【新教材】教科版小学二年级科学下学期1.3 测量恐龙“化石”（教学课件）

目录

情境·问题

探究·实践

研讨·深入

拓展·迁移

巩固·练习情境·问题

上节课我们成功挖掘出了恐龙'化石'，现在要把它们拼接成完整的恐龙骨架。但每块'化石'大小不一，我们怎样测量挖出来的恐龙“化石”？一、给“化石”编号二、挑选测量工具三、分类型测量探索·实践

在开始测量前，我们需要做好前期准备，养成“编号”的好习惯。一、给“化石”编号仔细观察，你发现这些化石有什么特点？化石的大小、长度、形状各不相同。探索·实践

化石的大小、长度、形状各不相同，我们需要准备哪些测量工具？二、挑选测量工具化石特点我要选择的测量工具骨骼比较直

测量长度：骨骼弯曲测量长度：有粗有细

测量粗细：直尺软尺、绳子/手指+直尺软尺、绳子+直尺探索·实践三、分类型测量选出最长的骨骼，测量长度并记录；再测量比较短的。长短骨骼比较直，可以直接用直尺测量，把数据记录在表格内。探索·实践腿骨用软尺缠绕腿骨一圈，读取数据，记录在表格内。想办法测量腿骨有多粗并记录。探索·实践绳子+直尺想办法测量弯曲骨骼的长度并记录。借助身体直接用软尺骨骼“化石”测量工具或方法测量结果/厘米编号③直尺编号⑦/①/⑥直尺编号⑧/⑨/⑩/⑪软尺···

测量恐龙“化石”记录单

第____组

日期：__________研讨·深入1、我们是如何测量骨骼“化石”的？

我们需要先观察骨骼的特点，根据不同的特征选择不同的测量工具和方法：①骨骼比较直，可以直接用直尺测量；②测量弯曲的骨骼时，可以借助身体、用绳子+直尺共同测量、或直接用软尺测量；③测量骨骼的粗细时，用软尺缠绕腿骨一圈。研讨·深入2、测量的结果对下一步拼接恐龙有什么帮助？

测量的结果能帮助我们了解每块“化石”的大小和形状（哪些骨头是长的——可能是脖子，哪些是粗的——可能是腿，还能根据大小推测它们属于哪只恐龙），以便于我们更准确地把骨头拼成完整的恐龙骨架。拓展·迁移小组讨论：看图比较，推测这些恐龙有多高。一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）测量恐龙"化石"时，应该先测量最长的骨骼，再测量比较短的。（）测量弯曲的骨骼"化石"时，只能用软尺直接测量，不能用其他方法。（）√×巩固·练习二、选择题测量恐龙"化石"的第一步应该是（）。A.直接测量最长的骨骼B.给骨骼"化石"编号C.测量腿骨有多粗D.记录测量结果B巩固·练习二、选择题2.小明要测量一块弯曲的恐龙腿骨"化石"有多粗，下面哪种方法最合适？（）A.用直尺直接量B.用绳子绕一圈，再量绳子的长度C.用眼睛看一看D.用手比一比B巩固·练习三、

填空题测量恐龙"化石"时，我们可以借助______、______或______等工具来测量弯曲骨骼的长度。测量恐龙"化石"的结果要及时______下来，这样可以为下一步______恐龙提供帮助。绳子巩固·练习软尺身体记录拼接四、

排序题请将下面测量恐龙"化石"的步骤按正确顺序排列（填序号）：①想办法测量弯曲骨骼的长度并记录；②选出最长的骨骼，测量长度并记录，再测量比较短的；③给骨骼"化石"编号；④想办法测量腿骨有多粗并记录。正确顺序是：___→___→___→___③巩固·练习②④①五、阅读材料，回答下列问题：

【材料】考古队挖出了3块恐龙骨骼"化石"：①号：一块直的腿骨，长10厘米②号：一块直的脊椎骨，长15厘米③号：一块弯曲的肋骨，弯曲长度约12厘米巩固·练习巩固·练习②号骨骼。理由：因为②号骨骼最长（15厘米），教材中说要先测量最长的骨骼。用绳子或软尺。理由：因为③号骨骼是弯曲的，用绳子可以沿着弯曲的骨骼绕一圈测量，或者用软尺贴着骨骼测量，这样测得更准确。①知道每块骨骼的大小；②判断哪块骨骼应该放在哪个位