【新教材】教科版小学二年级科学下学期1.7 我们的恐龙公园（教学课件）

目录

情境·任务

探究·制作

研讨·交流

拓展·迁移

巩固·练习情境·任务

各位研究员，我们的恐龙模型已经准备就绪！但要建设一个完整且逼真的恐龙世界展区——不仅要有恐龙，更要能反映恐龙的生活环境。一、恐龙公园设计二、制作恐龙公园三、展示与评价探索·制作一、恐龙公园设计

恐龙不是孤立存在的，它们生活在复杂的生态环境中。具体要求：

恐龙公园要能反应恐龙的生活环境——包括恐龙生活环境里可能有的水源、植被、食物、天敌等。小组讨论：

恐龙为了生存，需要哪些基本条件？

如果我们要描绘恐龙的生活环境，应该包含哪些关键因素？探索·制作场景：溪流、湖泊材料：蓝色卡纸/扭扭棒水

源材料与工具：结合刚才的思考，我们可以选择哪些材料呢？场景：茂密丛林/开阔平原材料：纸箱、绿色卡纸、树叶/树枝/石子植

被关系：植物→植食性恐龙→肉食性恐龙材料：恐龙模型、黏土食

物关系：参考食物关系工具：剪刀、胶水/双面胶天

敌小组进行设计：阅读恐龙的资料卡，为它们设计适合的生活环境。三角龙食性：植食性（喜欢吃低矮的蕨类、苏铁）生活区域：森林边缘、平原生活习惯：群居（成群活动，共同防御）天敌：霸王龙水源需求：每天需要到河边饮水特殊特征：头上的角和颈盾用于防御和求偶小组进行设计：阅读恐龙的资料卡，为它们设计适合的生活环境。霸王龙食性：肉食性（捕食三角龙、鸭嘴龙等）生活区域：开阔平原、森林边缘生活习惯：独居或成对生活食物来源：植食恐龙水源需求：靠近河流，方便伏击猎物特殊特征：巨大头骨、锋利锯齿牙、短小前肢小组进行设计：阅读恐龙的资料卡，为它们设计适合的生活环境。剑龙食性：植食性（吃低矮的蕨类、灌木）生活区域：森林、灌木丛生活习惯：可能小群生活天敌：大型肉食恐龙水源需求：需要清洁水源特殊特征：背部骨板（可能用于调节体温和防御），尾刺（用于攻击）探索·制作展示小组设计图：代表介绍→同学评价→小组改进

设计方案符合任务要求、能反映出恐龙的生活环境吗？探索·制作二、制作恐龙公园

先局部制作再组装，按照设计方案合理分工完成制作。②

铺设地形(黏土/彩纸做草地、河流、山丘)④添加植物、石头、水源等装饰⑥整体调整、清洁③放置恐龙模型(注意位置和生态合理性)①

准备底座(纸箱或硬纸板)⑤制作解说牌（写上恐龙名称、食性、特点）探索·制作三、展示与评价1

每位同学有2张票，用于在参观过程中为自己认为最佳的

恐龙公园模型投票。参观投票1

介绍恐龙公园的组成部分，以及这些设计是如何展现恐龙所需的生活环境的。

分享小组在制作过程中遇到的困难及解决方法。展示介绍2

请同学们对展示的作品进行集体评价。

大家积极发言，提出作品的有点、疑问或改进建议。评价交流3拓展·迁移

将我们的恐龙公园拍照，向家长展示，并进行解说。巩固·练习一、判断题（对的打“√”，错的打“×”）建造微型恐龙公园时，不仅要有恐龙模型，还要反映出恐龙的生活环境。

（

）制作恐龙公园时，应该先组装恐龙，最后再考虑设计方案。

（

）√×巩固·练习二、

选择题1.在设计恐龙公园时，如果我们要放入一只霸王龙，根据它的

习性，我们还应该在它附近设计（）。A.其他的恐龙（作为食物）B.茂密的草丛（作为食物）C.巨大的果实D.大型的湖泊A巩固·练习2.制作微型恐龙公园的正确步骤是（）。A.组装→制作部件→设计方案B.设计方案→制作部件→组装C.制作部件→组装→设计方案D.组装→设计方案→制作部件B巩固·练习三、

填空题1.建造微型恐龙公园需要准备的材料有_____、_________、

恐龙模型等。2.恐龙需要喝水，所以公园里要设计______；有的恐龙吃植

物，所以要画上或制作______。箱子超轻黏土湖泊植物巩固·练习四、排序题请将建造“恐龙公园”的活动按顺序排列（填序号）：①展示并讨论小组的设计方案②拍照并向家长进行解说③分组讨论，画出设计图④按照方案制作部件并组装

正确顺序是（填序号）：___________________。③①④②巩固·练习五、阅读材料，回答下列问题：

【小明的恐龙公园】

小明小组设计了一个有湖泊和森林的“恐龙公园”。但在制作时，小明觉得制作树木太麻烦，就直接把几只恐龙丢进了一个空箱子里。巩固·练习①没有按照设计方案制作，随意更改。②没有考虑恐龙的生活环境（没有水和植物）。①先停下来，重新看一遍小组的