1779752302945-2026届全国九年级语文中考二模黑白可打印训练卷（标准付费预览版含作文范文、逐题解析、学生作答空间）Morrow-B2第144套

2026届全国通用九年级语文中考二模黑白可打印训练卷（标准付费预览版，含作文范文、逐题解析、学生作答空间）Morrow-B2第144套第页考试时间：120分钟满分：120分适用对象：九年级考试节点：中考二模形式：黑白可打印训练卷注意事项：1.本卷共三大部分，20小题。答题前请将学校、班级、姓名、考号填写在指定位置；所有答案均应写在相应作答区内。2.选择题只填一个正确选项；主观题要看清题干要求，结合材料作答，语言力求准确、简洁、通顺。3.古诗文默写出现错字、漏字、添字，该空不得分；阅读题可分点作答，作文须写在作文格范围内。4.全卷适合二模阶段限时训练，题目难度由基础到综合递进，完成后请参照参考答案与逐题解析订正。项目积累与运用阅读写作总分分值25分45分50分120分得分学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________一、积累与运用（25分）1.下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（2分）A.狭隘（ài）亘古（gèn）拈轻怕重（niān）人声鼎沸B.粗犷（kuàng）怅惘（wǎng）潜滋暗长（qián）锋芒必露C.纤维（xiān）诘难（jié）矫揉造作（jiǎo）不屑置辩D.炽热（zhì）蓦然（mò）哗众取宠（huá）形消骨立2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（2分）二模复习不是把做过的题机械地翻一遍，而是要在回望中发现知识的缝隙，在整理中形成稳定的方法。只有把零散经验________为清晰路径，把一时灵感________为可迁移的能力，才能在考场上保持从容。A.凝结沉淀B.凝练沉淀C.凝练沉迷D.凝结沉迷3.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过开展整本书阅读活动，使同学们进一步体会到经典作品的思想魅力。B.能否把错题进行分类整理，是二模后提升复习效率的重要方法。C.学校把劳动教育纳入课程体系，引导学生在实践中理解劳动的价值。D.这部纪录片以细腻的镜头，展示了乡村教师三十年来坚守岗位。4.下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（3分）A.《鱼我所欲也》选自《孟子》，作者孟子是战国时期儒家代表人物之一。B.“社稷”原指土地神和谷神，后来常用来代指家庭或私塾。C.《儒林外史》是我国古代长篇神魔小说，主要描写妖魔斗法的故事。D.“更定”指夜半以后，“既望”指农历每月十五日。1—4题作答区：题号1234答案5.古诗文默写。（8分）（1）海日生残夜，________________。（2）________________，思而不学则殆。（3）安得广厦千万间，________________！（4）________________，西北望，射天狼。（5）《岳阳楼记》中表现作者旷达胸襟的句子是：________________，________________。（6）临近中考，我们可以用《行路难》中的“________________，________________”互相勉励，表达对未来的坚定信心。5题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.名著阅读。（4分）班级开展“英雄与成长”主题阅读交流。小语准备介绍《水浒传》中的鲁智深，写下了下面一段文字，请你补全交流卡。鲁智深原名鲁达，因在渭州三拳打死镇关西，为避祸出家。他一路行侠仗义，既有粗豪刚烈的一面，也有体恤弱者的温情。交流任务作答要求概括一个能体现鲁智深“侠义”的情节不超过35字结合情节评析人物形象不少于40字6题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.综合性学习。（4分）学校拟举办“让老手艺走进新生活”校园宣传周，请你参与完成任务。材料一：剪纸、竹编、木版年画等传统技艺，承载着地域记忆和审美经验。近年，许多青年创作者尝试把传统纹样用于文创产品，让老手艺进入日常生活。材料二：校学生会调查显示，九年级学生中，愿意参加传统技艺体验课的占68%，愿意通过短视频了解传统技艺的占76%，认为“传统技艺离自己很远”的占21%。（1）请为宣传周拟写一条对称整齐、富有号召力的宣传语。（2分）（2）结合两则材料，提出一条让传统技艺更受同学欢迎的建议。（2分）7题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读（45分）（一）古诗词阅读（6分）阅读下面这首诗，完成8—9题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8.诗中“钟”“割”两字极富表现力，请任选一字赏析。（3分）8题作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.诗尾两句表达了诗人怎样的精神气象？请结合诗句简要分析。（3分）9题作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文言文阅读（14分）阅读下面文言短文，完成10—13题。李生少好学，家贫无书，常借邻塾残卷读之。夜无烛，则映雪以辨字；晨未明，则诵于井旁，以清其心。其友笑曰：“读书苦若是，何益？”李生曰：“木受绳则直，金就砺则利。人不学，虽有敏性，终为浮才耳。”后岁饥，乡人多弃学从市。李生白母曰：“儿愿昼耕夜读，不敢废业。”母曰：“志可贵，亦须恤身。”李生乃定程：日耕三畦，夜读十页，月终自课。三年，学问渐进，邻里有争，辄请其断。李生不以所学自矜，常曰：“学者当明理以济人，非为夸名也。”10.解释下列句中加点词的意思。（3分）（1）常借邻塾残卷读之之：________（2）虽有敏性虽：________（3）不以所学自矜矜：________11.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）人不学，虽有敏性，终为浮才耳。（2）学者当明理以济人，非为夸名也。10—11题作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.李生“定程”一事表现了他怎样的学习品质？请概括两点。（3分）12题作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.文中李生关于读书作用的认识，对你的二模复习有什么启示？（4分）13题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）非连续性文本阅读（11分）阅读下面材料，完成14—16题。材料一：城市书房是一种嵌入社区的公共阅读空间，通常面积不大，却具备自助借还、安静阅读、亲子活动、夜间开放等功能。它把图书馆服务从“到馆阅读”延伸到“身边阅读”，让居民在步行十分钟左右的范围内获得阅读资源。材料二：某市三处城市书房一周开放与使用情况如下。地点开放时长日均到访高峰时段主要活动梧桐书房8:00—22:00420人次19:00—21:00亲子共读河畔书房9:00—21:30310人次17:00—19:00青年读书会工坊书房10:00—22:00280人次18:30—20:30手作体验材料三：有读者反映，城市书房的座位数量有限，热门时段容易满座；部分书房更换新书速度慢；也有人担心过度娱乐化会削弱阅读本身。管理者认为，城市书房既要保持阅读空间的安静气质，也要通过适度活动吸引更多人走近书本。14.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）A.城市书房强调贴近社区，能缩短居民获取阅读资源的距离。B.三处城市书房的高峰时段都集中在上午，说明早读需求最旺。C.城市书房可开展亲子共读、读书会等活动，增强空间吸引力。D.管理者需要在安静阅读和多样活动之间寻找平衡。15.请根据材料二概括三处城市书房使用情况的两个特点。（4分）15题作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.针对材料三中的问题，请为城市书房提出两条改进建议。（4分）16题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）文学类文本阅读（14分）阅读下面文章，完成17—19题。雨后的旧桥①入夏后的第一场大雨，把小镇洗得发亮。清晨，我陪祖父去河对岸的菜园。我们沿着青石路走到旧桥边，桥面还积着浅浅的水，云影碎在水里，像一封没来得及展开的信。②这座桥不宽，两辆电动车相遇都要放慢速度。桥栏上的石狮早被风雨磨平了眉眼，只有背上几道深痕，像老人手背上的皱纹。祖父说，修桥时他还年轻，和村里人一起抬石、拌灰，一天收工后，大家坐在河滩上吃馒头，听水声从脚边经过。③我小时候觉得旧桥太普通。它没有城市高架的气派，也没有旅游照片里的精致。上学路上，我常嫌它慢，嫌桥头卖豆腐脑的小摊挡住了路。可祖父每次经过，总会停一停，看看桥缝里长出的细草，像看望一个老朋友。④那天雨后，桥中央蹲着一个小男孩，正费力把被水冲倒的共享单车扶起来。车轮卡在排水沟边，他急得脸发红。祖父把伞递给我，弯下腰去帮他。我也跟着用力。单车终于立稳，小男孩连声道谢，又把倒在旁边的两辆车推到桥头整齐放好。祖父笑着说：“桥窄，心不能窄。”⑤这句话让我想起许多被我忽略的画面：清早赶集的人在桥头互相让路，夜里归家的工人把车灯调暗，雨天有人把滑倒的路人扶起。旧桥像一只沉默的手，把两岸的日子轻轻握在一起。它不说话，却让经过的人学会慢一点、让一点、暖一点。⑥回程时，太阳从云缝里出来，桥面上的积水渐渐亮起来。我忽然发现，旧桥并不陈旧。它把祖父的青春、邻里的善意、我的童年和今天的一个小小举动，都接在同一条路上。风吹过来，桥缝里的细草轻轻摇动，仿佛在向每一个经过的人点头。17.文章围绕“旧桥”写了哪些事情？请简要概括。（4分）17题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.请从修辞或描写角度赏析第⑤段画线句“旧桥像一只沉默的手，把两岸的日子轻轻握在一起”。（4分）18题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.文章结尾说“旧桥并不陈旧”，请结合全文谈谈你的理解。（6分）19题作答区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、写作（50分）20.阅读下面材料，按要求作文。（50分）二模之后，许多同学开始重新审视自己：一次订正让人看见漏洞，一次谈话让人获得勇气，一段坚持让人发现改变。成长往往不是突然抵达，而是在一次次回看、修正、再出发中慢慢发生。请以“再向前一步”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名；④书写工整，卷面整洁。20题作文作答区：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与逐题解析本部分提供完整参考答案、评分标准、关键依据和易错提醒。主观题答案只要意思相近、表达清楚，可按评分点酌情给分。1.【答案】C。解析：A项“狭隘、亘古、拈轻怕重、人声鼎沸”均正确；B项“粗犷”应读guǎng，“锋芒毕露”不能写成“锋芒必露”；C项读音与字形均无误；D项“炽热”应读chì，“形销骨立”不能写成“形消骨立”。关键依据是常见易误字音和成语固定写法。易错提醒：不要按声旁或口语习惯读音。2.【答案】B。解析：“凝练”为提炼、锤炼之意，适合“把零散经验变成清晰路径”；“沉淀”指经过积累而稳定下来，适合“能力”。评分点：选择正确2分。易错提醒：“凝结”多指聚成一体，语境贴合度不足；“沉迷”含贬义。3.【答案】C。解析：A项“通过……使……”造成主语残缺；B项“能否”与“方法”两面对一面；D项“展示了……坚守岗位”缺少宾语中心语。C项主谓宾完整，语意通顺。易错提醒：病句题要先划出主干，再看修饰成分是否搭配。4.【答案】A。解析：A项正确。B项“社稷”后常代指国家；C项《儒林外史》是讽刺小说，不是神魔小说；D项“既望”是农历十六日。评分点：选对3分。易错提醒：文化常识题不要只凭词面推断。5.【答案】（1）江春入旧年（2）学而不思则罔（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）会挽雕弓如满月（5）不以物喜，不以己悲（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。解析：本题考查直接默写和理解性默写。第（5）空抓住“旷达胸襟”，对应“不以物喜，不以己悲”；第（6）空抓住“坚定信心”，对应李白《行路难》中表现自信乐观的诗句。评分标准：每空1分，共8分；错字、漏字、添字，该空不得分。易错提醒：“罔”“庇”“俱”“挽”“沧”容易写错。6.【示例答案】情节：鲁智深在渭州听闻金氏父女被郑屠欺压，三拳打死镇关西，救助弱者后避祸出走。评析：这一情节表现了鲁智深嫉恶如仇、路见不平拔刀相助的侠义精神，也表现出他性格中粗中有细、富有同情心的一面。解析：答题要先写清具体情节，再由情节提炼人物形象，不能只写“很勇敢”。评分标准：情节概括2分，能点出人物侠义精神1分，结合情节分析1分。易错提醒：不要把鲁智深的情节与武松、林冲等人物混淆。7.【示例答案】（1）传承老手艺，点亮新生活。或：让传统走近青春，让匠心融入校园。（2）学校可开设短视频展示与线下体验相结合的活动，如邀请艺人进校教学、组织学生制作剪纸文创，并发布作品展示，让传统技艺既可看见又可体验。解析：宣传语应扣住“老手艺”“新生活”，语言对称、有号召力；建议要结合材料一“文创化”和材料二“短视频、体验课意愿高”的信息。评分标准：宣传语内容切题1分，语言整齐有感染力1分；建议能结合材料1分，具体可行1分。易错提醒：建议不能空泛，如只写“加强宣传”得分有限。8.【示例答案】示例一：“钟”是聚集之意，写大自然把神奇秀丽都集中在泰山，突出了泰山景色的神秀壮美，也表达了诗人惊叹赞美之情。示例二：“割”写泰山高大，使山南山北明暗分明，像被分割开来，化静为动，突出泰山雄伟险峻。解析：炼字赏析要解释字义，结合诗句描写对象，再说表达效果。评分标准：解释字义1分，结合诗句分析1分，写出景物特点或情感1分。易错提醒：不能只说“用得好”，要说明好在哪里。9.【示例答案】尾联写诗人终要登上泰山顶峰，俯视众山，表现出不畏艰难、勇攀高峰的豪情壮志和积极进取的精神气象。解析：“会当”含有一定要的意味，“凌绝顶”写攀登顶峰，“一览众山小”写视野开阔、胸怀高远。评分标准：概括精神2分，结合诗句分析1分。易错提醒：不要只理解为游山写景，还要读出青年杜甫的志向。10.【答案】（1）代词，指书卷或书。（2）即使。（3）夸耀，自夸。解析：解释文言词语要放回句中理解。“读之”中的“之”承前指代书卷；“虽有敏性”表示假设让步；“自矜”常见义为自夸。评分标准：每小题1分，共3分。易错提醒：“虽”在文言中常译为“即使”，不一定是现代汉语“虽然”。11.【答案】（1）人如果不学习，即使有聪敏的天性，最终也只是浮浅的才学罢了。（2）读书人应当明白道理来帮助别人，不是为了夸耀名声。解析：翻译时应落实关键词“虽”“终”“耳”“济”“非为”。评分标准：每句2分，关键词解释准确1分，句意通顺1分。易错提醒：不要把“济人”译成“经过别人”，这里是“帮助别人”。12.【示例答案】表现了李生勤奋自律、目标明确、能在艰苦环境中坚持学习的品质。解析：“日耕三畦，夜读十页，月终自课”表明他为学习制定计划并检查完成情况；“昼耕夜读，不敢废业”体现不因生活困难放弃学业。评分标准：答出两点品质各1分，能结合情节分析1分。易错提醒：概括品质要有依据，不能脱离文本贴标签。13.【示例答案】李生认为读书能使人明理、增长才干，并把所学用于帮助他人。对二模复习而言，我要把复习看作完善自己的过程，既要查漏补缺、坚持计划，也要把知识转化为解决问题的能力，而不是只追求分数上的一时好看。解析：启示题要先提炼文本观点，再联系自身学习实际。评分标准：概括李生认识1分，联系二模复习1分，写出具体做法1分，语言通顺1分。易错提醒：若只写“我要努力学习”而无具体做法，内容显得空泛。14.【答案】B。解析：材料二中三处城市书房的高峰时段分别为19:00—21:00、17:00—19:00、18:30—20:30，均在傍晚或夜间，不是上午。A、C、D均能从材料中找到依据。评分点：选对3分。易错提醒：图表题要看清时间段，不可凭生活经验推断。15.【示例答案】①三处城市书房开放时间较长，均覆盖晚间阅读时段。②日均到访人数较多，其中梧桐书房到访量最高。③高峰时段集中在傍晚至夜间，说明居民下班、放学后的阅读需求明显。答出任意两点即可。解析：概括图表特点要横向比较项目，抓“开放时长”“日均到访”“高峰时段”等数据。评分标准：每点2分，共4分；只抄单个数据、不归纳特点，酌情扣分。易错提醒：不要把“主要活动”写成唯一特点，题目要求是使用情况。16.【示例答案】①根据热门时段增加可移动座椅或实行预约分流，缓解满座问题。②建立新书定期更新和读者荐购机制，提高书籍吸引力。③活动设计应围绕阅读展开，避免过度娱乐化，如读书分享、主题导读、亲子共读等。答出两条即可。解析：建议题要对应材料三的问题，“座位少”“新书慢”“过度娱乐化”分别提出可操作措施。评分标准：每条建议2分，问题对应1分，措施具体可行1分。易错提醒：只写“加强管理”缺少操作性。17.【示例答案】①祖父回忆年轻时参与修桥的经历。②“我”小时候嫌旧桥普通、慢。③雨后祖父和“我”帮助小男孩扶起单车。④“我”由旧桥想到邻里互让互助的日常，重新理解旧桥的意义。解析：概括事件要围绕“旧桥”梳理文章层次，从祖父的回忆、我的旧感受、雨后帮忙、情感变化四方面作答。评分标准：每点1分，共4分。易错提醒：不要把景物描写当作独立事件。18.【示例答案】这句话运用比喻，把旧桥比作“沉默的手”，生动写出旧桥连接两岸生活、承载邻里情意的作用。“轻轻握在一起”表现出人与人之间温柔、自然的联系，表达了作者对旧桥和小镇人情温暖的赞美。解析：赏析句子要先判定手法，再分析关键词和表达效果。评分标准：指出比喻1分，分析“连接两岸生活”的作用1分，写出情感2分。易错提醒：不要只写“写得生动形象”，还要说明形象地写出了什么。19.【示例答案】“旧桥并不陈旧”表面上是说旧桥虽然外形老旧，却仍在现实生活中发挥连接两岸、方便出行的作用；深层看，它连接着祖父的青春记忆、邻里的善意互助和“我”的成长感悟，承载着历久弥新的温情与精神价值。因此，旧桥的石头会旧，但它传递的善意与人情不会陈旧。解析：理解结尾句要从表层含义、深层情感和主题三个角度展开。评分标准：表层作用2分，结合祖父、邻里和“我”的变化分析2分，点明主题2分。易错提醒：若只写“桥还可以使