2025开学第一课防疫主题教育教案《肩挑责任,战胜疫情》

2025开学第一课防疫主题教育教案《肩挑责任,战胜疫情》一、课程名称肩挑责任,战胜疫情——2025年新学期防疫主题教育课二、授课对象全体中小学生（可根据不同学段特点调整内容深度）三、授课时长40分钟四、授课目标（一）知识与技能1.了解当前疫情防控的新阶段特征及科学防护的核心要点，掌握日常防疫的基本技能（如正确佩戴口罩、手部卫生、社交礼仪等）。2.理解“个人责任”在群体防疫中的重要性，明确自身在校园防疫中的角色与义务。（二）过程与方法通过案例分析、情景讨论、互动问答等形式，引导学生主动思考防疫与个人、集体的关系，培养理性判断和自主防护能力。（三）情感态度与价值观1.树立“每个人是自己健康第一责任人”的意识，激发主动参与防疫的责任感。2.增强对科学防疫的信心，培养互助友爱的集体精神和面对挑战的积极心态。五、教学重点与难点（一）教学重点1.科学防疫知识的生活化应用（如不同场景下的防护措施选择）。2.从“被动遵守”到“主动担当”的责任意识转变。（二）教学难点如何将抽象的“责任”概念转化为学生可理解、可践行的日常行为。六、教学准备1.多媒体课件：包含疫情防控相关图片、短视频（如病毒传播途径动画、正确洗手演示等）、新闻案例片段。2.互动道具：口罩、免洗洗手液（或模型）、情景卡片（描述不同防疫场景）。3.学生分组：将班级分为若干小组，每组5-6人，便于讨论分享。七、教学过程（一）导入：从“我们的共同记忆”说起（5分钟）1.情境提问：“同学们，回想过去几年，我们的生活因为疫情发生了哪些变化？哪些场景让你印象最深？”（引导学生自由发言，如戴口罩进校园、核酸检测、线上学习等）。2.主题揭示：“今天，疫情防控已进入常态化阶段，但病毒并未消失，我们依然需要携手守护彼此的健康。这堂课，我们不谈冰冷的数字，而是聊聊‘责任’——作为学生，我们如何用自己的行动为校园防疫出一份力？”（板书标题：肩挑责任,战胜疫情）。（二）新课讲授：责任，藏在每一个细节里（20分钟）1.**认识“新挑战”：疫情防控的新阶段**简要回顾：通过图片对比，回顾疫情初期与当前的防控重点变化（如从“严格管控”到“科学精准防控”，强调个人防护的重要性）。教师小结：“病毒在变异，我们的应对方式也在升级，但不变的是‘预防为先’的原则。现在，每个人的‘小习惯’都可能影响整个集体的‘大安全’。”2.**拆解“责任链”：我的防疫义务有哪些？**小组讨论：结合生活场景（如上学途中、教室学习、食堂就餐、体育活动），每组选择一个场景，讨论“在这个场景中，我能做哪些事来保护自己和他人？”（发放情景卡片，5分钟讨论后小组代表分享）。教师引导总结（结合学生发言，板书关键词）：对自己负责：每日健康监测（如体温、症状）、出现不适及时报告、坚持科学佩戴口罩（如密闭场所）、勤洗手、保持社交距离。对他人负责：不隐瞒健康状况、咳嗽礼仪（用手肘遮挡）、不共用个人物品、提醒同学做好防护。对集体负责：遵守校园防疫规定（如错峰就餐、不扎堆聚集）、积极参与防疫宣传（如分享正确防护知识）。3.**破除“误区”：这些行为不可取**情景辨析：展示3个常见错误行为（如“口罩拉到下巴上”“洗手只冲3秒”“觉得‘自己年轻不怕病毒’”），让学生判断对错并说明理由。重点强调：“责任不是口号，而是具体的行动。比如，口罩戴不规范，就等于没戴；忽视症状硬撑上学，可能会让更多同学受影响。这些‘小事’，恰恰是责任的试金石。”（三）实践体验：防疫小达人，现在行动！（10分钟）1.**“防护技能”现场演示**邀请2名学生上台，演示“七步洗手法”和“正确戴/摘口罩”，其他学生观察并指出问题（教师补充纠正，强调“摘口罩时不碰外侧”“洗手后及时擦干”等细节）。2.**“防疫承诺书”书写**发给每位学生一张便签纸，写下“我的防疫小承诺”（如“每天坚持戴口罩进校园”“咳嗽时主动转身”），贴在课本扉页作为提醒。（四）课堂总结：责任，让我们更强大（5分钟）1.学生分享：“通过这堂课，你对‘防疫责任’有了哪些新的理解？”（邀请2-3名学生简短发言）。2.教师寄语：“同学们，防疫不是某一个人的事，而是一条‘责任链’，每个人都是其中的一环。当我们每个人都把‘小事’做好，把责任扛在肩上，就能织密校园防疫的‘安全网’。记住，你们的每一个自觉行为，都是在为战胜疫情贡献力量。让我们从今天开始，用责任守护健康，用行动证明成长！”八、板书设计肩挑责任,战胜疫情1.新阶段：科学防控，预防为先2.责任链：对自己：监测、防护、报告对他人：尊重、提醒、关爱对集体：遵守、参与、担当3.行动指南：戴口罩、勤洗手、守规则、强信念九、教学反思（课后填写）学生对“责任”的理解是否达到预期？哪些讨论环节最能激发共鸣？实践体验环节的时间分配是否合理？是否需要增加更多