2026年高考语文新高考II卷试卷及答案

2026年高考语文新高考II卷试卷及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《科技与人文的和解》

在人类文明的发展历程中，科技与人文的关系始终是一个核心议题。“科技至上主义”曾一度主导社会思潮，认为科技进步是唯一目的，而忽视人文精神的引领作用。然而，随着人工智能、基因编辑等技术的迅猛发展，人们逐渐意识到，科技若脱离人文关怀，可能导致伦理困境与社会失衡。因此，构建科技与人文之间的对话机制，成为当代社会的重要课题。材料二：《数字化时代的阅读困境》

数字化阅读的普及带来了信息获取的便捷，却也引发了一系列问题。碎片化阅读降低了人们对深度思考的耐心，浅层信息冲击了传统文学的审美价值。同时，阅读习惯的改变也影响了青少年的思维能力发展。因此，如何在数字阅读中保持深度思考和审美体验，是当前语文教育亟需解决的问题。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技发展完全不需要人文精神的参与。

B.材料二强调应摒弃数字阅读，回归传统纸质阅读。

C.两则材料都关注科技对人文的潜在影响。

D.材料一指出科技进步必然带来伦理困境。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.科技至上主义忽视伦理与人文的约束作用。

B.人类对科技价值的认识经历了不断深化的过程。

C.碎片化阅读影响了信息的深度加工与整合。

D.语文教育需关注数字时代阅读方式的变化。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用例证法，以人工智能和基因编辑为例说明科技发展的风险。

B.材料二运用对比论证，突出传统阅读与数字阅读的差异。

C.两则材料均采用递进结构，层层深入讨论主题。

D.材料二在论证中侧重分析青少年的阅读现状。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与阅读”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《一封家书》

窗外的雨声淅沥，他手中的信笺却浸满了阳光的温度。这封写于异国他乡的家书，承载着无数思念与回忆。信中字里行间透露出对家的眷恋，讲起童年时在老屋院中拾柴火、捉蝉鸣的往事，将平凡的生活细节写得生动盎然。信中还提到母亲每月寄来的水果，虽不昂贵却满含温情。每一次读信，他都仿佛回到那个温暖的家，感受到亲情的力量。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文章以雨声收尾，营造出清冷寂寥的氛围。

B.“窗外的雨声淅沥”为后文家书的内容做铺垫。

C.信件内容展现了一个游子对母亲的深厚情感。

D.文中运用细节描写，让情感表达更加真实动人。关于文中“童年的往事”的描写，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.童年回忆与现实形成了情感上的反差。

B.拾柴火、捉蝉鸣刻画了母亲的辛劳与孩子的无忧。

C.这些细节透露出一种朴素的生活情调。

D.现代生活节奏快，这些回忆显得尤为珍贵。请分析文中画线部分“每一次读信，他都仿佛回到那个温暖的家，感受到亲情的力量。”的表达效果。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《李将军列传》（选自《史记》）

李将军广，陇西成纪人，善骑射。从军击匈奴，被俘后归汉，为上谷太守。广为人，有廉信，不得志，常欲奋发。后以数奇，未能封侯。广之死，天下闻之，多为流涕。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A车骑不整B而为C敌所及D之E亦不详F其事G

（选项）①A、B、C②C、D、E③D、E、F④E、F、G下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“数奇”指命运不好，不被赏识。

B.“为上谷太守”说明广曾担任地方官职。

C.“不得志”指广未能实现抱负。

D.“多为流涕”说明广的死引起广泛关注。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.李广擅长骑射，随军征战匈奴。

B.李广被俘后归汉，担任上谷太守。

C.李广未能封侯，由于自身运气不好。

D.李广的死引发文人墨客的广泛哀悼。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）广之死，天下闻之，多为流涕。

（2）被俘后归汉，为上谷太守。文末作者评价传主“可谓壮哉矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《山中》

唐代·王勃

长江悲已滞，云雪满山中。

雁尽书难寄，舟行水自东。

思归不觉泪，望远更添愁。

独坐空林下，心随野鹤游。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联写景，营造出孤寂悲凉的氛围。

B.颔联抒情，表现出无法传递书信的惆怅。

C.颈联直接点明思乡、怀人的主题。

D.尾联含蓄表达内心的超脱与惆怅并存。本诗颈联“雁尽书难寄，舟行水自东”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·为政》中，“______________，______________”两句，表达了儒家对个人修养与社会关系的重视。

（2）杜甫《春望》中，“______________”一句，描写了战乱中诗人对国都的牵挂。

（3）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________，______________”两句，写出了琵琶声的婉转动人。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】他总是不厌其烦地教导我们，做事要有始有终。这种坚持不懈的精神，是我们在学习中必须具备的。就像登山，没有中途放弃的勇气，就看不到山顶的风景。那种一旦开始就毫不动摇的态度，往往能帮助我们突破重重困难。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

①做事要有始有终，不能________。

②一旦开始就毫不动摇的态度，往往能________。

③现在的人________，缺少坚持。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：那种一旦开始就毫不动摇的态度，往往能帮助我们突破重重困难。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

①他总是要求我们________，即使遇到困难也绝不放弃。

②与他相比，有些人________，浅尝辄止。

③经过长期坚持，我们逐渐________。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻原文：2025年4月，郑州市成功举办第十二届国际书展，吸引了来自全球50多个国家的参展商。书展以“阅读与文明”为主题，设置了多个主题展区，并安排了多场文化交流活动。书展将持续至4月28日，吸引参观人数超过30万人次。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：《浮生六记》中说：“不以物喜，不以己悲。”这句话表达了超然物外、豁达的人生态度。

材料二：孔子说：“知者乐水，仁者乐山。”说明智慧与仁德的不同境界。请以“乐”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一与材料二都关注科技与人文之间的关系，A和D表述错误，B并未提及。答案：B

解析：材料二并未否定数字阅读，而是提出阅读习惯的改变带来的问题。答案：C

解析：材料一采用对比与因果论证，材料二则为举例论证。答案示例：①开篇提出科技与人文关系的重要性；②分析科技至上主义可能导致的问题；③指出构建科技与人文对话机制的必要性；④最后引出科技发展的伦理责任。

评分标准：每点1分，共4分。

解析：行文脉络清晰，先提出问题，再分析现状，最后呼吁解决。答案示例：材料一侧重科技发展与伦理问题的关联，材料二侧重数字阅读对语文教育的冲击。两者的共同点在于都强调了科技与人文之间的互动和责任。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：两则材料虽主题不同，但都体现了人文精神对科技发展的引导意义。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：A

解析：雨声属于环境描写，与表达情感并无直接关联。答案：D

解析：原文未提及“现代生活节奏快”这一信息，属无中生有。答案示例：①运用拟人修辞，将“信”拟作“家”；②突出回忆的温暖与现实的孤独；③增强情感共鸣，使读者感受到强烈的情感冲击。

评分标准：每点2分，共4分。

解析：句子通过情感投射和对比突出主题。答案示例：表层是表达对家乡的怀念，中层是揭示亲情对人精神的支撑，深层则是体现人对美好生活的追求与对现实的超越。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：通过不同层次的情感表达展现了作品的深度与广度。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：③D、E、F

解析：断句依据是“为上谷太守”、“舟行水自东”、“心随野鹤游”等完整表达。答案：C

解析：“不得志”虽有较深含义，但并未直接指汉文帝的赏识不被。答案：D

解析：原文突出的是李广的死引发的广泛哀悼，而不是“广泛关注”。答案：（1）李广的死，天下人听到后，多为之流泪。

（2）被俘后归附汉朝，担任上谷太守。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时注重实词如“滞”、“奇”的解释，“为”指被，“归”指归附。答案要点：①李广胸怀壮志，敢于冒险；②虽屡遭挫折，仍坚持信念；③其精神影响深远，令人敬仰。

评分标准：每点1分，共3分。

解析：句子体现出李广的品格与影响力，说明其“壮哉”的原因。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：“雁尽书难寄”是比喻，“舟行水自东”则为写景，综合表现思乡情感，非直接点明。答案示例：①运用“雁尽”与“舟行”意象，形成情感与空间的双重对比；②“难寄”与“自东”体现交流的困难与自然的恒常；③语言凝练，意蕴深远，传达出深深的乡愁。

评分标准：每点2分，共6分。

解析：用自然景物喻指人生情感，深化主题。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：①半途而废②屡试屡败③心无旁骛

解析：成语应与语境相符合，体现不放弃、坚持、专注等主题。修改示例：那种一旦开始就毫不动摇的态度，往往能帮助我们克服各种困难。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句存在成分赘余，修改后句意更集中。答案示例：①运用比喻，将登山与人生相比；②突出坚持的重要性；③增强文章的感染力与说服力。

评分标准：每点2分，共4分。

解析：句子通过类比手法帮助理解坚持的价值。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①以身作则，言传身教②面对挑战，迎难而上③最终实现了自身的价值

评分标准：每处2分，共6分。

解析：句子间存在逻辑递进，需把握前后的因果关系。压缩示例：2025年4月，郑州举办第十二届国际书展，以“阅读与文明”为主题，吸引50多个国家参展商，参观人数超30万。

评分标准：包含时间、地点、主题、参展商、参观人数等信息，不超过70字。

解析：压缩时需保留关键信息，语言简洁。四、写作（60分）

23.答案：（略，以考生作文为准）

审题立意解析：

1.材料解读：强调“乐”在不同情境下的多重含义，可从诗词中的“乐”与现实生活中的“乐”展开。

2.核心立意：倡导以积极心态面对生活，把握“乐”的内涵与价值。

3.写作提示：从立德树人要求出发，可结合人物形象、生活场景或情感表达，体现人格修养与精神追求。评分标准：

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切