LESSON 26说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版

LESSON26说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：本节课选自2025-2026学年小学英语四年级下册清华大学版教材，内容为LESSON26。本节课主要围绕“动物”这一主题展开，包括动物名称的认读、描述动物特征的句子以及日常生活中的情景对话。通过本节课的学习，学生能够掌握动物名称的发音和拼写，并能用简单的英语描述动物的特征。核心素养目标：本节课旨在培养学生英语学习的核心素养。首先，通过动物名称的认读和描述，提升学生的语音感知能力和语感；其次，通过情景对话，增强学生的语言运用能力，促进其跨文化交流意识；最后，通过学习动物特征，激发学生的观察能力和创造力，培养其环保意识和社会责任感。教学难点与重点： 1.教学重点，

①正确拼读和书写新学的动物名称，如“cat”、“dog”、“bird”等。

②能够运用已学的句型描述动物的特征，例如使用“...has...”结构来表达“...有...”。

③在情景对话中，能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点，

①理解并运用“...has...”这一结构，正确描述动物的特征。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

③培养学生的观察能力，通过观察图片或实物，能够准确描述动物的外貌特征。

④引导学生从动物的特征联想到其生活习性，培养学生的联想思维能力。教学资源：-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：清华大学版小学英语教学平台

-信息化资源：动物图片库、英语单词卡片、互动式英语学习软件

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如动物玩偶）、卡片游戏、角色扮演活动教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅色彩鲜艳的动物主题图画，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生思考并分享他们的喜好。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的动物词汇和简单的描述句型，如：“Thisisacat.Itisblack.”帮助学生复习并巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-引入本节课的新动物词汇，如“rabbit”、“turtle”、“fish”等，通过实物或图片展示，让学生观察并模仿发音。

-详细讲解如何使用“...has...”句型来描述动物的特征，例如：“Therabbithaslongears.”

-通过情景模拟，展示如何使用新学的句型进行简单的对话。

举例说明：

-利用多媒体课件，展示一系列动物图片，结合句型“...has...”进行描述，如：“Thisisafish.Ithasalongtail.”

-让学生跟读并模仿，确保他们能够正确发音和构造句子。

互动探究：

-分组讨论，让学生用新学的句型描述自己带来的动物玩具或图片中的动物。

-引导学生思考不同动物的特征，如颜色、大小、是否有尾巴等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-进行“动物特征接力”游戏，每个学生描述一个动物的特征，下一个学生继续，直到所有特征都被描述完毕。

-制作动物卡片，每张卡片上画一个动物，并写上其特征，学生互相交换卡片，用英语描述卡片上的动物。

教师指导：

-在学生进行活动时，巡回指导，纠正发音错误和语法错误。

-对于表现良好的学生给予表扬和鼓励，对于需要帮助的学生给予个别指导。

4.情景对话（约10分钟）

-展示一个包含多种动物的情景对话视频，让学生观察并听懂对话内容。

-播放视频后，引导学生复述对话，并尝试用新学的句型进行对话。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结本节课学到的动物名称和描述特征的方法。

-布置作业：让学生回家后与家人用英语描述家中的一种动物，并尝试用新学的句型进行简单的对话。

在整个教学过程中，注重学生的参与度和互动性，通过游戏、角色扮演和小组合作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高英语学习的兴趣和效果。教学资源拓展：1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同种类的动物，包括它们的习性、分布、食性等，可以丰富学生对动物世界的认识。

-英语国家文化中的动物：探讨英语国家文化中动物的形象和象征意义，如猫头鹰代表智慧，狗代表忠诚等。

-动物保护意识：提供关于动物保护的资料，教育学生爱护动物，尊重生命。

-动物寓言故事：收集一些与动物相关的寓言故事，通过故事传递道德教育，如《乌鸦喝水》、《狐狸与葡萄》等。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生收集家里宠物的照片，用英语描述宠物的特征，并尝试编写一个小故事。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，如模仿动物园里的动物，使用英语进行对话。

-制作动物图书：鼓励学生制作一本关于动物的图书，包括图片、文字描述和简单的英语句子。

-动物保护实践：组织学生参与社区或学校组织的动物保护活动，如清洁公园、宣传动物保护知识等。

-在线英语学习平台：推荐一些适合小学生使用的在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在家继续学习英语。

-动物英语歌曲：播放一些以动物为主题的英语歌曲，如“TheAnimalsAreBarking”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-动物英语故事书：推荐一些适合小学生阅读的动物英语故事书，如《TheMagicFinger》等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-动物英语游戏：设计一些与动物相关的英语游戏，如“动物单词接龙”、“动物特征猜猜看”等，让学生在游戏中学习英语。

-动物英语视频：收集一些以动物为主题的英语视频，如野生动物纪录片、动画片等，让学生在观看中学习英语。

-动物英语词汇卡片：制作动物英语词汇卡片，让学生通过卡片学习动物名称和相关词汇。

-动物英语主题讨论：组织学生进行动物英语主题讨论，如“我最喜欢的动物为什么？”等，提高学生的英语口语表达能力。反思改进措施：在回顾本次LESSON26的示范课后，我深感教学实践中的不足之处，同时也认识到一些值得继续发扬的地方。以下是我的一些反思和改进措施。

教学特色创新

1.多媒体辅助教学：通过使用电子白板和多媒体课件，我尝试将静态的教材内容变得更加生动有趣，这样可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.情景模拟练习：我设计了一些模拟真实生活场景的练习，让学生在角色扮演中练习英语对话，这有助于他们将所学知识应用到实际生活中。

存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂活动中不够积极，可能是由于缺乏自信或对英语学习缺乏兴趣。我注意到一些学生可能害怕出错，因此在互动中表现得较为被动。

2.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能会限制学生对学习成效的全面认识。

3.课后跟进不足：虽然我布置了课后作业，但对于学生的课后学习进度和效果缺乏有效的跟踪和反馈。

改进措施

1.提升学生参与度：我将通过鼓励和肯定学生的每一次尝试，建立更加积极的课堂氛围。同时，我会设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入同伴评价、自评和互评，以及通过家庭作业的反馈来全面评价学生的学习成效。

3.加强课后跟进：我会通过电子邮件、家校联系册或在线学习平台与学生和家长保持沟通，了解学生的学习进度，及时给予指导和反馈。此外，我也会定期检查作业，确保每个学生都能跟上教学进度。典型例题讲解：为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的核心知识点，以下是一些典型的例题讲解：

1.例题：用“...has...”句型描述动物的特征。

题目：Mycathas___________eyes.

答案：blue

2.例题：描述动物的饮食习惯。

题目：The___________eatsfish.

答案：turtle

3.例题：询问动物的居住地。

题目：Wheredoesthe___________live?

答案：elephant

4.例题：描述动物的体型特征。

题目：The___________isvery___________.

答案：dog;big

5.例题：结合动物的特征进行简单的对话。

题目：A:Whatdoesthe___________have?

B:Ithas___________.

答案：bird;longtail作业布置与反馈：作业布置：

为了巩固学生对本节课所学动物名称、特征描述以及简单对话的掌握，我将布置以下作业：

1.完成课后练习题，包括动物名称的拼写和“...has...”句型的运用。

2.制作一个关于动物的小册子，包括至少三种动物的图片、名称和特征描述。

3.与家长合作，用英语描述家中的一种宠物，并记录下来。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，我会进行批改，确保每个学生都能及时