《谏逐客书》课件

李斯1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。2.把握文章的思路，概括内容要点。3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。学习目标李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非一起跟从荀子学习帝王之术，后来入秦，得到秦王器重。秦统一以后，官至丞相，积极主张废诸侯，行郡县，统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，李斯被腰斩于咸阳，灭三族。作者简介李斯：一只才华横溢、功勋卓著的粮仓鼠早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。1秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。2秦统一天下后，他参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。3他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》《泰山刻石文》《瑯玡台刻石文》等。

4

《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。

《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体《泰山刻石文》拓本作者简介作品简介第一章秦之文章，李斯一人而已。——鲁迅李斯：一只利欲熏心的硕鼠引同窗好友韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治;秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。赵高政变成功后，清除了外围，架空了胡亥，屠刀就转到李斯头上，他离间了秦二世和李斯的关系，给他罗织罪名，对他严刑拷打，让李斯受尽屈辱，最终被逼供坐成谋反大罪，领到最严酷的刑罚——具五刑，腰斩“五刑”本身就是李斯设下的刑罚，其残忍度无法言表。分别是墨(在脸上刺字)、劓(割掉鼻子)、剕(砍掉脚)、宫（割废生殖器）、大辟(即死刑)。腰斩(拦腰斩断，还有一口气感受痛苦）。牵犬东门(牵黄犬)：比喻过着悠闲自得的日子。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）受五刑，最终被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!”——被腰斩前对儿子说的话“谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。“客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。谏：规劝君主或尊长，使其改正错误。书：指上书，奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。解题在古代，臣子向君主进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表等。章：是用来谢恩；奏：是用来弹劾，即揭发控告别人；表：是用来陈情请求；议：是用来提出异议；疏：是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。文学常识谏官的五种工作方式讽谏——以婉言隐语进行劝谏，这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题；顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见；规谏——以正义之道劝谏；指谏——指陈事实而进谏；直谏——当面直言得失，想说什么就说什么。委婉巧妙讲策略直接韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。“郑国渠”事件音频视频范读臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。思探：熟读第一段，并解释以上段落标红字含义，以及标黄的句式找出每段的中心句，分别用四个字概括每段的内容

段落中心句

概括第一段臣闻吏议逐客，窃以为过矣第二段然则是所重者这在乎色……在乎人民也第三段此所谓“借寇斌而赍盗粮”者也第四段求国无危，不可得也逐客为过重物轻人逐客利害逐客亡国结构梳理第一段臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。私下认为错误名作状，在西边名作状，在东边招致，招揽吞并于是

我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私下认为这是错误的。过去秦穆公访求有才干的人，在西边从戎地得到了由余，在东边从宛地得到了百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五个人，都不是在秦国出生，但是穆公重用他们，吞并了二十个小国，于是（秦）称霸于西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

秦孝公推行商鞅的新法，改变秦国的风俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国效力，各国诸侯都归附听命，(秦国)战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。改变因此殷实，富裕乐于为用归附战胜攻克，占领安定强盛惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

思探：熟读第一段，并解释以上文字标红字含义，并讨论梳理本段的论证思路以及本段主要运用了哪些论证方法？惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施（yì）到今。

秦惠王采用张仪的计策，攻取了三川之地，向西兼并了巴、蜀两国，向北获得了上郡，向南取得了汉中，吞并了九夷之地，控制了楚国的鄢、郢之地，在东面占有了成皋这样的要隘，割取了（大量）肥沃的土地，于是拆散了六国结成的合纵，使他们向西臣服秦国，功绩延续到现在。通“纵”，合纵侍奉名作状，向西名作状，向北名作状，向南吞并，囊括名作状，在东面向西延续攻取六国：韩、赵、魏、楚、燕、齐合纵：战国时苏秦说六国诸侯联合拒秦，“合众弱以攻一强”，用于阻止强国对弱国的兼并，是南北纵列的国家联合起来共同对付强国，阻止秦国和齐国兼并弱国。连横：战国时张仪说诸侯共事秦，“事一强以攻众弱”，指随从强国进攻其他弱国。就是秦国或齐国拉拢一些国家，共同进攻其他的一些弱国。知识链接昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。

秦昭王任用范睢，罢免穰侯，驱逐华阳君，加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力，一步步侵占诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。这四位国君(的大业)，都是依靠客卿的功劳。堵塞，封闭一步步侵占王室依靠由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

由此看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢!假使这四位君王拒绝宾客而不接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家得不到富强丰利之实，而秦国也不会有强大的威名了。对不起假使拒绝“纳”，接纳这提出问题分析问题人物对人才的态度采取措施结果穆公求五子孝公惠王昭王小结得出结论臣闻吏议逐客，窃以为过矣。广纳人才并国二十，遂霸西戎用商鞅民盛国强，诸侯亲附用张仪四面扩张打击豪门强化集权，成就帝业铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功客何负于秦哉梳理本段的论证思路变法治国以横破纵，诸侯臣服得范雎①正面举例论证②反面假设论证

——

反问总结与反面假设结合，引人深思。③正反对比论证

说理有力铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦，论证鲜明有力。向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也正面论证四代秦君重用客卿而富国反面假设四代秦君驱逐客卿的后果

本段主要运用了哪些论证方法？

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也。

思探：熟读第二段，并解释以上文字标红字含义，以及标黄句式，并讨论本段可以划分为几个层次？用怎样的论证方法？今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？

现在陛下获得了昆仑山的美玉，拥有随侯珠、和氏璧这样的宝物，悬挂着明月宝珠，佩带着太阿剑，骑着纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起鳄鱼皮制作的大鼓。这几件宝贝，秦国一个都不出产，但是陛下却非常喜欢，这是为什么呢?第二段得到悬挂佩带树立“悦”，喜欢骏马名知识链接楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰："石也。"王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位。和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰："石也。"王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰："天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？"和曰："吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。"王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰："和氏之璧。"随珠和璧（随珠荆玉）：泛指珍宝或珍宝中的上品。珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起的美好样子。知识链接泰阿剑由春秋战国时期的著名铸剑师欧冶子与干将联手铸造，铸成后成为楚国的镇国之宝

。据《越绝书》记载，晋国曾因觊觎此剑出兵伐楚，围困楚都三年；楚昭王在绝境中持泰阿剑登城，以不屈之志激发磅礴剑气，致使晋军溃败

。秦始皇曾佩戴泰阿剑，死后将其作为陪葬品带入陵墓

。秦末，项羽盗掘秦始皇陵，泰阿剑或在其列；传说项羽得剑后，将其一分为三，重铸为逐日、奔月、追星三剑，并将秦始皇陵机关图藏于其中，此后泰阿剑下落不明

。昆山之玉明月之珠灵鼍之鼓纤离之马翠凤之旗必秦国之所生然后可，则是夜光之壁，不饰朝廷；犀象之器，不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩；江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。

如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、卫国的美女就不会充实后宫，駃騠骏马就不会充满宫外的马厩，江南出产的铜锡不被使用，蜀地出产的丹青颜料也不会作为彩饰。这供玩赏的宝物被被所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化

佳冶窈窕赵女不立于侧也。

如果用来装饰后宫，充当侍妾，（使您）快乐，使耳目愉悦的，都一定要秦国出产的才行，那么嵌有宛地出产宝珠的发簪、镶嵌着珠子的耳饰、齐国东阿所产的细绢做的衣服、锦缎绣成的饰物，都不能进献到您面前，娴雅变化而能随俗、娇美妖冶、窈窕美丽的赵国美女，也不会在您身旁侍立着。用来……的东西使……愉快，使动用法“悦”，使动用法附着，加上娴雅变化而能随俗娇美妖冶犀象之器郑卫之女江南金锡西蜀丹青宛珠之簪傅玑之珥锦绣之饰阿缟之衣夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也。《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。

敲击瓮、缶来奏乐，弹着秦筝，拍打大腿以应和节拍，呜呜呀呀地高唱来使耳朵畅快，这才是真正的秦国音乐；郑国、卫国一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等传说中的古乐，都是别国的音乐。敲击击打，拍打使……痛快指郑国、卫国一带的乐曲传说中的古乐名，这里泛指古乐。《昭》即《韶》，传说中舜时的乐曲今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。

如今抛弃敲击瓮、缶奏乐，而采用郑国、卫国一带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐，像这样做是为什么呢？还不是因为（能让）当时心情愉快，适于观听罢了。现在用人却不是这样，不问是否可用，不论是非曲直，不是秦国人都让离开，客卿一律被驱逐。适于观听罢了不是这样是非对错是使离开然则是所重者，在乎色乐珠玉；而所轻者，在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

那么您看重的只是美色、音乐、珠宝、玉器，而轻视的却是百姓。这不是能够驾驭天下、制服诸侯的方法。这样那么这看重，形作动轻视，形作动用来……的百姓第二段可以划分为几个层次？分别交代什么内容？用怎样的论证方法？珠宝等——秦不生，陛下说喜取异国宝物，提出疑问（正）玩好、美女——非秦则斥，生活下降揭示“非秦则斥”的荒谬（反）音乐设喻——适观而已（取物原则）指出“快意当前”的标准客卿——不问可否、不论曲直而逐直指重物轻人，危害统一。对比论证类比论证举例论证假设论证论证方法第二层：“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也。”第一层：段首至“何也?第三层：“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣。”第四层：“今取人则不然”至段尾。层次概括举出生活中的现实事例说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而用人排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天下的目的是相违背的。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

思探：熟读三四段，并解释标红字含义以及标黄句式，并讨论第三段段在论证上有什么特点？臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

我听说，土地广的粮食就充足，国家大的人口就众多，武器锋利士兵就勇敢。因此，泰山不拒绝任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广；君王不拒绝民众，所以才能显示他的恩德。第三段武器推辞，拒绝释，舍弃成就百姓使……明，显示因此推辞，拒绝是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

因此土地不分东西南北，人不分异国他邦，一年四季都富裕丰足，鬼神也会来降赐福运。这正是五帝、三王之所以无敌的原因啊！现在您却要抛弃百姓去资助敌国，拒绝宾客使他们为其他诸侯成就霸业，使天下的贤士退缩而不敢向西前进，停止步伐而不敢进入秦国，这就是人们说的“借给敌人兵器，送给小偷粮食”的做法。……的原因却百姓来资助，供给来使成就霸业止步送给，付与同“借”向西从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。三王、三皇、五帝五帝：黄帝、颛zhuān顼xū、

帝喾kù、唐尧、虞舜三王：三皇：夏禹﹑商汤﹑周武王燧（suì）人、伏羲、神农知识链接德高三皇，功过五帝。

——始皇帝本段在论证上有什么特点？请简要说明。①比喻论证。通过“粟多”“人众”“士勇”之常理，以泰山、河海两个比喻，启发秦王认识到“王者不却众庶，故能明其德”的道理，进一步表明“纳客”的重要性，进而使秦王反思“逐客”之过。②正反对比论证正面：古“五帝三王之所以无敌”的原因正是“不却众庶”，正面论证了“纳客”为上策。反面：今秦国“逐客资敌”是“藉寇兵而盗粮”，指出“逐客”的造成危害是“资敌国”“业诸侯”“裹足不入秦”，与“纳客之利”对比。——逻辑严谨，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

物品不出产在秦国，但值得珍视的有很多；人才不出生在秦国，但愿意效忠秦国的也很多。现在驱逐客卿以帮助敌国，减损本国民众而增加敌国人口，在内则削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨，(这样下去)要使秦国没有危险，是不可能的。第四段值得增加在国内在国外跟结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。行业PPT模板http:///hangye/

《谏逐客书》被誉为“千古第一奇文”。

李斯《谏逐客书》一文，毛泽东十分爱读。在1959年底至1960年初，谈到《谏逐客书》这篇文章时，他说:“李斯的《谏逐客书》，有很大的说服力，那时候各国内部的关系，看起来是领主和农奴的关系，每个家庭都有自己的战车、武士。”

《谏逐客书》的说服力体现在哪？?劝谏艺术：①设身处地，抓住“秦王之所大欲”；②道古论今，选例典型；③正反论证，利害并举，对比强烈；④结构严谨，语言恣肆。综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。说服力体现在：①这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上就事论事，也没有涉及李斯个人的进退，显示作者为秦国考虑的立场，更易为秦王接受。②站在“跨海内，制诸侯”助秦完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，更容易取得秦王的认同，推行自己的主张。说服力体现在：这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。文章主旨

秦始皇在看完李斯的千古第一奇文《谏逐客书》后，他收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上。秦王的决定，展现了他作为君王的胸怀、眼光和度量。“过则勿惮改”。开放包容才能互利共赢，秦王接受了李斯的意见，接纳了客卿，客卿也为秦国一统天下作出了巨大的贡献，实现了君臣共赢。

启示当下的我们：1.确立人才资源意识。人才也是一种资源，并且是第一资源，要广纳贤才。2.要克服重物轻人、见物不见人的倾向。坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。现实启示从《谏逐客书》看人才观“海纳百川，有容乃大”，无论在古时或是当今，若要国家强大就必须广揽人才。正如李斯所言：“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”21世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为！素材运用从《谏逐客书》看宽广的胸怀《谏逐客书》有言：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。”宽容大度是人的一种美德。战国时蔺相如以“先国家之急而后私仇”的宽容境界，最终使廉颇幡然醒悟，从而给世人留下“将相和”的千古美谈；三国时的曹操赤脚迎接敌营来的许攸，最终在官渡之战中战胜强大的袁绍，从而一统北方；李世民不嫌憎出自敌营的秦琼、尉迟恭、程咬金，委以重用，使之成为战功显赫的开国大将军。可见，宽容是一种非凡的气度，拥有巨大的力量。作文拓展写作借鉴：“为政之要，惟在得人”，诚如习近平总书记所言,我们中华民族历来有尚贤爱才的优良传统。周公吐哺、萧何月下追韩信、曹操跣足迎许攸、燕昭王“千金市马骨”等都是流传千古的求贤佳话。李斯在《谏逐客书》中说:“是以太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众得庶，故能明其德。我们的祖先对人才的尊重，形成了我国优秀的传统文化。改革开放以来，我们党和政府高度重视人才培养。大批国人放眼世界，走出国门学习先进知识,同时,国家也引进大量的外国经验与技术，吸收大量的国际人才，吸引大批留学人员回国参加现代化建设。1.指出下列句中的通假字并解释。①向使四君却客而不内_________________②而陛下说之_________________③遂散六国之从_________________④河海不择细流_________________⑤藉寇兵而赍盗粮_________________“内”同“纳”，接纳“说”同“悦”，喜爱“从”同“纵”，合纵“择”同“释”，舍弃“藉”同“借”，借给2.解释下列句中加点的古今异义词的古义。①至今治强__________②所以饰后宫__________社会安定用来……3.指出下列句中加点词的活用类型并解释。①西取由余于戎____________________②蚕食诸侯______________________③强公室____________________________④故能明其德______________________________⑤却宾客以业诸侯________________________________名词作状语，在西面名词作状语，像蚕一样形容词的使动用法，使……强形容词的使动用法，使……彰明名词的使动用法，使……成就霸业⑥内自虚而外树怨于诸侯___________________________________________________________________________________“内”，名词作状语，对内/“虚”，形容词的使动用法，使……虚弱/“外”，名词作状语，对外4.指出下列句子的特殊句式类型。①西取由余于戎____________②并国二十____________③民以殷盛________④举地千里____________⑤此非所以跨海内、制诸侯之术也________⑥内自虚而外树怨于诸侯________________________状语后置句定语后置句省略句定语后置句判断句宾语前置句、状语后置句5.下列对加点词的解释，不正确的一项是(

)

DA.<zzd>窃</zzd>以为过矣

窃：私下里

B.<zzd>包</zzd>九夷

包：吞并、囊括C.<zzd>疏</zzd>士而不用

疏：疏远

D.<zzd>适</zzd>观而已矣

适：适当【解析】

适：适于6.下列对文中相关内容的表述，不正确的一项是(

)

DA.诸侯，周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。B.翠凤，以翠羽装饰的凤形旗帜。因天子乘饰以翠羽的凤形车驾，亦以“翠凤”借指天子。C.海内，古人认为我国疆土四面环海，因此称国境以内为海内。后泛指天下。D.黔首，古代平民百姓多戴青色头巾，故称其为“黔首”。后泛指平民、老百姓。【解析】

“古代平民百姓多戴青色头巾”错，应为“古代平民百姓多戴黑色头巾”。阅读下面的文字，完成7—9题。

秦始皇统一中国后，颁布了一系列规章制度。其中最重要的一项，便是统一文字。公元前219年，秦始皇东巡泰山，命丞相李斯刻石于泰山绝顶，以炫耀其A______________。其后，秦始皇又数次前往东方和南方地区巡游，每到一个地方，便祭祀名山，刻石竖碑，为其歌功颂德。后人将这些刻石碑文统称为秦刻石。这些刻石均由丞相李斯采用小篆书写。秦朝的这些刻石群，虽然今天大都已被毁坏湮没，却是书法与石刻艺术上的辉煌壮举，对推动石刻碑碣风雅文化的发展，起到了极其重要的作用。

西汉时期，物产丰富，国力鼎盛，有力地促进了书法艺术的发展。①“秦篆”这时已被“汉隶”所取代，“汉隶”成为流行全国的书法字体。②汉隶灵气飞动，形态优美，风格多样，情趣盎然。西汉留下的石刻不多，目前所知，主要有《鲁孝王泮池刻石》《群臣上寿刻石》《麃孝禹刻石》等。

东汉时期，迎来了石刻艺术发展的高峰，出现了

B

______________的碑刻，它们遍布于全国各地。据今人统计，传世的汉碑约有170余种，且具有极高的历史价值和艺术价值，真可谓蔚为大观。东汉碑刻，种类繁多。③根据形制和用途的不同，可以分为碑、碣、墓志、摩崖石刻、石经等数种。它们的书法各具特色，④或方整，或散逸，或雄厚，或秀劲，或高古，表现了汉代石刻艺术的

C______________。7.请在文中横线处填入恰当的成语。【答案】

A文治武功（丰功伟绩）B不计其数（数不胜数）C百花齐放（丰富多彩）【解析】

A处，根据前文“秦始皇东巡泰山，命丞相李斯刻石于泰山绝顶”“炫耀”判断，这里说的是秦始皇刻石于泰山的目的是夸耀他的功绩，因此可填“文治武功”“丰功伟绩”等。文治武功：对内政治上的统治很稳固，对外军事上用兵很有成就。丰功伟绩：伟大的功绩。B处，根据“东汉时期，迎来了石刻艺术发展的高峰”和“它们遍布于全国各地。据今人统计，传世的汉碑约有170余种”可知，此处强调东汉碑刻的数量很多，因此可填“不计其数”“数不胜数”等。不计其数：无法计算数目，形容极多。数不胜数：数也数不过来，形容很多。C处，根据“它们的书法各具特色，或方整，或散逸，或雄厚，或秀劲，或高古”可知，此处说的是汉代石刻艺术多种多样，因此可填“百花齐放”“丰富多彩”等。百花齐放：比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。丰富多彩：内容丰富，种类多样。8.下列对文中画波浪线处的标点符号的解说，正确的一项是(

)

BA.①处“秦篆”的引号标示直接引用，与句中“汉隶”的引号作用相同。B.②处的逗号使用正确，因为多个短语作谓语，谓语之间要使用逗号。C.③处的逗号应改为冒号，冒号用在总结性词语之后，起提示下文的作用。D.④处的逗号应改为顿号，因为方整、散逸等是并列关系，要用顿号隔开。【解析】

A项，引号标示特定称谓；C项，此处不应改为冒号，前后句子是承接关系，用逗号是正确的；D项，“方整”“散逸”等前均有“或”，“或”前不能使用顿号，故此处的逗号使用正确。9.请提取文中的关键信息，为“秦刻石”下定义，不超过40字。【答案】

示例：秦刻石是指秦始皇命李斯用小篆书写的为其歌功颂德的刻石碑文。【解析】

本题的信息在第一段。首先，找到“秦刻石”的属概念，即“刻石碑文”；然后，找到它的本质特征，即秦始皇“命丞相李斯刻石”“采用小篆书写”“为其歌功颂德”；最后，用“秦刻石是……的刻石碑文”的句式，把它的本质特征加进省略号的位置，即可得出答案。

阅读下面的文字，完成10—11题。

书信是人与人之间进行信息传递和情感表达的一种载体，在中国古代它又被称为尺素、尺牍、尺翰、双鲤、鸿雁等。书信在我国有着悠久的历史，但在很长一段时间内，“书”和“信”是有区别的:.

.“书”指信件这种最古老的称谓，从春秋一直沿用到今天；“信”，则指送信的人，而并非信件信函等之类的意思。

从殷商时代起，我国就开始以文字的形式来传递军事信息。战国