2025-2026学年山东省青岛市莱西市八年级（下）期中化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山东省青岛市莱西市八年级（下）期中化学试卷一、选择题1.下列关于质量守恒定律的认识正确的是(

)A.一定质量的氢气和氧气混合后质量不变

B.10g冰受热熔化成10g水，质量不变，符合质量守恒定律

C.铁丝在氧气中燃烧，生成的Fe3O4的质量大于铁丝的质量，符合质量守恒定律

D.31g2.电解氯化钠(NaCl)的水(H2O)溶液，不可能得到的物质是A.NaOH B.H2 C.Cl23.乙炔是一种重要的燃料，常用于焊接金属，其燃烧的化学方程式为2C2H2+5OA.乙炔加氧气点燃等于二氧化碳加水

B.2个乙炔和5个氧气在点燃条件下，生成4个二氧化碳和2个水

C.每2个乙炔分子和5个氧分子在点燃条件下，生成4个二氧化碳分子和2个水分子

D.2g乙炔和5g氧气在点燃条件下，生成4g二氧化碳和2g水4.小明同学从中获得以下信息：①该反应的反应物是碳和氧气；②反应发生条件是点燃；③反应前后元素种类和原子个数不变；④反应前后分子种类保持不变；⑤参加反应的碳和氧气的质量比为3：4。其中正确的信息是(

)A.①②④⑤ B.①②③ C.④⑤ D.①②③⑤5.下列叙述、对应的化学方程式，所属基本反应类型都正确的是(

)A.测定水的组成：2H2O=通电H2↑+O2↑

分解反应

B.镁在空气中燃烧：

氧化反应

C.6.“碳家族”的成员很多，用途很广。下列有关碳和碳的氧化物的说法正确的是(

)A.金刚石硬度很大 B.石墨不具有导电性

C.二氧化碳可用来冶炼金属 D.活性炭不能吸附色素和异味7.下图所示为实验室制取CO2的部分操作，其中错误的是(

)A.检查气密性 B.加入石灰石

C.加入稀盐酸 D.验满8.形成化学观念是化学学习的任务之一。下列有关叙述中。不正确的是(

)A.微粒观：一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为它们的分子构成不同

B.守恒观：12g碳和16g氧气充分反应，生成28g二氧化碳

C.元素观：某物质在氧气中燃烧有水生成，证明该物质中含有氢元素

D.能量观：化学反应在生成新物质的同时，还会伴随着能量变化9.石墨烯被称为“新材料之王”，是国产智能温控服装的主要原材料，在通电条件下能自行发热并保持恒温。石墨烯是石墨的单层结构(如图)，与石墨的化学性质相似。下列关于石墨烯的说法正确的是(

)A.属于化合物 B.与金刚石结构相同 C.具有良好的导电性 D.可以用于切割玻璃10.化学改变世界的途径是使物质发生变化。下列属于化学变化的是(

)A.利用蒸馏法从海水中获得淡水 B.从石油中分离出汽油、柴油

C.煤焦化得到焦炭、煤焦油 D.工业上从空气中分离出氧气11.神舟二十一号载人飞船发动机利用肼的分解，释放出热量和气体，有关反应的化学方程式为aN2H42N2↑+3A.1 B.2 C.3 D.412.利用逆水煤气变换反应可捕集CO2并催化转化为CO，反应的微观过程如图所示。下列说法正确的是(

)

A.“吸附”时分子发生了改变 B.“解离”时分子分成原子

C.“重组”过程中，原子发生了改变 D.“脱附”后的物质为纯净物13.石墨中的碳原子在超高压和高温条件下以特定方式滑动、重组制得六方金刚石，其硬度超越传统金刚石。下列相关叙述不正确的是(

)A.属于新型功能材料 B.都是属于碳单质

C.由多个碳分子构成 D.可证明碳原子真实存在14.一种新型绿色电池--燃料电池，是把氢气、一氧化碳、甲烷三种气体和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变成电能，被称为21世纪的“绿色“发电站。这三种气体可以作为燃料的原因是(

)A.都是无毒无害的气体 B.都可以燃烧并放出大量的热

C.燃烧产物均为二氧化碳和水 D.均在自然界大量存在15.如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是(

)A.装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显

B.装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红

C.装置B中①③变红，②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变红色

D.装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明16.常温下，通过下列实验探究久置的澄清石灰水：

步骤一：取上层白膜于试管中，滴加入稀盐酸，白膜溶解并产生气泡，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊。

步骤二：取久置澄清石灰水中的清液，通入CO2，观察到溶液变浑浊，继续通入CO2，观察到溶液变澄清。

A.步骤一说明白膜的主要成分是CaCO3

B.步骤二中通入CO2，溶液变浑浊，说明反应生成了不溶于水的固体

C.步骤二中继续通入C17.下列选项中，不利于培养化学学科核心素养的是(

)A.变化与守恒：ag氢气和bg氧气在一定条件下充分反应生成水的质量≤(a+b)g

B.模型与推理：氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物

C.探究与创新：探究红砖粉是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验观察红砖粉能否改变反应速率即可

D.宏观与微观：CO与CO18.10月26日，神舟十七号载人飞船成功发射。载人航天器中处理CO2的方法之一是将CO2与氢气反应，反应前后分子种类变化的微观示意图如图。则下列说法正确的是A.产物丁可作燃料 B.反应前后氢原子个数不相等

C.该反应涉及到三种氧化物 D.参加反应的甲和乙的分子个数比为4：119.如图所示实验只发生物理变化的是(

)A.蜡烛自下而上熄灭 B.软塑料瓶变瘪

C.石蕊试液变红 D.气球上浮20.取相对分子质量为46的某有机物4.6克在足量的氧气中充分燃烧，生成8.8克二氧化碳和5.4克水，据此判断该有机物(

)A.只由碳、氢两种元素组成

B.一定含有碳、氢、可能含氧

C.其分子中C、H、O原子个数比为2：6：1

D.其化学式C21.中国科学院科研团队研究成果表明，在常温、常压和可见光条件下，基于LDH(一种固体催化剂)合成氨气(NH3)的原理如图所示。下列说法不正确的是A.参加反应的N2与生成的O2质量比为7：8

B.原料气N2可通过分离液态空气获得

C.反应前后LDH的质量和性质都不变

D.参加反应的N2与H22.下列四个图像中有关量的变化趋势与对应的叙述关系正确的是(

)A.加热一定质量木炭粉和氧化铜的混合物

B.一定质量的红磷在密闭容器中燃烧

C.5mL5%的过氧化氢溶液分别在有、无MnO2的条件下反应D.加热一定质量的高锰酸钾至完全分解二、非选择题23.我国古代典籍中记录了很多化学知识，展示了我国古代人民的智慧。

(1)明代《天工开物》记载松烟制墨法：“凡墨烧烟凝质而为之”。即将松枝斩断后覆上松叶点燃，收集松烟而制墨。

①松烟由松枝、松叶______(填“完全”或“不完全”)燃烧形成。

②松烟制墨作画，其中墨迹经百年不变色的原因是______。

(2)《抱朴子》中称金刚石“体似紫石英，可以刻玉”，这体现了金刚石______的物理性质。其与“墨”物理性质有很大差异的原因是______。

(3)石墨在一定条件下转化为金刚石，该反应属于______(填“物理”或“化学”)变化。24.质量守恒定律又称物质不灭定律，是自然科学的基本规律之一，请同学们完成下面小题。

(一)查阅资料——探寻质量守恒定律发现的历程

(1)我国质量守恒定律的思想胚芽：明代《天工开物》中提到了银朱(人工合成的硫化汞)的制备方法，是用水银一斤和过量的硫(石亭脂)二斤进行反应，得到上朱十四两、次朱三两五钱，共得朱(硫化汞)十七两五钱。产物银朱比反应物水银多出一两五钱，宋应星解释为“出数借硫质而生”，请写出此反应的化学方程式①______，生成物中硫元素的化合价为②______。根据质量守恒定律，“产物银朱比反应物水银多出一两五钱”实际上是参加反应的③______的质量。

科学家的探索历程：

(2)罗蒙诺索夫重做波义耳的实验后得到不同的结论，其实验成功的关键是______。

(3)通过质量守恒定律的探索历程，能应用到我们学习中的启示是______(写一条)。

(二)设计实验——探究验证质量守恒定律的一般思路：

化学兴趣小组用不同装置进行下列实验，验证质量守恒定律并总结验证质量守恒定律的基本思路。

【教材实验回顾】

(4)实验一：如图一所示，称量装置和试剂的总质量为m1，保持装置密闭，加热铜粉，待装置冷却后，再次称量装置和试剂的总质量为m2，加热过程中观察到①______色铜粉变成②______色，该反应的化学方程式为：③______。

(5)实验二：如图二所示，[提示：盐酸与碳酸钠反应，生成二氧化碳、水和氯化钠]

观察到的现象是溶液中产生______，电子天平示数变小。

【创新改进】经过同学们分析，碳酸钠与稀盐酸反应符合质量守恒定律，但是利用如图二所示实验装置却不能用来验证质量守恒，于是设计如图三和图四的两组实验。

(6)分析比较，你觉得______(填“实验三”、“实验四”)能用来验证质量守恒定律。

【总结规律】

(7)同学们由上述实验得出探究质量守恒的基本思路为：______。

【学以致用】

(8)同学们继续探索，利用如图五所示装置验证质量守恒定律，观察到______的现象，证明两者发生了化学反应，冷却至室温后再次称量，天平示数不变，可以验证质量守恒定律。

(9)仅利用图五的实验器材，可继续验证质量守恒定律的实验是______(填字母序号)。

A冰融化成水

B.镁和氧气反应

C.大理石和稀盐酸

(三)把握本质——探秘质量守恒的微观本质

化学反应前后物质的总质量为什么守恒呢？科学家对物质的组成和结构有了更深入的认识后，从微观本质上揭示了化学反应前后质量守恒的原因。结合氢气与氧气反应生成水的示意图，表示氧原子，表示氢原子回答下列问题：

(10)根据质量守恒定律，图A中缺少______(填化学用语)。

(11)此变化前后共有______种单质。

(12)从微观角度分析：化学反应前后，______不变，因此参加化学反应的各物质的质量总和一定等于生成物的各物质的质量总和。25.氢气是清洁能源，其制取与储存技术是实现氢能广泛应用的关键。

(1)制氢技术

①氨分解是制氢的一种技术路线，其反应的化学方程式为2NH3X+3H2，则X的化学式为______。

②氢化钙(CaH2)是一种重要的制氢剂，可与水反应生成氢气和氢氧化钙，该反应的化学方程式为______。

(2)储氢技术

苯和环己烷常被用作储氢材料，其储存氢气与释放氢气的原理如下图。

苯(C6H6)环己烷(C6H12)

①在苯中，碳元素和氢元素的质量比为______。

26.如图是“追梦”小组在实验室中制取二氧化碳并验证其性质的部分装置。请回答问题。(已知：酸能使紫色石蕊试液变红)

【任务一】实验室制取二氧化碳

(1)石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，应发生反应的化学方程式为______。选用的发生装置是______(选填装置字母序号)，选用该装置的理由是______。

(2)实验时先连接好装置，检查装置的气密性；再将石灰石加入______(填仪器名称)中，塞紧橡皮塞，将稀盐酸加入______(填仪器名称)中，然后打开______(填仪器部件名称)观察到有气泡产生。

【任务二】探究二氧化碳的性质

(3)小组同学设计装置F验证二氧化碳的性质，瓶底放有紫色石蕊试液浸泡过的纸花，①是干燥的纸花，②是湿润的纸花。通入二氧化碳一段时间后，观察到②变红色，①不变色，说明二氧化碳具有的性质是______；a处蜡烛先熄灭，b处蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是______，由此推之二氧化碳可用于______。

(4)将二氧化碳的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图G所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，检验该气体的方法是______，这一实验原理是模拟自然界碳循环中绿色植物发生的______。27.阅读短文，回答问题。

能源是社会发展的动力，能源开发利用的程度是衡量国家生产力水平的标志。图一展示了我国2013年至2023年间的能源结构消费占比。图二是我国“液态阳光”技术以二氧化碳和氢气为原料，在催化剂作用下合成液体燃料甲醇(CH3OH)的生产过程。

(1)我国占消费主体地位的能源是______。

(2)由图一可以得到的其他结论是______。

(3)图二中电解装置中发生的化学反应方程式为______。

(4)下列说法合理的是______(填序号)。

A.电解装置中能量由电能转化为化学能

B.在合成和使用甲醇的过程中没有可以循环利用的物质

C.风能属于生产过程中利用的可再生能源28.中国禽蛋生产和消费居全球之首。好奇的小明在自家养鸡场捡到一个与平常不一样的“软壳蛋”后，采用定量实验法探析其形成的可能原因。取软壳清洗并干燥后，称得质量为4g，并在学校实验室开展实验，实验结果如图所示。(假设蛋壳中其它成分不与盐酸反应；已知正常蛋壳中碳酸钙的质量分数≥