人教版四年级数学下册单元测试题单元

前言亲爱的老师们、同学们，大家好！人教版四年级数学下册的学习旅程即将开启，为了帮助大家更好地掌握各单元知识要点，及时检验学习效果，我们精心编写了这套单元测试题集。本套测试题集严格依据人教版四年级数学下册教材内容，力求覆盖每个单元的核心知识点与重点、难点。每一份单元测试，我们都力求题型多样、难易适度，既注重基础知识的考查，也兼顾对学生理解能力、应用能力和初步逻辑思维能力的培养。希望通过这些测试，同学们能够查漏补缺，巩固所学，提升数学素养；老师们能够借此了解学生的学习状况，以便更有针对性地进行教学。让我们共同努力，在数学的世界里探索与进步！---第一单元四则运算单元测试题测试内容：四则运算的意义和各部分间的关系、括号的运用、解决实际问题。测试时间：90分钟满分：100分一、用心思考，正确填写。(每空1分，共20分)1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按（）的顺序计算。2.在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法，要先算（）法，后算（）法。3.一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算（）里面的，再算（）里面的。4.根据算式36+24=60，60÷12=5，列出综合算式是（）。5.根据算式120-80=40，200÷40=5，列出综合算式是（）。6.已知两个因数的积是240，其中一个因数是15，另一个因数是（）。7.被减数是500，减数是150，差是（）。如果被减数和减数都增加50，差是（）。8.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。25×4÷25×4○25×4-25×4600÷20÷5○600÷（20×5）9.一个数加上0，还得（）；一个数减去0，还得（）；被减数（）减数，差是0。10.计算（360+48）÷（200-98）时，应先同时计算（）法和（）法，再算（）法。二、仔细推敲，准确判断。(对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分)1.0除以任何数都得0。（）2.35与50的和除以10与5的差，商是多少？这道题列式为：35+50÷10-5。（）3.120-60×2+8与（120-60）×（2+8）的计算结果相同。（）4.加法和减法是互为逆运算，乘法和除法是互为逆运算。（）5.计算（72-16）×18÷6时，第一步算72-16，第二步算18÷6，最后算乘法。（）三、反复比较，谨慎选择。(将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分)1.下列算式中，（）的运算顺序是先算加法，再算乘法。A.30+60×30B.（30+60）×30C.30×60+302.已知△+□=○，下列算式正确的是（）。A.○+△=□B.○-△=□C.△-○=□3.40减去25的差乘20加上13的和，积是多少？正确的列式是（）。A.40-25×20+13B.（40-25）×20+13C.（40-25）×（20+13）4.下面算式中，去掉括号后不改变计算结果的是（）。A.（35+25）×（24-18）B.540+（300-15×6）C.（45×20-800）÷205.一个数的4倍是160，这个数的8倍是多少？列式是（）。A.160÷4×8B.160×4÷8C.160÷4÷8四、看清数据，准确计算。(共30分)1.直接写出得数。(每题1分，共8分)24+0=13-13=0×8=0÷9=70-0=0+504=0÷36=392×0=2.脱式计算。(每题3分，共18分)75+360÷（20-5）（72-4）×（6÷3）630÷[（100-95）×2]28×[（234-159）÷5]150-（120+150÷5）（480÷60+10）×23.先在□里填上适当的数，再列出综合算式。(每题2分，共4分)□+350□÷14240→（）→（）综合算式：18×□□-10815→（）→（）综合算式：五、走进生活，解决问题。(每题5分，共20分)1.学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车运多少千克？2.四年级同学参加兴趣小组，其中绘画小组有45人，比书法小组人数的2倍少5人。书法小组有多少人？（列综合算式解答）3.某商店运来一批苹果和梨，苹果的重量是梨的3倍。已知苹果比梨多120千克，运来的苹果和梨各多少千克？4.旅行社推出“XX风景区一日游”的两种价格方案。方案一：成人每人150元，儿童每人60元。方案二：团体10人以上（包括10人）每人100元。现有成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？---参考答案与评分建议（第一单元）一、用心思考，正确填写。(每空1分，共20分)1.从左往右2.乘除，加减3.小括号，中括号4.（36+24）÷12=55.200÷（120-80）=56.167.350，3508.＞，＝9.原数，原数，等于10.加，减，除二、仔细推敲，准确判断。(每题2分，共10分)1.×2.×3.×4.√5.×三、反复比较，谨慎选择。(每题2分，共10分)1.B2.B3.C4.B5.A四、看清数据，准确计算。(共30分)1.直接写出得数。(每题1分，共8分)24，0，0，0，70，504，0，02.脱式计算。(每题3分，共18分)75+360÷（20-5）（72-4）×（6÷3）=75+360÷15(1.5分)=68×2(1.5分)=75+24(2.5分)=136(3分)=99(3分)630÷[（100-95）×2]28×[（234-159）÷5]=630÷[5×2](1.5分)=28×[75÷5](1.5分)=630÷10(2.5分)=28×15(2.5分)=63(3分)=420(3分)150-（120+150÷5）（480÷60+10）×2=150-（120+30）(1.5分)=（8+10）×2(1.5分)=150-150(2.5分)=18×2(2.5分)=0(3分)=36(3分)3.先在□里填上适当的数，再列出综合算式。(每题2分，共4分)240+350=590，590÷14=42……2(此处答案根据实际计算，若整除则写商)(1分)综合算式：（240+350）÷14(1分)18×15=270，270-108=162(1分)综合算式：18×15-108(1分)五、走进生活，解决问题。(每题5分，共20分)1.（850-100）÷3……(3分)（列式正确给3分，分步列式酌情给分）=750÷3……(4分)=250（千克）……(4.5分)答：平均每车运250千克。……(5分)2.（45+5）÷2……(3分)=50÷2……(4分)=25（人）……(4.5分)答：书法小组有25人。……(5分)3.梨：120÷（3-1）=60（千克）……(2分)（方法不唯一，合理即可）苹果：60×3=180（千克）或60+120=180（千克）……(4分)答：运来的苹果180千克，梨60千克。……(5分)4.方案一：6×150+4×60……(1.5分)=900+240……(2分)=1140（元）……(2.5分)方案二：（6+4）×100……(3分)=10×100……(3.5分)=1000（元）……(4分)1140元＞1000元……(4.5分)答：选方案二合算。……(5分)---第二单元观察物体（二）单元测试题测试内容：从不同位置观察一个用正方体搭成的几何组合体的形状。测试时间：40分钟满分：100分一、想一想，填一填。(每空2分，共20分)1.我们观察物体时，一般可以从（）面、（）面和（）面去观察。2.一个正方体，从不同方向观察，看到的图形都是（）形。3.一个物体，从正面看是，从左面看是，这个物体至少由（）个小正方体组成。二、看一看，连一连。(共36分)1.下面的图形分别是从什么位置看到的？请连一连。(12分)（给出一个由3-4个小正方体搭成的简单组合体示意图A）从正面看从上面看从左面看（三个不同方向看到的平面图形）2.下面的立体图形从正面、上面、左面看到的分别是什么形状？请连一连。(12分)（给出立体图形示意图B）正面上面左面（对应的三个平面图形）3.下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请连一连。(12分)（给出3-4个不同的立体图形示意图C、D、E、F）图形C图形D图形E图形F（对应的从上面看到的平面图形）三、选一选。(将正确答案的序号填在括号里，每题4分，共16分)1.从正面观察，看到的图形是（）。A.B.C.2.一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要（）个小正方体。A.4B.5C.63.用5个同样大小的小正方体搭成一个立体图形，从正面看是，从左面看是，这个立体图形不可能是（）。A.B.C.(给出选项图形)4.下面的几何体中，从正面、上面、左面看到的图形都相同的是（）。A.B.C.(给出选项图形)四、画一画。(请在方格纸上画出下面立体图形从正面、上面和左面看到的图形，每个图形6分，共18分)（给出一个由4-5个小正方体搭成的立体图形示意图G）正面上面左面（方格纸）五、摆一摆，填一填。(共10分)用4个相同的小正方体摆出从正面看是的立体图形。1.你有几种不同的摆法？（至少写出两种，可以画图表示，也可以用文字描述）(6分)2.在你摆出的立体图形中，从左面看可能是什么形状？请画出一种。(4分)---参考答案与评分建议（第二单元）（注：本单元涉及图形观察与绘制，部分答案需结合具体图形示意图。此处仅提供评分思路和文字描述性答案的参考。）一、想一想，填一填。(每空2分，共20分)1.正（前），上，左（或右，根据教材习惯）2.正方3.（根据具体题目图形，例如：）2