置；学会动词后加上后缀-er,-ist,-ness,-ion,-ity可变成名词的用法背诵单词；完成添加名词后缀的练习4Lesson9和Lesson1018讲授35个单词；扩充25个单词；掌握wish和ifonly的用法和区别；掌握由if引导的从句就课文内容完成不少于80个词的摘要写作4Lesson11和Lesson1219讲授25个单词；扩充15个单词和10个词组；掌握形容词+动词不定式的用法；学会使用prefer,wouldrather完成难点练习；完成翻译句子练习4Lesson13和Lesson1420讲授20个单词；扩充10个单词和5个词组；掌握动词+up的用法；学会使用hadbetter写一封不少于80个词祝贺信4Lesson15和Lesson1621讲授35个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握动词不定式和介词的用法写一封不少于80个词的邀请信4Lesson17和Lesson1822讲授15个单词；扩充10个单词；掌握动词的用法完成翻译练习；复习Lesson1到Lesson20的知识点4Lesson19和Lesson2023讲授35个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握非限制性定语从句的用法复述课文；学生3-5人一组，每组准备一个幽默故事4Lesson21和Lesson2224讲授40个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握比较级表达最高级的用法；学会使用双层定语从句背诵单词；学生分组描述东西方饮食差异4Lesson23和Lesson2425讲授30个单词；扩充15个单词和5个词组；掌握现在分词的用法和as引导的倒装句完成翻译练习；完成难点练习4Lesson25和Lesson2626讲授30个单词；扩充15个单词和5个词组；掌握不定式作定语的用法；学会It作形式主语和形式宾语的用法就课文内容写一篇不少于80个词的摘要写作4Lesson27和Lesson2827讲授25个单词；扩充10个单词和5个词组；掌握不定式作结果状语的用法；学会辨别whether和if的区别背诵单词；完成翻译练习4Lesson29和Lesson3028讲授35个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握逻辑主语+动名词的用法；学会将主动语态变成被动语态复述课文；学生分组讨论给自己留下印象最深刻的陌生人4Lesson31和Lesson3229讲授35个单词；扩充15个单词和10个词组；掌握what引导的名词性从句的用法；学会常用的形容词后缀以及名词和动词变形容词的变化规则完成关键句型和难点练习4Lesson33和Lesson3430讲授35个单词；扩充15个单词和10个词组；掌握宾语从句的用法；学会but作介词时的用法背诵单词；学生分组讨论如何抓住机遇4Lesson35和Lesson3631讲授40个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握比较结构的特殊句型；学会使用插入语复述课文；完成翻译练习4Lesson37和Lesson3832讲授30个单词；扩充15个单词和10个词组；掌握感叹句的用法就课文内容写一篇不少于80个词的摘要写作；学生分组描述印象最深刻的一次惊险经历4Lesson39和Lesson4033讲授50个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握过去分词的用法背诵单词；完成单词替换练习4Lesson41和Lesson4234讲授55个单词；扩充10个词组；掌握themore…themore的用法；学会使用否定表示肯定的用法学生分组讨论乘坐火车、汽车、飞机和轮船的优点和缺点4Lesson43和Lesson4435讲授40个单词；扩充10个单词和10个词组；掌握asmuchas的用法；学会辨别副词和介词完成翻译练习；背诵单词4Lesson45和Lesson4636讲授50个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握独立主格的用法；学会常用的引导分词的连词就课文内容写一篇不少于80个词的摘要写作；完成单词替换练习4Lesson47和Lesson4837讲授45个单词；扩充20个单词和10个词组；掌握主谓一致的用法背诵单词；复习Lesson21-Lesson50的知识点4Lesson49和Lesson506.1教学条件多媒体设备7.师资要求本课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。(1)在实施本课程的过程中，教师要转变教育教学观念，以适应课程提出的新要求。教师不仅要关注学生的语言学习，而且要关注学生整体素质的发展，把学生的全面发展作为教学的基本出发点。(2)教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。(3)教师要具备开发课程资源的能力，创造性地完成教学任务。课程标准是教师进行教学和评价的重要依据，教材是完成课程目标的途径或媒介。教师应根据课程的要求，对教材进行分析，对学生的需求和水平进行深入了解，并根据自己的教学条件和教学环境，补充和调整教材的内容，创造性地完成课程标准中提出的教学目标与任务。(4)教师要形成开放的教学和研究的工作方式，经常开展教师间的合作与研究，共同反思，相互支持，相互学习，共同提高业务素质。(5)教师必须具备终身学习的意识与能力，努力适应社会发展对教师专业化能力提出的新要求。为了适应社会、经济和科技的发展提出的新挑战，教师要不断提高业务水平，善于调整自己的知识结构和扩大知识面；要根据教学目标和本地区的条件以及学生的需求，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方法，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。8.教学设计8.1设计思路（1）听力训练约15分钟（2）问答练习约10分钟（3）复述故事约10分钟（4）专题讨论约15分钟8.2设计内容（1）听力训练（1.1）介绍故事（1.2）了解情景（1.3）听力训练目标（1.4）播放录音或朗读课文（1.5）回答问题（1.6）精读（1.7）再次播放录音或朗读课文（1.8）大声朗读每一个步骤都必须简洁（2）问答练习（2.1）老师提出多种多样的问题，学生回答（2.2）学生提出多种多样的问题（3）复述故事（4）专题讨论在“教师引导下的会话”课上，最后一部分时间应用于自由活动。应邀请学生试着表达自己的思想，不论他们在表达式出现多少语言错误。每一课的讨论题会渐渐变得越来越难，可以讨论其中一题，也可以讨论所有题目。每个学生都应有机会对这些题目讲上一两句话。随着学生对话能力的加强，教师可以偶尔在自由会话这部分多用一些时间。9.考核要求9.1评价方式及评价标准以表格形式表述考核时段考核形式考核项目评价标准项目权重优秀良好合格平时回答问题15%平时作业15%期末考试70%注：期末考试采用闭卷考试，题型为单选题30%；阅读理解题30%；完形填空题10%；翻译15%；作文15%。9.2影响成绩的因素（1）学生基础（2）学生态度（3）学生学习策略（4）学生学习兴趣（5）学生学习文化氛围（6）学生刻苦努力程度9.3学生课程成绩取得学生总成绩=学生单元成绩平均分（30%）+期末卷面成绩（70%）10.实施要求10.1教材选用建议学校在选用英语教材时，除了包括学生课堂用书以外，还应该配有教师用书、练习册、多媒体光盘和配套读物等。学校所选用的教材应该具有时代性、发展性、科学性和思想性；应该符合学生的年龄特征、心理特征和认知发展水平。教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多样。教材应能激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展学生的思维方式。根据英语教学的特点，学校可以适当选用国外的教学资料，以补充和丰富课堂教学内容。10.2教学建议教师在教学中要注意发展学生的批判性思维能力和创新精神。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。教师在设计教学任务时，可以根据不同学生的情况设计不同的任务，使所有的学生都能进步。英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。任务的设计一般应遵循下列原则：(1)任务应有明确的目的；(2)任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动