2026年高考语文上海卷试题(附答案)

2026年高考语文上海卷试题(附答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的辩证关系》

当今社会，科技迅猛发展，已成为推动人类文明进步的重要动力。然而，科技的进步也带来了严重的伦理问题，如人工智能的滥用、数据隐私的泄露等。有学者指出，科技不应成为人类的主宰，而应是服务人类的工具。因此，发展科技的同时，必须加强人文教育，提升人们的道德意识与价值判断。科技与人文的协调发展，是实现社会全面进步的关键路径。材料二：《人工智能的未来与挑战》

人工智能的发展正以前所未有的速度改变着我们的生活方式。从医疗诊断到自动驾驶，从智能制造到智慧教育，AI技术已广泛应用于各个领域。但随着算法透明度的降低和决策权的集中，人类在面对AI时的自主性逐渐削弱，甚至在某些情况下被“程序”支配。有专家认为，唯有坚持技术与人文并重，才能避免AI成为失控的“黑箱”。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调科技必须由人类主导，以防止科技失控

B.材料二指出AI技术已完全取代了人类的判断能力

C.两则材料均指出发展科技需与人文教育相辅相成

D.材料一认为伦理问题的存在使科技发展停滞根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人类应当在利用科技的同时，提升自身的道德素养

B.AI技术的广泛应用提升了人们的生活便利性

C.材料二认为AI的决策权已经完全掌握在机器手中

D.两则材料都呼吁重视科技与人文的平衡下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从现实问题出发，引出科技与人文关系的探讨

B.材料二强调AI技术的双刃剑效应，提出人文需介入

C.材料一与材料二的论证角度相同，都强调人文作用

D.材料一使用设问方式，增强论述的层次感请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《守望家园》

老李头的木屋坐落在黄土高原的一隅，四季分明，如同他的生活节奏。屋外是一片广袤的山坡，春种夏耘，秋收冬藏。他不善言辞，却在每一个黄昏里，用锄头在土地上写下对生活的热爱。他的老伴早已去世，只剩他与一只老狗相伴。人们说，他有点“固执”，因为他坚持用传统的耕作方式，不同意用现代农业机械。但他自己却说：“我也不是不识时务，只是觉得土地有温度，机器太冰冷。”下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“木屋”“山坡”“黄昏”等意象营造出宁静的乡村氛围

B.老李头的“固执”反映了他对现代生活方式的抗拒

C.文中通过老狗的陪伴，突出了老李头的孤单

D.文末拟人化的表达增强了文本的感染力关于文中“土地有温度，机器太冰冷”这句话，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话运用了对比修辞，突出传统与现代的差异

B.这里的“温度”象征人与土地之间的情感联系

C.这句话是老李头的内心独白，揭示其人生态度

D.句式工整，对仗严谨，具有文学美感请分析文中画线部分“他不善言辞，却在每一个黄昏里，用锄头在土地上写下对生活的热爱”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文中曰：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守陋室，将复何及！文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A夫君子之行B静以修身C俭以养德

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“非淡泊无以明志”中“无以”意为“没有用来……的（办法）”

B.“非宁静无以致远”中的“致远”指达到远大的目标

C.“年与时驰”意为时间随年岁而流逝

D.“意与日去”中“日”意为“日子”下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中强调修身养德的重要性，倡导淡泊名利

B.“非学无以广才”说明学习对才能增长的必要性

C.作者认为缺少志向的人不能成就学问

D.“悲守陋室”讽刺那些没有远大志向的人把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）非学无以广才，非志无以成学。

（2）遂成枯落，多不接世，悲守陋室，将复何及！文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《秋日登楼送王昌龄》——李白

山上万重云，楼上接烟霞。

目送南飞雁，神驰北地沙。

别时逢雁去，离处值天涯。

莲子清如水，桃花艳似霞。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联描绘秋日登楼远望的景象，营造出苍茫的氛围

B.中间两联借写秋景来烘托离别之情

C.尾联“莲子清如水”以清冷之景暗示送别之伤

D.诗歌通篇写景，情感含蓄，富有意境本诗颈联“别时逢雁去，离处值天涯”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·卫灵公》中，“________________，________________”表达了君子的自我修养与克制欲望。

（2）古人在诗文中常用音乐来寄托情感，《琵琶行》中“________________”一句描写了琵琶声的婉转动人。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“________________，________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在当代社会，人们的生活节奏越来越快。然而，快节奏的生活方式往往让人感到疲惫和焦虑，________。面对这种现象，越来越多的人开始倡导慢生活，________。有人认为，慢生活是一种________的生活态度。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】日前，上海市教育局发布通知，要求全市中小学全面实施综合素质评价制度。通知指出，综合素质评价将从德智体美劳等方面全面考察学生，以促进学生全面发展。该制度旨在改变过去仅以分数为标准的评价方式，鼓励学生在学习之外发展兴趣特长，激发内在潜力。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近日，某中学开展“科技与人文”主题辩论赛，正方观点为“科技发展应优先于人文关怀”，反方观点为“人文关怀比科技发展更重要”。请结合社会现实，写一篇议论文，阐明你对这一问题的看法。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一和材料二都强调了科技与人文的协调发展，C项正确。A项曲解材料一观点，B项与材料二内容不符，D项表述错误。答案：C

解析：C项错误，材料二并未说明AI的决策权完全掌握在机器手中，而是指出其风险。答案：C

解析：C项错误，材料一与材料二的论证角度虽有相似性，但前者更侧重道德反思，后者更关注技术风险。答案示例：①提出科技与人文关系的重要性；②分析科技发展带来的伦理问题；③论证人文教育对科技发展的必要性；④发出呼吁，强调协调发展的意义。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：材料一由现象引入主题，分别从科技发展、伦理问题、人文教育、协调发展四个层面展开论述，结构清晰，层次分明。答案示例：材料一侧重科技发展带来的伦理问题，分析人类在科技面前的道德困境；材料二侧重AI技术的广泛应用及其对人类自主性的影响，强调人文关怀的重要性。二者都聚焦科技发展与人文精神的互动，但材料一更偏向理论反思，材料二更贴近现实应用。

评分标准：每点2分，差异各2分，共同点2分，共6分。

解析：两则材料对“科技与人文”问题均持积极态度，但聚焦不同方面，前者探讨人类道德责任，后者分析技术带来的现实问题。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：C项错误，“悲守陋室”并非讽刺，而是表达对现实的无奈与感慨。答案：C

解析：C项错误，“离处值天涯”意为在离别时与天涯相望，表达思念之情，而非强调距离远近。答案示例：①渲染宁静的乡村氛围；②烘托主人公内心的孤独情感；③为下文的情感表达做铺垫；④暗示主人公对传统生活方式的坚守。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：该句通过描写老李头的日常劳作，侧面展现其内心对生活的热爱与坚守，具有象征意义。答案示例：表层：表达对传统生活方式的怀念；中层：揭示现代科技对人文精神的冲击；深层：反映个体在时代变迁中的精神困境与选择。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文本通过老李头的坚守与时代变化形成对比，主题层层递进，展现出对传统与现代关系的深刻思考。（三）名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）静以修身，俭以养德；（2）大弦嘈嘈如急雨；（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

解析：（1）出自《诫子书》；（2）出自《琵琶行》中对琵琶声音的描写；（3）出自《论语·为政》。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：心力交瘁（或精神空虚、麻木不仁）

解析：根据语境，此处表达因快节奏生活导致的身心疲惫，成语应体现负面情绪。修改示例：快节奏的生活方式往往让人疲惫与焦虑。

解析：原句“让人感到疲惫和焦虑”存在结构冗余，“感到”与“疲惫、焦虑”重复，应删去“感到”。答案示例：①运用对比修辞，突出快节奏生活的负面影响；②强调内心空虚，增强表达的批判性；③引发读者对现代生活方式的反思。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子通过细腻描写，展现了科技发展对人性的侵蚀，具有较强的思辨性与文学性。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①体现了教育部门的改革方向；②有助于培养全面发展的人才；③具有重要的现实意义。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：语句需体现制度的目的与意义，语意衔接自然。答案示例：上海市教育局要求中小学实施综合素质评价，以促进学生全面发展。

解析：保留“主体”“事件”“目的”等关键信息，语言简洁明了。四、写作（60分）

23.审题立意解析：

1.材料解读：围绕“科技与人文”展开辩论，着重分析两者的辩证关系。

2.核心立意：应站在科技与人文均衡发展的角度思考其相互关系。

3.写作提示：可从科技发展对社会的积极贡献与人文关怀的精神价值入手，结合实例分析两者的互补性与必要性。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹工