高考新课标二卷生物试卷

高考新课标二卷生物试卷考试时间：90分钟满分：100分姓名：________准考证号：________一、选择题（共25小题，每小题2分，计50分）1、下列物质中，既含有氮元素，又属于生物大分子的是

A.葡萄糖

B.脂肪

C.核酸

D.水答案：C

解析：核酸是生物大分子，含有氮元素；蛋白质也含有氮，但题目未提及；脂肪不含氮；水不含氮。因此正确答案为C。2、下列细胞结构中，具有双层膜的是

A.细胞膜

B.线粒体

C.核膜

D.内质网答案：B

解析：线粒体和叶绿体是具有双层膜结构的细胞器，核膜也具有双层结构，但通常单独列。细胞膜是单层膜结构，内质网是单层膜结构。本题考虑线粒体为最典型双层膜结构，故选B。3、某植物细胞中，与能量转换直接相关的细胞器是

A.叶绿体

B.线粒体

C.高尔基体

D.内质网答案：A

解析：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能；线粒体则参与细胞呼吸，释放能量；高尔基体和内质网主要参与物质的加工运输，不直接参与能量转换。4、ATP分子的结构简式是

A.A-P-P-P

B.A-P～P～P

C.A～P～P～P

D.A-P-P-P～答案：B

解析：ATP的结构简式为腺苷（A）与三个磷酸基团通过高能磷酸键相连，写作A-P～P～P。5、探究温度对酶活性影响的实验中，自变量是

A.酶浓度

B.反应时间

C.温度

D.底物浓度答案：C

解析：在酶活性实验中，自变量是实验中人为改变的条件，温度是影响酶活性的主要因素之一。6、细胞呼吸的场所主要在

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞质基质

D.B和C答案：D

解析：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体；无氧呼吸则主要发生于细胞质基质。7、下列属于细胞癌变特征的是

A.细胞膜上糖蛋白增多

B.细胞周期变长

C.细胞分裂失去控制

D.细胞内酶活性增强答案：C

解析：癌细胞的特征包括细胞分裂失控、无限增殖，而不是糖蛋白增多或酶活性增强，细胞周期变短而非变长。8、在减数分裂过程中，发生联会的是

A.间期

B.前期

C.中期

D.后期答案：B

解析：减数分裂的前期I是同源染色体联会的时期。9、DNA分子的复制方式是

A.半保留复制

B.全保留复制

C.无保留复制

D.双向无保留复制答案：A

解析：DNA复制是半保留复制，即每个新合成的DNA分子中有一条链来自亲代，另一条链是新合成的。10、在遗传学中，显性性状是指

A.在子一代中出现的性状

B.在杂合子中表现出来的性状

C.在纯合子中表现出来的性状

D.在环境影响下表现出来的性状答案：B

解析：显性性状是杂合子中表现出来的性状，而隐性性状在纯合子中才表现出来。11、基因工程中，限制性核酸内切酶的作用是

A.连接DNA片段

B.切断DNA片段

C.复制DNA片段

D.转录DNA片段答案：B

解析：限制性核酸内切酶能识别特定DNA序列并将其切断，是基因工程中获取目的基因的重要工具。12、某种植物的高茎（A）对矮茎（a）为显性，若进行杂交实验，得到子代表现为高茎：矮茎=1:1，则亲本基因型可能是

A.Aa×aa

B.Aa×Aa

C.AA×Aa

D.AA×aa答案：A

解析：只有Aa×aa的杂交能产生1:1的性状分离比。13、在构建重组DNA的过程中，使用DNA连接酶的目的是

A.切割DNA分子

B.连接目的基因与运载体

C.提取DNA片段

D.修饰DNA末端答案：B

解析：DNA连接酶用于连接DNA片段的两端，使得目的基因与运载体通过黏性末端连接。14、生态系统的组成成分包括

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.以上三项答案：D

解析：生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者是植物，消费者是动物，分解者是微生物。15、植物生长素的作用特点是

A.两重性

B.单方向性

C.均匀作用

D.所有选项都对答案：A

解析：植物生长素具有促进和抑制作用的两重性，浓度不同会导致细胞伸长或抑制。16、人体的内环境是

A.血液

B.组织液

C.淋巴液

D.B和C答案：D

解析：内环境包括组织液、淋巴液和血浆，共同构成细胞外液的环境。17、某学生在实验中发现，加入碳酸氢钠的澄清石灰水变浑浊，说明该气体是

A.CO₂

B.O₂

C.CH₄

D.N₂答案：A

解析：CO₂能使澄清石灰水变浑浊，是常见的实验现象。18、在模拟尿糖检测实验中，加入斐林试剂后，若出现砖红色沉淀，说明该物质是

A.葡萄糖

B.蛋白质

C.淀粉

D.脂肪答案：A

解析：葡萄糖可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀，是尿糖检测的常用方法。19、细胞有丝分裂过程中，DNA复制发生在

A.间期

B.前期

C.中期

D.后期答案：A

解析：DNA复制发生在细胞有丝分裂的间期，为分裂做准备。20、当细胞发生质壁分离时，细胞液的浓度相对

A.比外界溶液浓度高

B.比外界溶液浓度低

C.与外界溶液浓度相等

D.无法判断答案：B

解析：质壁分离是因为细胞液浓度比外界溶液低，导致水分外流。21、在叶绿体中，ATP合成的主要场所是

A.类囊体膜

B.基粒

C.基质

D.全部叶绿体答案：A

解析：ATP在类囊体膜上通过光反应合成，基质是暗反应的场所。22、某同学用显微镜观察临时装片，在低倍镜下视野清晰，更换高倍镜后图像模糊，最可能的原因是

A.调节反光镜

B.调节粗准焦螺旋

C.调节细准焦螺旋

D.改变目镜答案：C

解析：高倍镜下需使用细准焦螺旋调节焦距，否则图像会模糊。23、下列关于细胞分化的描述中，错误的是

A.细胞分化使细胞功能趋向专门化

B.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

C.已分化的细胞不能再分裂

D.细胞分化是生命现象的重要特征答案：C

解析：已分化的细胞仍具有分裂能力，只是功能趋于专门化。24、现代生物进化理论的核心是

A.自然选择学说

B.基因突变学说

C.隔离学说

D.染色体变异学说答案：A

解析：自然选择是生物进化的核心机制，决定了生物进化的方向。25、以下属于生物变异中染色体数目变异的是

A.猫叫综合征

B.线粒体基因突变

C.豌豆的高茎与矮茎

D.番茄的红果与黄果答案：A

解析：猫叫综合征是染色体结构变异（缺失），而其他选项属于基因突变或性状差异。二、非选择题（共5小题，计50分）26、（8分）分子与细胞综合题

某同学在实验中使用斐林试剂检测还原糖，将苹果匀浆与斐林试剂混合后加热，发现有砖红色沉淀生成，同时观察到溶液呈蓝色。请分析该实验现象并回答下列问题：（1）实验中使用的试剂是？

（2）红色沉淀的形成与哪种物质的反应有关？

（3）若同学误将甲基绿试剂加入苹果匀浆中，会观察到什么现象？

（4）该实验能够检测哪种类型的糖？答案：

（1）斐林试剂

（2）葡萄糖

（3）无明显变化

（4）还原糖解析：

（1）斐林试剂是用于检测还原糖的试剂，由硫酸铜、氢氧化钠和酒石酸钾钠组成。

（2）还原糖如葡萄糖可与斐林试剂在加热条件下反应生成砖红色沉淀，表示有还原糖存在。

（3）甲基绿用于检测DNA，不会与苹果中的糖类反应，因此无明显变化。

（4）斐林试剂只能检测还原糖，而不适用于非还原糖如蔗糖。27、（12分）遗传与进化综合题

果蝇的红眼（R）对白眼（r）为显性，位于X染色体上。现有一对红眼果蝇交配，后代出现白眼果蝇。

（1）亲本果蝇的基因型是什么？

（2）若红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配，子代的性状表现如何？

（3）红眼与白眼的遗传遵循什么规律？

（4）若红眼果蝇（Rr）与红眼果蝇（Rr）杂交，后代红眼与白眼的比例是多少？答案：

（1）Rr（雌）×Rr（雄）

（2）子代中红眼雌果蝇和白眼雄果蝇各占一半

（3）伴性遗传

（4）红眼：白眼=3:1解析：

（1）红眼雄果蝇的基因型是Rr，因为如果雄果蝇是RR，则后代不会出现白眼。

（2）根据伴性遗传，红眼雄性（Rr）与白眼雌性（rr）交配，子代雌果蝇会携带R或r，雄果蝇只能有r，因此红眼雌果蝇和白眼雄果蝇各占一半。

（3）红眼和白眼性状与X染色体相关，属于伴性遗传。

（4）若两个红眼果蝇（Rr）杂交，子代中RR、Rr、rr的比例为1:2:1，其中红眼：白眼=3:1。28、（10分）稳态与环境综合题

某同学设计了一个实验来验证植物生长素对根生长的影响，将种子幼苗置于单侧光照射下，并在根的背光侧涂抹一定浓度的生长素溶液，观察根的生长方向。（1）生长素的主要作用部位是？

（2）本实验能否准确反映生长素的作用？请说明理由。

（3）若实验结果为根弯曲向光侧，说明生长素的作用是否具有两重性？

（4）植物的向光性受哪种激素调节？答案：

（1）根尖

（2）不能，因为本实验只探究了背光侧可能有刺激反应，未考虑对照组，也未分析浓度影响

（3）否，实验表现根离心方向生长，说明促进作用，未体现抑制作用

（4）生长素解析：

（1）生长素在植物体中主要作用于根尖，促进生长。

（2）该实验缺乏对照组，无法确定生长素的作用是刺激还是抑制，因此不能准确反映其两重性。

（3）若实验结果为根向光侧弯曲，说明生长素对根的生长具有促进作用，未体现两重性。

（4）植物的向光性主要由生长素调控，向光侧生长素浓度低，背光侧高，促进背光侧生长。29、（10分）实验探究题

某同学进行“探究酵母菌呼吸方式”的实验，设置有氧和无氧条件，观察是否有气泡产生，并测定CO₂释放量。（1）实验中控制自变量的方法是什么？

（2）若检测发现有氧培养瓶中CO₂释放量较高，说明酵母菌的呼吸类型是什么？

（3）该实验中因变量是什么？

（4）如果无氧培养瓶中没有气泡产生，说明是否存在实验误差？为什么？答案：

（1）使用有氧和无氧条件分别培养酵母菌

（2）有氧呼吸

（3）CO₂产量

（4）可能有，因为无氧条件下也可能产生少量CO₂，但可能未被检测到解析：

（1）本实验对照组为有氧条件，实验组为无氧条件，自变量为氧气的有无。

（2）有氧呼吸释放较多CO₂，而无氧呼吸释放较少甚至无。

（3）CO₂的产生是实验的观察指标，即因变量。

（4）