一年级上语文教案-6.比尾巴-人教(部编版)_第1页
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文档简介

6.比尾巴教学目标1.会认“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”11个字。会写“长、比、巴、把”4个字,学会一种笔画,认识两个偏旁。2.认识问句,练习用问句问问题。3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。4.培养学生对小动物的喜爱之情。重点难点1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2.了解动物尾巴的特点。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题1.谈各种动物的尾巴,导入课题。2.板书课题,认读课题。二、初读课文,识记生字1.想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧!2.学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。3.教师引导学生交流参加比赛的小动物。(1)根据学生回答,课件出示相应的带拼音的词语和图片。(2)和最喜欢的小动物亲热地打个招呼。(3)多媒体课件播放小动物们的话。(我的尾巴长。我的尾巴短。我的尾巴好像一把伞。我的尾巴弯。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出现小动物的名字,请学生大声喊出它们的名字。(齐说、指名说。)4.去掉图片认词语。5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。(1)读好带轻声字的词:兔子、鸭子、猴子。(2)加手势读好“松鼠”:“松”是平舌音,“鼠”是翘舌音。6.教师指导学生运用多种方法,识记生字。三、辨认字形,指导写字1.出示“我会写”的字:长、比、巴、把。认读,组词。2.指导观察:“比、长”。这两个字都有一个共同的笔画“竖提”。3.学习新笔画:“竖提”,书写时,注意与“竖钩”的区别。(“竖提”的“提”的方向是向右。)四、作业布置1.熟读课文。2.观察自己喜欢的小动物,并查找相关的资料,了解它的尾巴的作用。第二课时一、复习字词,导入新课二、细读对话,理解内容1.第1节和第3节的标点符号都有像耳朵一样的符号“?”。[师相机引导学生认识问号(?)]这个符号叫问号,这样的句子叫问句,要把句子最后的部分读得往上扬。听老师读一读。(师范读,生跟读。)导问:(课件显示六句问话)这六句分别问了什么?指导学生读出语气。引导学生发现这篇课文第1节有三个问句,第2节分别回答了这三个问句。第3、4节也是这样。2.学习答句,理解内容。(1)导问:你们能把刚才的问题回答出来吗?(2)课件显示有关图片,帮助学生理解。①出示有关松鼠的资料,帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说一句话,了解打比方的写法。②出示有关孔雀的资料,帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说一句话。③通过做动作的形式,让学生理解“扁”。3.指导学生有感情地朗读。三、巩固字词,熟读成诵1.同学们真了不起!不但知道了课文内容,而且

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