2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第二单元 我爱我家《第2课 小小挂饰》教学设计

2026春湘美版一年级下册美术《小小挂饰》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学一年级下册教材版本：湘美版（新教材）单元主题：第二单元我爱我家一、教材分析本课属于新课标“设计·应用”学习领域，是湘美版新教材一年级下册第二单元《我爱我家》的核心课程。单元围绕感知家庭温暖、美化居家生活展开，本课聚焦生活中的装饰小物件，衔接学生日常居家场景，兼具实用性与审美性。课本原文核心内容：生活中有各种各样的挂饰，它们造型可爱、色彩鲜艳，能够装点我们的家。我们可以利用彩纸、细绳、黏土、小珠子等常见材料，通过折、剪、粘、串等简单方法，制作独一无二的小小挂饰，装点自己的小家，传递对家人、对家庭的喜爱之情。教材以生活化图片、简易制作步骤、学生创意作品为核心内容，贴合一年级学生认知特点，弱化复杂技法，侧重创意表达与生活运用。课程旨在引导学生发现生活之美、动手创造美，让学生在制作挂饰的过程中感受家庭温情，树立“美术服务生活”的认知，为后续手工设计、装饰类课程奠定基础。同时贴合低段核心素养要求，兼顾技能练习、审美培养与情感育人。二、学情分析一年级学生好奇心强、动手欲望旺盛，以具象形象思维为主，擅长模仿、乐于创作，对色彩鲜艳、造型可爱的手工作品兴趣浓厚。学生已掌握简单的折纸、粘贴、串连基础技法，但手部精细动作参差不齐，造型创意、色彩搭配能力存在明显差异。此外，学生对“装饰美化生活”的概念较为模糊，需要教师通过直观示范、情境引导，帮助其理解挂饰的实用价值与审美意义。三、核心素养教学目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容，制定四维核心素养目标：1.审美感知：观察生活中各类挂饰的造型、色彩、材质特点，区分不同挂饰的装饰风格，感受挂饰装点家居的美感，建立生活审美意识。2.艺术表现：掌握折、粘、串、绕四种基础手工技法，能够运用彩纸、细绳、黏土等常见材料，独立完成一款造型完整、色彩协调的小挂饰。3.创意实践：结合自己的喜好和家庭场景，大胆设计独特的挂饰造型，尝试搭配色彩、点缀装饰，突破固定样式，培养创新设计思维。4.文化理解：明白挂饰是美化家庭、传递温情的小物件，体会手工创作的乐趣，感受爱家、爱生活的美好情感，理解美术与生活的紧密联系。四、教学重难点1.教学重点：掌握挂饰制作的基础技法，能够利用常见材料，制作出造型完整、结构牢固的小挂饰。2.教学难点：结合审美搭配色彩、设计独特造型，让挂饰兼具美观性与创意性，同时理解挂饰的装饰意义，赋予作品家庭温情。五、教学方法结合一年级学情，采用差异化、可落地的多元教学方法：1.情境教学法：创设“装扮我的小家”情境，贴近单元主题，激发学生创作兴趣。2.示范演示法：分步拆解制作步骤，直观展示技法，解决学生动手难点。3.分层指导法：针对不同能力学生设计差异化创作要求，兼顾学困生与优等生。4.互动探究法：通过提问、观察、小组轻讨论，引导学生自主发现挂饰的审美特点。5.评价激励法：采用多元评价方式，鼓励学生大胆展示作品，增强创作自信心。六、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣感知（5分钟）1.教师行为：出示居家挂饰实物（纸风铃、小彩坠、黏土挂饰），搭配温馨家庭场景图片，面向全体学生提问。2.师生互动话术：师：小朋友们，大家仔细看一看老师手里的小物件，再看看这些漂亮的家庭图片，谁能告诉老师，这些挂在墙上、窗户上的小东西叫什么呀？生（预设）：小挂件、小装饰！师：大家说得都很棒，它们有一个好听的名字，叫做挂饰。大家再观察一下，这些挂饰有什么特点？生（预设）：颜色好看、形状不一样、圆圆的、长长的！师：没错！课本里告诉我们：生活中有各种各样的挂饰，它们造型可爱、色彩鲜艳，能够装点我们的家。今天我们就一起动手，制作专属自己的《小小挂饰》，把我们的小家打扮得更漂亮！3.导入小结：板书课题，明确本节课学习任务，贴合单元“我爱我家”主题，引出创作意义。（二）探究新知，赏析认知（10分钟）1.课本内容精讲：教师带领学生齐读课本核心原文，逐句解读。师：请大家翻开课本，一起读一读这句话：“我们可以利用彩纸、细绳、黏土、小珠子等常见材料，通过折、剪、粘、串等简单方法，制作独一无二的小小挂饰，装点自己的小家，传递对家人、对家庭的喜爱之情。”师：读完之后，大家知道我们可以用哪些材料做挂饰吗？生（预设）：彩纸、黏土、绳子、珠子！师：非常准确！那制作挂饰需要用到哪些简单本领呢？生（预设）：折、剪、粘、串！2.作品赏析探究：展示课本优秀学生作品、生活创意挂饰图片，引导学生分层观察。师：请大家仔细观察这些挂饰，说一说它们的造型是什么样子的？颜色是怎么搭配的？生（预设）：有花朵形状、圆形、小动物形状，颜色都是搭配好的，很好看！师：总结一下，好看的挂饰有两个小秘密：第一，造型完整、线条干净；第二，色彩搭配协调，不杂乱。而且每一个挂饰都是独一无二的，都藏着大家对家的喜欢。3.核心知识点梳理：教师明确，挂饰无需复杂造型，简洁、整洁、色彩好看，能悬挂装饰，就是优秀的作品。（三）示范讲解，突破难点（10分钟）教师以“简易彩纸花朵挂饰”为例，分步完整示范，全程讲解清晰话术与操作要点，适配一年级学生动手能力。1.第一步：准备材料（1分钟）师：我们需要准备彩色卡纸、剪刀、固体胶、细绳、小装饰贴纸。大家注意，剪刀是尖锐工具，使用时只剪纸张，不碰手、不挥舞，用完立刻放回桌面。2.第二步：折叠造型（3分钟）师：首先取出一张方形彩纸，对边对折，再对折，变成小正方形。大家跟着老师一起做，对折的时候边对边、角对角，对齐整齐，折痕压平，这样造型才工整。这就是我们学到的“折”的技法。3.第三步：裁剪修饰（2分钟）师：对折好后，沿着边缘轻轻剪出圆弧，打开就是圆圆的花瓣。大家不用剪得特别标准，圆润好看就可以，低年级小朋友大胆动手就很棒。4.第四步：粘贴组合（2分钟）师：我们可以叠贴2-3层不同颜色的花瓣，用固体胶轻轻粘贴，胶水不要太多，避免纸张起皱。这是“粘”的技法，大家要贴牢固、平整。5.第五步：穿绳固定（2分钟）师：最后在花朵顶端粘贴细绳，拉紧固定，确保绳子牢固不会脱落，一个可以悬挂的小挂饰就做好了。这就是“串、绕”的技法。6.示范总结：师：大家看，只用简单的折、剪、粘、串，就能做出漂亮的挂饰，大家都可以做到！接下来我们自己动手创作，老师给大家分层要求。（四）分层创作，动手实践（12分钟）采用差异化分层作业，适配不同学情学生，全程巡回指导。1.基础层（学困生）：模仿教师示范，制作一款造型简单、结构完整的彩纸挂饰，保证粘贴牢固、可以正常悬挂，色彩搭配干净整洁即可。2.提高层（中等生）：在基础造型上，自主搭配2-3种颜色，添加简单贴纸、小图案装饰，让挂饰造型更丰富、色彩更协调。3.拓展层（优等生）：自主设计独特造型（小动物、小星星、爱心等），组合多种材料，大胆创新样式，赋予挂饰专属创意。4.巡回指导话术：师：大家安静动手，注意桌面整洁，工具规范使用。遇到不会的步骤可以举手，老师来帮你。师（对学困生）：你的折叠很整齐，继续保持，慢慢粘贴，不用着急。师（对中等生）：颜色搭配得很好，可以再添一个小装饰，作品会更精致。师（对优等生）：你的造型很有创意，非常独特，大胆完善你的作品吧！（五）展示评价，课堂小结（3分钟）1.作品展示：搭建“我的爱家小装饰”展示台，随机抽取不同层次学生作品上台展示。2.多元评价话术：师：请这位小朋友说一说，你的挂饰是什么造型？你想把它挂在家里的哪里？生（预设）：我做的是小花挂饰，想挂在我的房间窗户上。师：说得真好！作品工整美观，还藏着对小家的热爱，非常优秀。其他小朋友也可以互相看一看，学习别人的优点。3.课堂小结：今天我们认识了生活中的挂饰，学会了折、粘、串的手工技法，亲手制作了专属的小小挂饰，用小手美化了我们的家，感受到了创作的快乐和家庭的温暖。七、作业设计（差异化）1.基础作业：完善课堂制作的挂饰，检查是否牢固、整洁，回家后悬挂在自己的房间。2.提升作业：利用家里的废旧彩纸、细绳，再制作一款新挂饰，送给爸爸妈妈，表达对家人的爱。3.拓展作业：观察家里的各类装饰挂件，说一说它们的造型和色彩优点，下节课和同学分享。八、结语