2026届济南市高三语文5月仿真原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第860套

2026届济南市高三语文5月仿真原创仿真模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）第860套考试节点：5月仿真适用范围：2026届济南市高三语文二轮复习后期综合训练考试时间：150分钟满分：150分注意事项：本卷用于高三语文5月仿真限时训练。请在答题卡相应位置作答；选择题须涂写清楚，非选择题须书写规范、分点作答；作文不得透露个人真实信息。作答要求：审题先看任务边界，阅读题注意依据材料作答，古诗文题注意语境与规范翻译，语言文字运用题注意简明、连贯、得体，作文须观点明确、结构完整、文体自选。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。材料一进入五月，城市治理的许多议题都会以更集中的方式抵达校园：泉水保护、老城更新、交通疏解、公共空间共享，既是社会新闻，也是语文阅读中常见的现实材料。对济南而言，泉水不只是自然景观，更像一套精密的城市呼吸系统。降水、地下径流、岩溶通道、护城河水位和市民用水方式彼此牵连；任何单点治理，都可能在另一个环节显现后果。过去谈泉水保护，人们容易把它理解为“把水留住”。但实际治理更接近“让水有秩序地流动”。一座城市不能为了保持某一处景观而让其他功能停滞，也不能因为建设速度而忽视地下水文条件。近年来，不少社区尝试把雨水花园、透水铺装、老井标识、泉渠巡护纳入日常生活。它们的共同价值，并不在于制造一个漂亮工程，而在于让居民明白：保护不是站在城市之外怀旧，而是在城市运行之中重新安置人与水的关系。韧性治理强调系统的自我修复能力。以泉水保护为例，真正有效的韧性并非“遇到干旱就临时补水”，而是平时就降低硬化地面比例、减少无效消耗、保留汇水空间，并建立公众可参与的反馈机制。这样，城市在气候波动、人口流动和空间更新中，仍能保持基本生态功能。韧性不是拒绝变化，而是让变化不至于摧毁根本。在语文学习中讨论这类材料，目的也不只是积累素材。学生应学会辨析概念背后的逻辑：如果只把“泉水”看作旅游名片，写作容易停留在抒情层面；如果能看到制度、技术、记忆与日常行为的互相牵引，表达就会从“赞美城市”进入“理解城市”。五月仿真训练尤其需要这种能力：面对陌生材料，先抓核心概念，再看材料如何展开、限制和修正这个概念。材料二某校高三年级以“身边的公共议题”为主题开展微型研究，学生选择“校园周边雨后积水点治理”作为观察对象。小组成员连续三周记录校门外两处低洼路段的积水时间、行人绕行路径和商铺门前排水情况，又采访了环卫工人、店主和附近居民。最终报告没有停留在“建议加大投入”的笼统表述，而是提出三点：一是把临时清淤时间与上学高峰错开；二是在不影响消防通道的前提下增设可移动导流板；三是由学生志愿者制作“雨天步行提示图”，在校园公众号发布。这个报告的可贵之处，在于把“城市治理”还原为可观察、可协商、可改进的过程。它没有把问题简单推给某一个部门，也没有把公众参与理解为情绪化抱怨。相反，学生在记录中发现，低洼点形成既与道路坡度有关，也与商铺门前杂物、树叶堵塞雨箅子有关；行人绕行又会挤占非机动车道，带来新的安全隐患。一个小小积水点，实际上连接着工程、管理、商业行为和公共秩序。从备考角度看，这类项目能训练三种语文能力。首先是信息筛选能力：哪些数据能支持判断，哪些只是印象？其次是因果推理能力：一个现象背后是否有多重原因？再次是表达转换能力：如何把调查记录转化为建议、倡议或议论文素材？高三学生面对综合性阅读，常见失误是急于寻找“中心句”，却忽视材料内部的条件、限定和转折。微型研究提醒我们，语文并不远离现实，它要求我们以准确语言进入复杂生活。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.泉水保护涉及地下水文、城市建设、市民用水和公共空间等多个因素，不宜被简化为单一景观维护。B.“让水有秩序地流动”强调在城市运行中协调生态功能与建设需求，而不是把城市发展完全冻结。C.学生微型研究的价值在于把公共议题落实为可观察的现象和可改进的具体方案。D.五月仿真训练中，阅读现实材料只需要迅速找出中心句，其他限定信息可以作为次要内容忽略。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.只要增设雨水花园和透水铺装，泉水保护中的水文问题就能得到彻底解决。B.韧性治理重视平时的空间预留、公众反馈与消耗控制，强调系统面对波动时的承受与修复能力。C.校园周边积水的原因主要在商铺门前杂物，工程因素和行人行为不会构成治理难点。D.语文学习若关注现实议题，就会削弱文学审美能力，不利于高三阶段综合备考。3.下列选项中，最能支撑材料一“韧性不是拒绝变化，而是让变化不至于摧毁根本”这一观点的一项是（3分）A.某景区统一更换仿古招牌，使街区视觉风格更加整齐。B.某社区在节假日增加讲解员，集中宣传泉水传说。C.某片区更新道路时保留原有汇水通道，并设置雨洪监测点和居民反馈二维码。D.某学校要求学生背诵关于济南泉水的古诗文，以丰富作文素材。4.材料一和材料二都谈到公共议题，但论述侧重点不同。请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.某班拟开展“泉水生态与校园行动”主题研学。请结合两则材料，提出三条设计建议，并说明理由。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。五月槐花信五月的风从护城河边吹来时，老街上的槐花就有了信。不是邮差送来的那种信，是一夜之间挂在枝头的白穗子，像谁把许多没有说出口的话，悄悄夹在叶子间。程老师退休后仍住在学校北门外的小院。院门口有一棵老槐，树皮裂得像旧课本的书脊。每到五月，学生们总爱来摘一串花，塞进书包里，说带回家蒸槐花饭。程老师不拦，只提醒他们：“别折大枝，树也要留气口。”他说话慢，像粉笔在黑板上轻轻走。我第一次去程老师家，是高三二模后。语文成绩不坏，却总觉得文章写得空，像一只漂亮盒子，打开里面只有回声。程老师让我坐在树下，递给我一只搪瓷杯。杯沿缺了一小块，茶水浮着槐花的清香。他问：“你写济南，为什么总写‘泉城明珠’‘历史厚重’这些词？”我低头说：“显得有文采。”他笑了笑：“文采不是把别人的亮片缝在自己衣服上。”那天下午，他带我去看巷口一眼不起眼的小泉。泉眼被石板围着，旁边停着电动车，有个老人正用塑料桶接水浇花。程老师说，他年轻时带学生做过调查，记录这眼泉一年四季的水位。后来路面重修，石板被挪过一次，泉边的青苔少了，接水的人也少了。“可你看，”他指着细细的水纹，“它还在出声。写作也一样，不能只写广场上的大喷泉，还要听见角落里的小水声。”我把这句话记在本子上，却没有马上明白。回校后，卷子一张接一张地发下来，班里像一台被拧紧的机器。有人在走廊背成语，有人在楼梯口改作文开头。每个人都把五月当成最后的冲刺，仿佛只要跑得足够快，就能越过所有不安。我的作文依旧工整，分数也稳定，可我越来越害怕空白的作文纸。它像一面白墙，把我那些套话照得无处躲藏。第二次去程老师家，是一个下雨的傍晚。老槐花落了一地，被雨水粘在青砖上，像未寄出的碎纸。程老师正在修一只旧钟。钟是木壳的，摆锤停在一边，玻璃蒙着灰。他说这是学校旧办公室拆下来的，许多届学生听着它的报时上课、下课。如今电子铃声准得很，这钟却慢了下来。他拆开后盖，里面的齿轮细密而沉默。“慢了就没用了吧？”我问。“不一定。”程老师把小刷子探进去，“有些慢，是提醒你别只听见最响的声音。”雨停时，钟忽然“嗒”地走了一下。声音很轻，却让院子安静下来。程老师把钟挂回墙上，对我说：“你回去写一件小事。不要先想立意，也不要急着升华。把你真正看见的、听见的、迟疑过的写出来。一个人能诚实地写小，才可能写大。”高考前最后一次模拟，我的作文写了校门外修车摊的师傅。每天晚自习后，他把一盏小灯挂在铁架上，替学生补胎、紧刹车线。他不谈理想，也不说奉献，只在雨天把打滑的车座擦干。我写他弯腰时背上沾着槐花，写他用钳子夹住细小螺丝的耐心，也写自己曾经从他身边匆匆走过，从未认真说过谢谢。交卷前，我忽然不怕那张白纸了。六月临近，老槐的花落尽，叶子却更密。程老师把修好的旧钟送回学校，挂在图书馆门口。电子铃声响起时，旧钟有时慢半拍，像在给急促的日子留一个回身的空隙。我经过那里，总会抬头看一眼。钟摆晃着，槐影落在玻璃上，仿佛五月寄来的信终于被打开：真正能抵达远方的，不是喊得最大的声音，而是你愿意低头听见的那一点真实。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.开头把槐花比作“没有说出口的话”，既营造含蓄氛围，也暗示“信”与“真实表达”的关系。B.程老师提醒学生“别折大枝”，表现他对自然生命的体恤，也与后文写作观相互照应。C.“漂亮盒子”“只有回声”写出“我”的作文虽形式完整却缺少真实感受的状态。D.旧钟慢半拍说明传统事物已经失去实用价值，只能作为怀旧摆设存在。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说采用全知视角展开叙述，频繁切入多个人物内心，使故事具有开阔的社会纵深。B.文中多次出现“槐花”“旧钟”“小泉”等意象，形成互文关系，共同指向细微真实的价值。C.对程老师动作和语言的描写克制简洁，体现其温和、耐心、重视生活细节的教育方式。D.结尾以“信终于被打开”收束全文，使标题意蕴得到揭示，并完成“我”的认知转变。8.程老师说“文采不是把别人的亮片缝在自己衣服上”。请结合文本解释这句话的含意。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.小说为什么要写“旧钟”的修复过程？请结合全文简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—13题。历城有泉，出城南石罅间，岁旱不竭。郡守韩肃至，见民争水，或夜决堰以私其田，遂召里老问故。里老曰：“旧有小渠三十六，岁久湮塞，富家近泉者先得之，远畴多槁。”肃曰：“水者，众利也。使近者独饱而远者坐困，是启争端。”乃命吏按旧渠，量地势，疏其壅，禁夜决。又置木牌于泉侧，书曰：“先急后缓，先众后私。”民初以为烦，未数旬，远畴皆得灌。会有豪右请减役而独修其门前渠，肃不许，曰：“役可均，不可售；渠可通，不可专。”豪右惭而退。明年春，泉声复盛，行旅憩其旁，童子读书树下。肃谓诸生曰：“为政与为文同。徒饰辞采而不达民隐，犹筑高堤而绝下流也。”诸生闻之，多记其语。后人称肃治水，不称其功大，而称其能使众人知水之所由来、利之所当共。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）水者众利也使近者独饱而远者坐困是启争端A.水者众利也/使近者独饱/而远者坐困是/启争端B.水者/众利也/使近者独饱而远者坐困/是启争端C.水者众利也/使近者独饱而远者/坐困是启/争端D.水者/众利也使近者/独饱而远者坐困/是启争端11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“岁旱不竭”中的“竭”意为枯竭，与“殚精竭虑”中的“竭”语义相近。B.“私其田”中的“私”是偏私、只顾自己的意思，与后文“先众后私”形成照应。C.“会有豪右”中的“会”意为会面，与“会天大雨，道不通”中的“会”用法相同。D.“徒饰辞采”中的“徒”意为只是、空自，含有否定和批评意味。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.韩肃到任后发现百姓争水，根源之一是旧渠湮塞导致近泉富家先得水、远处田地缺水。B.韩肃治理泉渠既疏通堵塞之处，又禁止夜间私自决堰，体现了技术治理与规则治理结合。C.豪右请求减少公共役事并独修门前水渠，韩肃拒绝，是因为他认为公共资源不能被私人垄断。D.后人称赞韩肃，主要因为他修建了宏大的水利工程，使历城从此再无旱灾。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语，并回答问题。（11分）（1）役可均，不可售；渠可通，不可专。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）徒饰辞采而不达民隐，犹筑高堤而绝下流也。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）韩肃治水体现了怎样的公共治理原则？请简要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读与名篇名句默写（本题共1小题，15分）阅读下面这首诗，完成14题。五月过泉上石罅微声带雨凉，槐阴一路入书堂。行人莫问清泉浅，小处流来亦故乡。14.完成下列各题。（15分）（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句从听觉与触觉写泉水，“微声”“雨凉”表现泉水清幽。B.第二句写槐阴与书堂相连，营造出富有五月气息的学习场景。C.第三句劝行人不要询问泉水深浅，表达诗人对泉水枯竭的悲观。D.末句以“小处流来亦故乡”收束，表现细微之物也能承载乡土情感。（2）本诗怎样体现“小处见大”的艺术特点？请简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）①《论语》中孔子以“____________，____________”说明学习与思考应当结合。②苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句从变与不变的角度看待万物和人生。③杜甫《登高》中“____________，____________”两句从空间和时间两方面写出诗人漂泊与衰病之苦。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成15题。五月的仿真训练，最怕把“刷题”理解成机械重复。真正有效的训练，应当像一次有秩序的回看：先把失误归类，再判断失误来自知识漏洞、审题偏差、表达含混还是时间分配不当。很多同学整理错题时，只把正确答案抄在旁边，以为这样就完成了复盘；事实上，如果没有写清“当时为什么错”和“下次如何识别同类陷阱”，错题本只是另一摞试卷。复盘还需要节奏感。过于频繁地否定自己，会使人陷入焦虑；完全不回看，又会让问题在下一次考试中重演。较好的做法是把每次仿真后的两天分成三个时段：第一时段只核对答案和分数，避免情绪化改卷；第二时段分析三类高频错误，形成具体修正语句；第三时段做少量同类题验证修正是否有效。这样，训练就不再是被分数牵着走，而是主动调整系统。15.完成下列各题。（20分）（1）请在文中横线处补写一个总领下文的句子，使语意完整连贯，不超过25个字。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文中画线句“错题本只是另一摞试卷”使用了比喻，请分析其表达效果。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）请把“训练就不再是被分数牵着走，而是主动调整系统”改写成整句，要求保留原意、句式整齐。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）根据第二段内容，概括“仿真后两天复盘流程”的三个步骤，每步不超过12个字。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）请为高三教室拟写一条关于五月仿真复盘的标语，要求语言简洁，有鼓励意味，不超过18个字。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（60分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）五月仿真之后，有同学说：“一次考试把漏洞全照出来，太打击人了。”也有同学说：“能在最后阶段看见漏洞，是难得的幸运。”还有同学认为，真正重要的不是漏洞本身，而是我们能否把它转化为下一步行动。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析题号答案/要点题号答案/要点1D2B3C6D7A10B11C12D14（1）C1.D解析：材料一最后明确指出，五月仿真训练要“先抓核心概念，再看材料如何展开、限制和修正这个概念”。限定、转折和条件信息恰恰是理解复杂材料的关键，不能忽略。A、B、C均能在材料中找到依据。2.B解析：材料一第三段说明韧性治理不是临时补救，而是通过降低硬化地面比例、减少无效消耗、保留汇水空间、建立公众反馈机制等方式增强系统承受与修复能力。A把手段绝对化，C把多重原因简化，D无中生有。3.C解析：C项同时体现道路更新中的变化和对汇水通道、监测反馈等根本生态功能的保留，最能支撑“让变化不至于摧毁根本”。A偏外观整齐，B偏宣传，D偏素材积累。4.参考答案材料一侧重从泉水保护切入，阐释韧性治理的系统逻辑，强调城市发展中生态、制度、技术和公众参与的协调；材料二侧重从学生微型研究切入，说明公共议题可通过观察、记录、采访和建议转化为可操作的校园实践，并突出其对语文能力的训练价值。评分要点：材料一侧重点2分，材料二侧重点2分。5.参考答案①设置“泉水观察记录”任务，记录水位、周边硬化地面、汇水路径等，因为材料一强调保护要理解城市水系统。②安排“周边公共问题微调查”，如雨后积水、行人绕行、井盖堵塞等，因为材料二强调公共议题要可观察、可协商、可改进。③形成倡议书、提示图或课堂报告，把数据转化为建议，因为两则材料都强调公众参与与表达转换。评分要点：每条建议1分，理由1分，答出三条即可。6.D解析：旧钟慢半拍并非说明它“失去实用价值”，而是象征在急促备考生活中保留倾听细微真实的空间。它与程老师的教育观和“我”的写作转变密切相关。7.A解析：小说以“我”的回忆和感受为主，属于第一人称有限视角，并未频繁进入多个人物内心。B、C、D对意象、人物描写和结尾作用的分析正确。8.参考答案这句话批评“我”把现成套语当作文采、用华丽词语装点文章的写法；真正的文采应来自自己的观察、体验和思考，应能写出生活中细微真实的声音，而不是拼贴他人的空泛表达。评分要点：指出“亮片”指套语或外在修饰2