教案任务7.3发动机及其控制

XX学院教案扉页单元标题学习情景7丰田卡罗拉混合动力汽车原理与检修学习任务3发动机及其控制系统检修（2）教案编号教学时数2授课类型R理论课□实训课授课教师R理实一体化课授课班级授课时间上课地点合作教师日期节次理实一体化教室、学习通平台、钉钉教学目标能力目标能够按照发动机故障维修基本程序，完成客户故障分析、DTC读取与清除操作。2.能够使用诊断仪读取DLC3端子数据，判断通信状态。能够针对典型故障（如发动机不起动P3191），制定排查思路与维修方案。4.具备模拟故障检修流程、记录维修过程的专业能力。知识目标掌握发动机故障维修的基本程序（客户故障分析、DLC3检查、DTC读取等）。了解DLC3连接器的端子定义与检查标准（如BAT端子电压11-14V）。掌握典型故障（发动机不起动P3191、通信故障U0293）的故障现象、可能原因与排查步骤。4.理解故障模拟与间歇性故障的检查方法。素质目标培养“按流程检修”的职业习惯，杜绝盲目排查。强化故障数据分析能力，养成依据故障码与数据定位故障的思维。树立“安全检修、精准维修”的理念，重视维修过程的记录与验证。本次课涉及内容能力训练任务程序实操：模拟客户故障分析，使用诊断仪读取与清除DTC，检查DLC3端子状态。故障排查：针对故障码P3191（发动机不起动），制定排查流程并模拟关键步骤（如燃油压力检查）。案例分析：分组分析通信故障U0293的排查思路，撰写简易维修方案。4.记录填写：填写故障维修记录表，规范记录排查过程与结果。案例客户反映发动机无法起动，仪表故障灯点亮，读取故障码P3191，经排查为燃油泵故障导致燃油压力不足，按维修程序更换燃油泵后故障排除。2.维修技师排查间歇性故障时未进行模拟症状操作，导致故障反复出现，凸显故障模拟的重要性。知识点故障维修基本程序：客户故障分析（何物、何时、何地等）→DLC3检查→DTC读取与清除→故障模拟→基本检查→故障症状表分析→ECM电源电路检查→间歇性故障检查。DLC3检查：端子定义（BAT、CANH、CANL等）、检查标准（如CG/SG端子搭铁电阻≤1Ω）。典型故障检修：P3191（发动机不起动）：故障现象、可能原因（燃油短缺、进气系统故障等）、排查步骤（检查燃油压力、节气门体等）；U0293（与混合动力车辆控制系统失去通信）：排查步骤（检查CAN总线、ECU电源电路等）。4.故障模拟方法：振动、晃动、温度模拟等，用于触发间歇性故障。本次课使用的外语单词DiagnosticTroubleCode(DTC)诊断故障码DataLinkConnector3(DLC3)3号数据链路连接器On-BoardDiagnostics(OBD)车载诊断系统ElectronicControlModule(ECM)发动机控制模块FuelPressure燃油压力本次课使用的教学材料PPT、卡罗拉双擎实训车、故障诊断仪（GTS）、DLC3连接器、故障模拟装置、典型故障案例资料、维修流程图项目负责人评价意见或建议项目负责人课前签字签字日期教学过程设计步骤教学内容及教师活动学生活动教学方法、手段及设计意图时间分配1.课程导入（案例衔接）教师活动：核实出勤，学习通线上签到，回顾上节课发动机控制系统知识，提问：“当发动机出现故障时，应遵循什么流程进行检修？”展示发动机不起动故障案例（故障码P3191），引出本节课主题：故障维修程序与典型故障检修。学生活动：签到并思考故障检修的核心流程（读取故障码、排查原因等）。观察案例，明确按程序检修的重要性。教学方法：回顾导入法、案例驱动法设计意图：衔接控制系统知识，聚焦故障检修实操，激发学习兴趣。5分钟2.故障维修基本程序讲解教师活动：知识点1：故障维修基本程序分步骤详解：1.客户故障分析：明确故障的“何物、何时、何地、何种条件、如何发生”；2.DLC3检查：讲解DLC3连接器端子定义（BAT、CANH、CANL、CG、SG等），检查标准（如BAT端子电压11-14V，CG/SG搭铁电阻≤1Ω）；3.DTC读取与清除：演示诊断仪（GTS）的操作流程；4.故障模拟：讲解振动、晃动、温度模拟等方法，用于触发间歇性故障；5.后续步骤：基本检查、故障症状表分析、ECM电源电路检查、间歇性故障检查。演示操作：在实训车上连接诊断仪，模拟DTC读取与DLC3端子检查。学生活动：记录故障维修程序的关键步骤，牢记DLC3检查标准。观察诊断仪操作演示，熟悉基本操作流程。互动回应：“为什么要进行故障模拟？”教学方法：讲授法、演示法、流程梳理法教学手段：PPT、诊断仪、DLC3连接器、实训车、维修流程图设计意图：建立“按流程检修”的思维，掌握故障检修的基础操作。25分钟3.典型故障检修（一）：发动机不起动（P3191）教师活动：知识点2：故障码P3191检修故障现象：发动机不起动，仪表故障灯（MIL）点亮；可能原因：燃油短缺、进气系统故障、燃油压力不足、节气门体故障、传感器故障（曲轴位置传感器等）；排查步骤：1.检查燃油是否短缺；2.清除DTC后重新测试；3.检查进气系统（空气滤清器、进气管道）；4.检查燃油压力；5.检查节气门体总成；6.检查质量空气流量计、发动机冷却液温度传感器等；7.检查曲轴位置传感器、凸轮轴位置传感器；8.验证故障是否排除。实操任务：分组模拟P3191故障排查，重点完成燃油压力检查、节气门体检查的模拟操作，填写故障维修记录表。学生活动：记录故障现象、可能原因与排查步骤，梳理排查逻辑。分组模拟排查操作，按流程记录关键数据与检查结果。小组内讨论排查过程中的重点与难点（如如何判断燃油压力是否正常）。教学方法：案例分析法、实操模拟法、分组合作法教学手段：故障模拟装置、燃油压力表、节气门体模型、维修记录表设计意图：结合典型故障，强化维修程序的应用，提升故障排查能力。30分钟4.典型故障检修（二）：通信故障（U0293）教师活动：知识点3：故障码U0293检修故障现象：故障灯点亮，GTS与ECU通信异常；可能原因：CAN总线故障、ECU电源电路故障、ECU故障；排查步骤：1.断开辅助蓄电池负极，检查CAN总线；2.重新连接后检查是否再次输出DTC；3.检查DLC3的CANH/CANL端子状态；4.检查ECU电源电路；5.必要时更换ECU并验证。小组任务：分组分析U0293故障的排查思路，撰写简易维修方案，明确关键检查步骤与判断标准。学生活动：学习通信故障的排查逻辑，理解CAN总线与ECU的关联。分组撰写维修方案，明确检查步骤、工具与判断标准。各组展示维修方案，教师点评补充。教学方法：案例分析法、小组讨论法、方案展示法教学手段：CAN总线示意图、维修方案模板、案例资料设计意图：拓展故障类型，提升复杂故障的分析与方案制定能力。20分钟5.总结反馈与作业布置教师活动：总结本节课核心：故障维修基本程序、DLC3检查、典型故障（P3191、U0293）的排查步骤。对学生实操模拟与维修方案撰写表现进行反馈，强调“逻辑清晰、步骤规范、数据支撑”的检修原则。布置课后作业（见下文）。学生活动：跟随教师梳理知识框架，巩固核心要点。接收反馈，明确后续练习重点。记录课后作业。教学方法：总结法、反馈法设计意图：强化故障检修技能，延伸课后学习。10分钟课后作业