二十六 保护地球家园说课稿2025年小学信息技术（信息科技）三年级冀教版

二十六保护地球家园说课稿2025年小学信息技术（信息科技）三年级冀教版教学课题课时备课时间授课时间教学内容本节课选自冀教版小学信息技术三年级教材，主要内容包括：了解地球环境现状，认识到保护地球家园的重要性；学习如何从日常生活中做起，节约资源，减少污染，保护环境。通过本节课的学习，让学生树立环保意识，培养良好的环保习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习地球环境现状，提升学生对信息资源的敏感度和批判性思维能力；通过实践操作，锻炼学生的计算思维和解决问题的能力；通过参与环保活动，激发学生的创新意识和责任感，培养他们成为具有环保意识的数字化公民。重点难点及解决办法重点：

1.理解地球环境问题的严重性，认识到保护地球家园的重要性。

2.掌握日常生活中的环保行为，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。

难点：

1.将环保理念转化为具体的行动，形成持久的生活习惯。

2.在信息技术应用中，培养学生的创新思维，设计出具有环保教育意义的作品。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解环境问题的严峻性。

2.设计实践环节，让学生在日常生活中尝试实施环保行为，并通过反思日记或小报告的形式巩固学习成果。

3.利用信息技术工具，如环保主题的PPT制作、动画设计等，激发学生的创新思维，鼓励他们创作出具有教育意义的环保作品。通过师生互动和评价，帮助学生突破难点，形成环保的自觉行为。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息科技》课本和环保知识手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球生态环境变化图片、环保小窍门动画等。

3.教学软件：利用教育平台和软件，如电子白板、教学PPT等，以便于展示教学内容和互动交流。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学活动的顺利进行。教学流程基本内容1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示地球美丽的自然风光图片，引导学生思考：“你们知道我们生活的地球面临哪些环境问题吗？”

-通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“二十六保护地球家园”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍地球环境现状，通过图片和视频展示环境污染、资源枯竭等问题，让学生了解地球面临的挑战。

-第二条：讲解环保知识，如节约用水、用电、减少垃圾产生等，结合生活实例，让学生掌握环保方法。

-第三条：分析环保行为的重要性，引导学生认识到保护地球家园是每个人的责任。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组讨论，让学生根据所学环保知识，设计一份环保宣传海报，提高环保意识。

-第二条：角色扮演，模拟生活中常见的环保场景，如节约用水、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行为。

-第三条：环保小实验，如制作环保电池、自制环保清洁剂等，让学生在动手实践中感受环保的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何从日常生活中做起，节约资源，减少污染。举例回答：“我们可以减少一次性塑料制品的使用，选择可重复利用的环保袋。”

-第二方面：讨论如何提高环保意识，让更多人参与到环保行动中来。举例回答：“我们可以通过社交媒体、家庭聚会等方式，向亲朋好友宣传环保知识。”

-第三方面：讨论如何创新环保方法，提高环保效果。举例回答：“我们可以利用科技手段，如智能垃圾分类系统，提高垃圾分类的准确性和效率。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调保护地球家园的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行为，从小事做起，共同为地球家园贡献力量。

-对学生在实践活动中的表现给予肯定，并提出改进建议。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，提高环保意识。通过具体分析和举例，体现出本节课的重点和难点，帮助学生掌握环保方法，培养环保习惯。学生学习效果学生学习效果

本节课通过“二十六保护地球家园”的教学活动，旨在帮助学生建立起环保意识，并能够在日常生活中实践环保行为。以下是学生在学习后可能取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够了解地球环境问题的现状，包括空气污染、水污染、土地荒漠化等。

-学生掌握了基本的环保知识，如节能减排、垃圾分类、节约用水用电等。

-学生能够识别出日常生活中常见的环保标识和标语，如节能标识、回收标志等。

2.技能提升方面：

-学生能够运用信息技术工具，如制作环保PPT、设计环保海报等，进行环保宣传。

-学生在实践活动中学到了如何设计简单的环保实验，如自制环保清洁剂、节能灯泡等。

-学生通过角色扮演和模拟游戏，提高了解决问题的能力，学会了如何在面对环境问题时做出正确的决策。

3.态度转变方面：

-学生对环保有了更加积极的态度，愿意从自身做起，减少对环境的负面影响。

-学生在家庭中能够主动提出节约资源的建议，如关闭不必要的电器、减少用水等。

-学生开始关注环保新闻，关心地球环境变化，愿意参与社区环保活动。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中能够自觉地践行环保行为，如减少使用一次性塑料制品、节约纸张等。

-学生在校园中能够主动参与垃圾分类，提高垃圾回收利用率。

-学生在出行时选择步行、骑自行车或使用公共交通工具，减少私家车使用，减少碳排放。

5.创新意识方面：

-学生在实践活动和小组讨论中，能够提出创新的环保点子和解决方案。

-学生通过设计环保项目，培养了创新思维和团队协作能力。

-学生在环保实践过程中，能够发现问题、分析问题并尝试解决问题，培养了创新精神。典型例题讲解在“二十六保护地球家园”这一课中，我们可以通过以下典型例题来讲解环保知识的应用和计算：

例题1：假设每户家庭每天节约1升水，一年可以节约多少立方米的水？

解答：每天节约1升水，一年共有365天，所以一年可以节约的水量为1升/天×365天=365升。由于1立方米=1000升，因此365升等于0.365立方米。答案：一年可以节约0.365立方米的水。

例题2：一个社区有1000户居民，如果每户居民每天减少用电1度，一年可以节约多少千瓦时（kWh）的电量？

解答：每户居民每天减少用电1度，一年共有365天，所以一年可以节约的电量为1度/天×365天=365度。由于1度等于1千瓦时，因此答案：一年可以节约365千瓦时的电量。

例题3：一个班级有30名学生，如果每个学生每天减少使用塑料袋1个，一年可以减少多少个塑料袋的使用？

解答：每个学生每天减少使用1个塑料袋，一年共有365天，所以一个班级一年可以减少的塑料袋使用量为1个/天×365天×30人=10,950个。答案：一年可以减少10,950个塑料袋的使用。

例题4：某城市绿化带中，每棵树每年可以吸收2千克二氧化碳，如果一个绿化带共有500棵树，一年可以吸收多少千克二氧化碳？

解答：每棵树每年可以吸收2千克二氧化碳，共有500棵树，所以一年可以吸收的二氧化碳总量为2千克/棵×500棵=1000千克。答案：一年可以吸收1000千克二氧化碳。

例题5：一个学校每年产生500千克垃圾，如果学校通过垃圾分类可以将垃圾回收利用率提高30%，一年可以回收多少千克垃圾？

解答：学校垃圾回收利用率提高30%，即回收了500千克×30%=150千克。所以一年可以回收的垃圾总量为500千克+150千克=650千克。答案：一年可以回收650千克垃圾。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动方式，比如小组讨论、角色扮演和实践活动，这些方法都挺有效的。孩子们在讨论和实践中，不仅学到了环保知识，还提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

在策略上，我注意到，对于一些抽象的环保概念，通过具体的案例和实例讲解，学生们更容易理解和接受。比如，通过计算每天节约的水量和电量的具体数值，孩子们对环保的重要性有了更直观的认识。

管理方面，我特别强调了课堂纪律，确保每个学生都能参与到教学中来。我发现，当学生们在小组活动中，他们的参与度和积极性都明显提高了。

当然，也有一些不足之处。比如，在实践活动的设计上，可能有些环节的时间控制得不够好，导致部分活