四年级语文古诗课堂教学设计范文

四年级语文古诗课堂教学设计范文一、教学目标1.知识与技能：认识并正确书写本课生字，理解由生字组成的词语和重点诗句的意思。有感情地朗读古诗，背诵古诗。初步感受古诗的韵律美和画面美。2.过程与方法：通过反复诵读、图文对照、情境想象、小组讨论等方式，引导学生理解诗意，体会诗人所描绘的庐山瀑布的雄伟壮丽景象。3.情感态度与价值观：感受庐山瀑布的磅礴气势，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生初步的审美情趣和对古代诗歌的喜爱。二、教学重难点1.教学重点：理解诗句的意思，感受庐山瀑布的雄伟气势；有感情地朗读和背诵古诗。2.教学难点：体会诗人在诗中所蕴含的情感，理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张和想象手法所表达的意境。三、教学准备教师准备：多媒体课件（包含庐山瀑布的图片、视频，生字卡片，古诗配乐等）。学生准备：预习古诗，查阅不理解的字词。四、教学过程（一）激趣导入，初见庐山1.谈话导入：同学们，我们的祖国山河壮丽，景色万千。你们都去过哪些风景优美的地方，或者在书上、电视上见过哪些让你印象深刻的自然景观呢？（学生自由发言）2.引出课题：今天，我们就要一起去欣赏一处被誉为“天下奇观”的美景，它就是庐山瀑布。（板书：庐山瀑布）唐代大诗人李白也曾被它的雄奇所震撼，写下了一首千古传诵的诗篇，这就是我们今天要学习的《望庐山瀑布》。（完整板书课题及作者：望庐山瀑布李白）3.简介作者：李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名的浪漫主义诗人，他的诗气势豪放，想象丰富，后人称他为“诗仙”。（二）初读感知，扫清障碍1.自由朗读：请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。2.指名认读：出示生字卡片，指名认读“庐、瀑、炉、疑”等字，纠正字音（如“瀑”是翘舌音，“疑”是整体认读音节）。3.再读古诗：生字宝宝我们都认识了，现在请大家再来朗读古诗，注意把诗句读得更通顺些，争取读出一点节奏感。4.范读指导：教师配乐范读古诗，学生认真倾听，感受诗歌的韵律和节奏。5.学生练读：学生模仿教师的语气和节奏进行练读，可以同桌互读，也可以小组内齐读，教师巡视指导。（三）细读品味，理解诗意1.学习第一、二句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”*（出示庐山香炉峰图片）提问：同学们请看，这就是庐山的香炉峰。你们看，在阳光的照耀下，山顶的云雾是什么样子的？（引导学生说出“紫色的烟雾”）诗人用了一个“生”字，你们觉得好在哪里？（“生”字赋予了烟雾动态的美感，仿佛是从香炉中袅袅升起一般。）*（出示瀑布远景图）提问：诗人是从哪里看瀑布的呢？（“遥看”，远远地看。）他看到瀑布像什么？（“挂前川”，像一条巨大的白布挂在山川的前面。）这里的“挂”字用得妙不妙？为什么？（“挂”字形象地写出了瀑布从山上垂落下来的静态美，又暗示了它的雄伟。）*小结：这两句诗描绘了阳光照耀下香炉峰升腾紫烟，以及远处瀑布如白布垂挂的壮丽景象。*指导朗读：带着对美景的向往，读出画面的宁静与悠远。2.学习第三、四句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”*（出示瀑布近景或视频）提问：当我们走近瀑布，看到的瀑布又是怎样的呢？（水流飞快地从高处落下。）诗人用哪个词来形容瀑布落下的速度和气势？（“飞流直下”。）“三千尺”真的有三千尺那么高吗？（引导学生理解这是夸张的写法，突出瀑布的高和长。）*看到这样的景象，诗人产生了怎样的联想？（“疑是银河落九天”。）“银河”是什么？“九天”又指什么？（“银河”是天上的星河；“九天”是古人认为天有九重，指极高的天空。）诗人为什么会这样想？（因为瀑布从极高处飞速落下，气势磅礴，就像天上的银河倾泻下来一样。）*小结：这两句诗用夸张和想象的手法，写出了瀑布从高空奔腾而下的磅礴气势。*指导朗读：读出瀑布的雄伟、壮观和诗人的惊叹之情，语速可稍快，语气要激昂。3.整体感知：现在我们把整首诗连起来读一读，想象一下自己就站在庐山脚下，欣赏着这壮丽的瀑布，你有什么感受？（引导学生说出对瀑布的赞美，对大自然的惊叹。）（四）诵读悟情，体会意境1.想象画面：同学们，让我们闭上眼睛，一边听老师朗读，一边想象庐山瀑布的样子：阳光普照，紫烟缭绕，瀑布像一条银色的带子挂在山前，又像银河从天上倾泻而下……2.情感朗读：带着这种壮观、神奇的感受，我们再来有感情地朗读古诗。可以加上自己喜欢的动作。3.小组比赛读：各小组进行朗读比赛，看看哪个小组读得最有感情，最能表现出瀑布的雄伟气势。4.尝试背诵：在理解和熟读的基础上，引导学生尝试背诵古诗。可以采用师生互背、同桌互背等形式。（五）拓展延伸，积累运用1.诗人简介：简单介绍李白的其他写景名篇，如《望天门山》，激发学生进一步阅读的兴趣。2.语言积累：鼓励学生摘抄描写景物的优美诗句，丰富自己的语言储备。3.情境练说：如果此刻你就站在庐山瀑布前，你会对瀑布说些什么？或者你想用怎样的诗句来赞美它？（鼓励学生大胆表达，不要求严格押韵，主要是激发表达欲望。）（六）总结回顾，布置作业1.课堂小结：今天我们一起学习了李白的《望庐山瀑布》，我们感受到了庐山瀑布那“飞流直下三千尺”的雄伟气势，也体会到了诗人对大自然的热爱和赞美之情。希望同学们课后也能多去欣赏大自然的美景，多读一些优秀的古诗。2.作业布置：*背诵并默写《望庐山瀑布》。*搜集一两首描写其他自然景物的古诗，和同学交流分享。*（选做）画一画你心中的庐山瀑布。五、板书设计望庐山瀑布（唐）李白日照/香炉/生紫烟，（远看）（动态美）遥看/瀑布/挂前川。（静态美）飞流/直下/三千尺，（近观）（夸张）疑是/银河/落九天。（想象）（雄伟壮观）六、教学反思（此部分为教师课后填写，主要记录本课教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。例