人教部编版四年级上册语文第一单元复习资料

人教部编版四年级上册语文第一单元复习资料单元概述本单元以“自然奇观”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）和《繁星》四篇课文。这些课文用生动的语言描绘了大自然的奇妙景象，展现了作者对自然的热爱与赞美之情。通过本单元的学习，我们不仅要感受自然之美，还要学习作者是如何细致观察，并运用准确、生动的语言把观察到的事物写清楚、写具体的。同时，要积累优美的词句，提升语感，并尝试运用学到的观察方法和表达方式来描述自己身边的景物。一、基础知识积累与运用（一）生字盘点1.会认字（注意读音、部首和组词）：*潮（cháo）：潮水、浪潮（注意与“朝（zhāo）”区分）*据（jù）：根据、据说*堤（dī）：堤坝、河堤*阔（kuò）：宽阔、广阔*盼（pàn）：盼望、期盼*滚（gǔn）：滚动、翻滚*顿（dùn）：顿时、停顿*逐（zhú）：逐渐、追逐*渐（jiàn）：渐渐、逐渐*堵（dǔ）：堵车、堵塞*犹（yóu）：犹如、犹豫*崩（bēng）：崩塌、崩溃*震（zhèn）：震动、地震*霎（shà）：霎时、一霎间*余（yú）：剩余、多余*（《走月亮》《现代诗二首》《繁星》中的会认字，如：鹅、卵、俗、跃、穗、镀、埂、烁、巢、苇、罗、眠等，均需掌握读音、部首，并能正确组词。）2.会写字（要求会读、会写、会组词、会运用，注意间架结构和易错笔画）：*潮：左右结构，“氵”旁，右边“朝”注意笔顺。*据：左右结构，“扌”旁，右边“居”不要多写一撇。*堤：左右结构，“土”旁，右边是“是”。*阔：半包围结构，“门”字框，里面是“活”。*盼：左右结构，“目”旁，右边是“分”。*滚：左右结构，“氵”旁，右边笔画较多，注意“公”和“衣”的组合。*顿：左右结构，“页”旁，左边是“屯”。*逐：半包围结构，“辶”旁，里面是“豕”（shǐ），不要写成“家”。*渐：左右结构，“氵”旁，右边是“斩”。*堵：左右结构，“土”旁，右边是“者”。*犹：左右结构，“犭”旁，右边是“尤”，不要多写一撇。*震：上下结构，上面是“雨”字头，下面是“辰”。*霎：上下结构，上面是“雨”字头，下面是“妾”。*余：上下结构，注意最后一笔是点。*（其他要求会写的字，如《走月亮》中的“淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”等，均需认真书写，掌握其结构和易错点。）（二）词语积累1.重点词语理解与运用：*人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。（例：大潮来临时，海塘大堤上人声鼎沸。）*风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。（例：江面上风平浪静，渔船正在作业。）*水天相接：形容水天共融的景象，水面好像和天相接。（例：远远望去，大海水天相接，十分壮观。）*横贯江面：横向贯穿江面。（例：一条宽阔的大桥横贯江面。）*漫天卷地：满天飞舞连地上的灰尘都被卷起，形容来势很猛，到处都是。（例：沙尘暴漫天卷地而来，天地一片昏暗。）*震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。（例：瀑布从悬崖上倾泻而下，发出震耳欲聋的响声。）*霎时：极短的时间，片刻。（例：霎时，大雨倾盆而下。）*依旧：依然像从前一样。（例：过了这么多年，他的习惯依旧没有改变。）*风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。（例：端午节吃粽子是我国的传统风俗。）*稻穗：稻子的果实部分。（例：金黄的稻穗弯下了腰。）*成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。（例：秋天，果园里的果子都成熟了。）*漫天繁星：天上布满了星星。（例：夏天的夜晚，我们可以看到漫天繁星。）2.四字词语集锦：人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、漫天卷地、震耳欲聋、坑坑洼洼、闪闪烁烁、密密麻麻、半明半昧、摇摇欲坠3.近义词与反义词：*近义词：宽阔——宽广笼罩——覆盖屹立——矗立颤动——颤抖依旧——依然霎时——刹那柔和——温柔风俗——习俗满意——满足招待——款待奇妙——奇特仿佛——好像*反义词：宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风平浪静——波涛汹涌柔和——强烈成熟——幼稚模糊——清晰密密麻麻——稀稀疏疏（三）句子乐园1.比喻句：*浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（《观潮》）*那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（《观潮》）*稻田像一块月光镀亮的银毯。（《走月亮》）*我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（《繁星》）*海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（《繁星》——此句虽非典型比喻，但运用了排比和通感，营造梦幻氛围）2.拟人句：*秋晚的江上，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。（《秋晚的江上》）*花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。（《花牛歌》）3.按要求写句子：*扩句：（什么样的）浪潮（怎样地）飞奔而来。*缩句：宽阔的江面上笼罩着一层薄薄的雾。*改病句：通过这次活动，使我受到了很大的教育。（缺少主语，去掉“通过”或“使”）*句式转换：把字句、被字句转换。4.关联词语运用：*（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（因果关系）*（只要）你说得对，我们（就）改正。（条件关系）*他（不但）学习成绩好，（而且）乐于助人。（递进关系）*（虽然）天气很冷，（但是）他依然坚持晨跑。（转折关系）二、课文重点梳理与理解（一）《观潮》1.主要内容：本文记叙了作者观看钱塘江大潮的盛况，按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，描绘了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，展现了钱塘江大潮雄伟、壮丽、奇特的景象。2.中心思想：表达了作者对钱塘江大潮这一天下奇观的惊叹与赞美之情，以及对大自然的热爱。3.重点段落理解：*第3、4自然段是重点，描写了潮来时的壮观景象。作者从声音和形态两方面进行描写。声音：“闷雷滚动”——“越来越大”——“震耳欲聋”；形态：“一条白线”——“逐渐拉长，变粗，横贯江面”——“白色城墙”——“白色战马”。*作者运用了比喻、夸张的修辞手法，如“千万匹白色战马齐头并进”“山崩地裂”，让读者如临其境。4.写作特点：*观察细致，描写有序（由远及近）。*运用多种感官（视觉、听觉）描写。*善用比喻、夸张等修辞，语言生动形象。（二）《走月亮》1.主要内容：本文描写了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，描绘了月光下的小路、小溪、稻田等自然景物和人们的生活场景。2.中心思想：表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及月光下乡村的美丽景色和作者对美好生活的热爱与向往。3.重点句子理解：*“我和阿妈走月亮！”这句话在文中反复出现，既是线索，也表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。*“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”（嗅觉和视觉的结合，写出了溪水的美好。）*“每个小水塘，都抱着一个月亮！”（拟人手法，写出了水塘映月的温馨画面，也表现了“我”的喜悦。）4.写作特点：*语言优美，充满诗意。*情景交融，寓情于景。*运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象。（三）《现代诗二首》1.《秋晚的江上》：*主要内容：描写了秋江傍晚，余晖浸染下，鸟儿归巢，芦苇妆红的美丽景象。*中心思想：表达了诗人对秋天傍晚江上景色的喜爱和赞美之情。*重点理解：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”（拟人手法，将芦苇人格化，夕阳的余晖为芦苇染上红色，如同化了妆一般，充满情趣。）2.《花牛歌》：*主要内容：这首诗通过描写花牛在草地上坐、眠、走、做梦等一系列悠闲自在的动作，展现了花牛的可爱和生活的闲适。*中心思想：表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。*写作特点：语言简练、活泼，富有童趣，画面感强，充满了生活气息。（四）《繁星》1.主要内容：本文按照时间顺序，描写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受。2.中心思想：表达了作者对繁星的喜爱，对大自然的热爱，以及对美好生活的向往和对故乡、母亲的思念之情。3.重点段落理解：*第三段描写了在海上观看繁星的情景，运用了比喻（“萤火虫”）、拟人（“对我眨眼”“小声说话”）的手法，把繁星写得生动可爱，富有情趣。*“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”（表达了作者与星星的亲近感，以及内心的宁静与喜悦。）*“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”（排比句，从触觉、听觉和感受上写出了海上之夜的特点。）4.写作特点：*按照时间顺序组织材料。*情景交融，通过对繁星的描写抒发情感。*语言质朴而富有感染力。三、语文素养提升（一）阅读方法指导——学习观察1.调动多种感官：观察事物时，要善用眼睛看（颜色、形状、大小），耳朵听（声音），鼻子闻（气味），嘴巴尝（味道，注意安全），手触摸（触感）。如《观潮》中对潮水声音和形态的观察。2.按一定顺序：可以从上到下、从远到近、从整体到部分等顺序观察。如《观潮》中潮来时的描写是由远及近。3.抓住事物特点：观察时要注意发现事物与众不同的地方。如钱塘江大潮的“雄伟壮观”，花牛的“悠闲自在”。4.观察要有耐心：细致的观察需要时间和耐心，才能发现事物细微的变化和独特之处。（二）表达方法借鉴——如何把景物写生动1.运用修辞手法：恰当使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使描写更形象、更生动。*比喻：把一种事物比作另一种相似的事物。（例：浪潮像战马。）*拟人：把事物人格化，赋予人的情感和动作。（例：芦苇妆成红颜。）2.动静结合：既有对静态景物的描写，也有对动态景物的刻画，使画面更鲜活。（例：《观潮》中潮来前的平静与潮来时的汹涌。）3.融入真情实感：写景不仅仅是客观描述，还要融入自己的感受和情感，这样的文章才能打动读者。（例：《走月亮》中“我”和阿妈之间的亲情。）4.运用准确、生动的词语：特别是动词和形容词的运用，能增强表达效果。四、口语交际与习作指导（一）口语交际：我们去“看”海1.交际要求：围绕“看海”这一主题，清楚、具体地介绍自己看到的海或与海相关的景物、趣事，表达自己的感受。注意倾听他人发言，积极参与交流。2.交际指导：*可以说说自己看到的海是什么样子的（颜色、波浪、沙滩、海鸥等）。*可以讲讲在海边发生的有趣的事情。*说话时要吐字清晰，声音洪亮，语句通顺。*听别人讲话时，要认真，不随意插嘴，可以提出问题或补充。（二）习作：我的观察发现1.习作要求：仔细观察一种事物，可以是植物、动物，也可以是一处景物，把你的观察发现写下来。要注意按一定的顺序写，写出事物的特点和自己的感受。2.习作指导：*选择观察对象：选择自己熟悉或感兴趣的事物进行观察。*细致观察：运用多种感官，按一定顺序（从上到下、从远到近、从整体到部分等）进行观察，注意发现事物的静态特点和动态变化。*抓住特点：写出事物与众不同的地方，避免面面俱到。*融入情感：把自己的喜爱、赞美等情感融入到描写中。*运用积累：运用本单元学到的好词佳句和修辞手法，使描写更生动。*结构清晰：开头可以总起，点明观察对象；中间具体描写观察到的内容和发现；结尾可以总结感受或发出赞叹。五、单元复习建议1.夯实基础：熟练掌握本单元的生字